鄭宇平

摘要：隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的第二次信息技術(shù)革命的浪潮使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，而今物物相連的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展已然被提上議程，物聯(lián)網(wǎng)業(yè)的繁榮將使科技、生活、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式發(fā)生更為深刻的變革。如今物聯(lián)網(wǎng)處于初級(jí)發(fā)展階段，該行業(yè)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求量供不應(yīng)求。本文將結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀分析高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)的具體問(wèn)題，以對(duì)未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)建設(shè)添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：高職院校；物聯(lián)網(wǎng)；專業(yè)介紹

一、高職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)建設(shè)背景分析

進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以指數(shù)爆炸的速度在全球范圍內(nèi)發(fā)展，如今，整個(gè)行業(yè)基本成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟為引領(lǐng)第三次信息技術(shù)革命浪潮的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展提供了科技平臺(tái)，人們生活水平的提高對(duì)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)需求更加強(qiáng)烈為物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展提供了肥沃的土壤。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將從根本上改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式，提高人民的生活水平，世界各國(guó)已經(jīng)意識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)效益和該行業(yè)強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)摿?，紛紛推出各?xiàng)政策扶持鼓勵(lì)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。例如，歐盟和國(guó)際電信聯(lián)盟提出的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃，奧巴馬倡議的“智慧地球”計(jì)劃，以及日本倡導(dǎo)的U-JAPAN規(guī)劃。中國(guó)政府大力倡導(dǎo)以科技引領(lǐng)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展，溫家寶總理于2009年提出了“感知中國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略并將其寫(xiě)入了政府工作報(bào)告。而且物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)覆蓋面廣闊，不僅能應(yīng)用于電信、交通等領(lǐng)域，而且可以應(yīng)用于能源、家居、醫(yī)療等行業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)如火如荼的發(fā)展催生了對(duì)該行業(yè)人才的大量需求，所以各大高校紛紛抓住物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的契機(jī)，開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)，為物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。高等職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨是讓學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，保證學(xué)生就業(yè)前景，而物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)目前處于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)階段，社會(huì)需求量大，就業(yè)前景廣闊，所以高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)勢(shì)在必行。

二、高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)思路概覽

1.高職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)建設(shè)

從整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，其產(chǎn)業(yè)鏈主要覆蓋了設(shè)備制造商、系統(tǒng)集成商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商和平臺(tái)供應(yīng)商。傳感器技術(shù)、RFID標(biāo)簽以及嵌入式系統(tǒng)技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)。因此物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的課程設(shè)置需要圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的覆蓋面以及所應(yīng)用的技術(shù)來(lái)設(shè)定。和其他專業(yè)一樣，通識(shí)教育類課程必不可少，除此之外，專業(yè)課和實(shí)踐課也是本專業(yè)的必須。專業(yè)基礎(chǔ)課是所有學(xué)生的入門(mén)課程，例如，高等數(shù)學(xué)，物理課，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，C語(yǔ)言、電路基礎(chǔ)、ARM系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法以及軟件工程等課程。在學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)后，可以進(jìn)入下一階段的專業(yè)核心課學(xué)習(xí)，如物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用以及物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)等。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣方向選擇專業(yè)選修課程，為自己在該行業(yè)的方向選擇奠定基礎(chǔ)，如GPS應(yīng)用技術(shù)、物流管理、電子商務(wù)、環(huán)境工程、電力工程等。

除了做好專業(yè)設(shè)置外，各大高職院校也要將學(xué)科建設(shè)納入工作日程。選拔專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)兼?zhèn)涞娜握n教師，使學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。加緊相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，如無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、傳感器實(shí)驗(yàn)室等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。再者，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)覆蓋和應(yīng)用面廣泛，所以學(xué)?？梢耘c其他行業(yè)企業(yè)建立聯(lián)系，合作辦學(xué)，找到物聯(lián)網(wǎng)與其他行業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.高職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃

對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，高職院校要為其確立明確的方向。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈和所應(yīng)用的技術(shù)可以劃分物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息系統(tǒng)和自動(dòng)控制三大方向。本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培育德才兼?zhèn)洌R(shí)結(jié)構(gòu)合理，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)生根據(jù)自己的方向選擇強(qiáng)化對(duì)自己所選擇方向的學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于選擇物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的學(xué)生需要對(duì)無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)有深刻的了解，掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等技能。根據(jù)自己的專業(yè)選擇參與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，例如自動(dòng)控制方向的實(shí)訓(xùn)選擇包括無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)、電路實(shí)訓(xùn)、傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)、DSP技術(shù)實(shí)訓(xùn)等，在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中加深對(duì)自己選擇的專業(yè)方向課程的認(rèn)識(shí)理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程實(shí)訓(xùn)，提高動(dòng)手操作能力。

在人才培養(yǎng)上，除了業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)和提升外，向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的從業(yè)者傳播相關(guān)操作規(guī)范和法律法規(guī)至關(guān)重要，要樹(shù)立學(xué)生按規(guī)則操作的意識(shí)，拒絕發(fā)生違背行業(yè)規(guī)范的行為。培養(yǎng)學(xué)生洞察了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力，根據(jù)行業(yè)動(dòng)態(tài)確立自己的專業(yè)方向，規(guī)劃職業(yè)生涯。開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高職院校也要清醒地意識(shí)到高職教育的宗旨以及學(xué)生的基礎(chǔ)，在課程設(shè)置和人才培養(yǎng)進(jìn)程上由淺入深，逐步深入。

結(jié)語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)是繼互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用后的又一項(xiàng)技術(shù)突破，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將引領(lǐng)第三次信息技術(shù)革命的浪潮，其發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒?。?guó)家推出各項(xiàng)優(yōu)惠政策并投入大量人力物力財(cái)力支持物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才培養(yǎng)得到了教育部及社會(huì)各界的大力支持。但是高職院校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)上必須認(rèn)清現(xiàn)狀，對(duì)自身的辦學(xué)能力做出理性的評(píng)估，衡量學(xué)校是否可以提供物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)教學(xué)所需的教學(xué)師資和實(shí)驗(yàn)室條件等。在專業(yè)設(shè)置獲得批準(zhǔn)后，需合理規(guī)劃，課程設(shè)置以及專業(yè)方向規(guī)劃與學(xué)生的就業(yè)選擇以及就業(yè)前景緊密結(jié)合，科學(xué)理性的進(jìn)行課程設(shè)置，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，為物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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