鄒新偉

摘 要：科技館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校教育相銜接，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了更好地滿足創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，科技館應(yīng)該：展品設(shè)計(jì)，應(yīng)盡可能體現(xiàn)探究式的學(xué)習(xí)理念；科技館應(yīng)增加關(guān)于創(chuàng)新方法和創(chuàng)新精神的展示；科技館應(yīng)開設(shè)科學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新實(shí)踐場(chǎng)所；開展定期的創(chuàng)新教育活動(dòng)?？萍拣^通過(guò)這些“套餐”式科普教育活動(dòng)，才可以更好地服務(wù)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。廣東科學(xué)中心通過(guò)開展針對(duì)青少年創(chuàng)新性能力培養(yǎng)的“展翅計(jì)劃”等活動(dòng)，爭(zhēng)取成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。

關(guān)鍵詞：科技館 科普教育 創(chuàng)新人才 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（b）-0237-02

Brief Discussion About Science Museum and Cultivation of Innovative Talents

Zou Xinwei

（Guangdong Science Center，Guangzhou Guangdong，510006，China）

Abstract：Science and technology museum should give full play to its own advantages， linking up school education， in aim to make due contributions for the training of innovatory talent. Popular science education idea of science and technology museum needs to accord with requirements of training innovative talent. Science and technology museum should design its exhibits by the ways of inquiry learning， not only exhibit good creative， famous invention， more to exhibit "the stories behind these ideas”， and complementing with transmission of the creation subject and innovative methods . Science and technology museum provides practical innovation platform and opportunities to teenagers through all kinds of open laboratory and science and technology innovation contest and so on.Through these "package" types of popular science education， science and technology museum will do more contribution to the training of innovative talent. Guangdong Science Center is expected to become an important training position of innovative talent through “the Plan of Spread wings” and so on.

Key Words：Science and Technology Museums；Popular Science Education；Innovative Talent；Quality Education

中國(guó)進(jìn)一步的發(fā)展動(dòng)力，需要繼續(xù)改革開放，更需要?jiǎng)?chuàng)新，特別是科技創(chuàng)新。需要?jiǎng)?chuàng)新，就需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。科技館如何與學(xué)校教育銜接為創(chuàng)新人才培養(yǎng)添磚加瓦，應(yīng)是科技館界認(rèn)真思考和力求突破的問(wèn)題。

1 中國(guó)應(yīng)試教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的矛盾

1.1 創(chuàng)新人才與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新人才是與常規(guī)人才相對(duì)應(yīng)的一種人才類型。所謂創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力并不是憑空產(chǎn)生的，也不是完全獨(dú)立發(fā)展的。

當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新人才，是立足于現(xiàn)實(shí)而又面向未來(lái)的創(chuàng)新人才，應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：（1）博、專結(jié)合的充分知識(shí)準(zhǔn)備；（2）以創(chuàng)新能力為特征的高度發(fā)達(dá)的智力和能力；（3）以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為中心的自由發(fā)展的個(gè)性；（4）積極的人生價(jià)值取向和崇高的獻(xiàn)身精神等。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就要從以上幾個(gè)方面去努力和提高；特別關(guān)鍵的一環(huán)是實(shí)踐創(chuàng)新。僅知識(shí)的積累不可能形成創(chuàng)新，在實(shí)踐的過(guò)程中爭(zhēng)取不斷有新的啟迪，有新的想象，有新的創(chuàng)造。

1.2 中國(guó)教育需要從應(yīng)試教育向全面教育轉(zhuǎn)變

怎樣才能培養(yǎng)出有個(gè)性的創(chuàng)新人才？最重要的應(yīng)該是改革教育。當(dāng)前的中國(guó)，最讓人詬病的是應(yīng)試教育，重視知識(shí)灌輸，忽視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，片面追求升學(xué)率，忽視了人才的個(gè)性發(fā)展，沒有把通才教育與專才教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力方面更顯不足。學(xué)校課程教學(xué)仍以知識(shí)傳授為主，缺乏探究式教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

正在全國(guó)實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是要結(jié)合中國(guó)的實(shí)際和國(guó)情，推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式。在這次教育改革進(jìn)程中，各級(jí)科技館可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。

2 科技館教育參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)可行性endprint

2.1 科技館科普展覽的特點(diǎn)和教育理念，可以滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求

科技館教育的本質(zhì)特點(diǎn)是再現(xiàn)科技實(shí)踐。根據(jù)“情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論”，科技館通過(guò)引導(dǎo)觀眾進(jìn)入探索與發(fā)現(xiàn)科學(xué)過(guò)程，激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪觀眾發(fā)散思維，引起探究和思考，進(jìn)而提高創(chuàng)造力。因此，科技館的科普展覽的特點(diǎn)和教育理念適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求。

2.2 科技館在軟硬件建設(shè)做部分改進(jìn)，可以更好地服務(wù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

科技館第一要在建館宗旨和指導(dǎo)思想上明確要為創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)。第二，在展示內(nèi)容的設(shè)置和展品設(shè)計(jì)上，應(yīng)重視展示創(chuàng)新方法、創(chuàng)新案例和創(chuàng)新精神，同時(shí)，考慮與學(xué)校教育的銜接和互補(bǔ)性。第三，開設(shè)一些適合學(xué)生自主探索的開放實(shí)驗(yàn)室等。

3 如何使科技館教育適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

3.1 科技館的展品設(shè)計(jì)，應(yīng)盡可能體現(xiàn)探究式的學(xué)習(xí)理念

科技館展品，是科技館教育最核心和最基本的載體。好的展品應(yīng)該讓參與者在親身體驗(yàn)中自主探究科學(xué)，這個(gè)“親身體驗(yàn)”就是一種特殊的“實(shí)踐活動(dòng)”，是一種實(shí)體直接經(jīng)驗(yàn)；這個(gè)“活動(dòng)”可以發(fā)展人的探索精神和創(chuàng)新能力。而學(xué)校教育主要傳授的是書本間接知識(shí)。因此，應(yīng)在展品的概念設(shè)計(jì)階段，盡可能體現(xiàn)探究式的學(xué)習(xí)理念，而不是簡(jiǎn)單的展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，區(qū)別于學(xué)校的知識(shí)點(diǎn)的講解。觀眾體驗(yàn)探究式展品，這是一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，觀眾收獲的不僅僅是展品所演示的現(xiàn)象和原理，還有觀察方法、思維方式等多方面的啟迪，還有探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

例如“發(fā)射火箭”展項(xiàng)，該展項(xiàng)是先由觀眾搖動(dòng)展示設(shè)備的手柄將機(jī)械能轉(zhuǎn)換能電能，然后通過(guò)電將水電解成氫氣和氧氣，最后混合氫和氧后燃燒爆炸產(chǎn)生動(dòng)力驅(qū)動(dòng)模型火箭發(fā)射。該展項(xiàng)集能量轉(zhuǎn)換知識(shí)、化學(xué)知識(shí)和航空知識(shí)于一體，根據(jù)動(dòng)手操作和觀察，可以引起觀眾思考和探究，是一件與學(xué)校教育相結(jié)合并發(fā)揮科技館教育特點(diǎn)的展品。

3.2 科技館應(yīng)增加關(guān)于創(chuàng)新方法和創(chuàng)新精神的展示

可以在某些展區(qū)，展示創(chuàng)新方法、歷史上重大發(fā)明創(chuàng)造以及著名科學(xué)家的創(chuàng)新精神。通過(guò)展示著名的創(chuàng)造發(fā)明，以及展示發(fā)明“背后的故事”，讓觀眾能更直觀地學(xué)習(xí)各種創(chuàng)新方法和前人的創(chuàng)新精神，特別是那些以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明過(guò)程為原型的展品，蘊(yùn)含著科學(xué)家科學(xué)探索過(guò)程中所體現(xiàn)的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法，她可能給予觀眾心靈上的某種升華。這些內(nèi)容可以補(bǔ)充學(xué)校創(chuàng)新教育資源不足的缺陷。

3.3 科技館應(yīng)開設(shè)有一定規(guī)模和輻射能力的科學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新實(shí)踐場(chǎng)所

科技館可以開設(shè)一些反映社會(huì)熱點(diǎn)或青少年喜愛的領(lǐng)域方面的探索性開放實(shí)驗(yàn)室。例如，青少年感興趣的機(jī)器人試驗(yàn)室、手工制作、發(fā)明工作室；以及反映社會(huì)熱點(diǎn)的生態(tài)、低碳環(huán)保、太陽(yáng)能等實(shí)驗(yàn)室。這些開放性實(shí)驗(yàn)室，不同于學(xué)校的演示性教學(xué)實(shí)驗(yàn)，而是要發(fā)揮青少年的創(chuàng)造性去完成某些特定的任務(wù)，同時(shí)許多實(shí)驗(yàn)需要多人協(xié)作才能完成，也鍛煉了創(chuàng)新人才所需要的良好協(xié)作精神。這樣的開放性實(shí)驗(yàn)室，為青少年提供了真正的創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.4 開展定期的創(chuàng)新教育活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)新方法講座、青少年創(chuàng)意、創(chuàng)新比賽及作品展覽等多種形式，吸引更多青少年參與科技館的創(chuàng)新教育活動(dòng)。

4 廣東科學(xué)中心在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的初步工作

4.1 一期九個(gè)主題展館的展示項(xiàng)目，堅(jiān)持探究式的教育理念

廣東科學(xué)中心一期的許多展項(xiàng)的概念設(shè)計(jì)來(lái)自國(guó)外設(shè)計(jì)公司，許多富有創(chuàng)意、引起思考的展品，將營(yíng)造探究和創(chuàng)新的良好氛圍和環(huán)境，有利于熏陶青少年的科技創(chuàng)新意識(shí)。

4.2 開設(shè)了機(jī)器人、太陽(yáng)能電池和科學(xué)探究工作坊等開發(fā)性實(shí)驗(yàn)室

這些開放性實(shí)驗(yàn)室可以提供思維訓(xùn)練游戲、創(chuàng)意機(jī)器人和太陽(yáng)能電池制作等項(xiàng)目，結(jié)合廣東科學(xué)中心每年主辦的全省青少年創(chuàng)意機(jī)器人大賽，為青少年的科技創(chuàng)新實(shí)踐提供了重要的平臺(tái)，有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力。

4.3 啟動(dòng)“廣東省青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)展翅計(jì)劃”

2011年4月，廣東省科技廳、廣東省教育廳、廣東科學(xué)中心聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施上述“展翅計(jì)劃”。在此計(jì)劃的推動(dòng)下，廣東科學(xué)中心初步建立了青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作團(tuán)隊(duì)，并開展了科學(xué)探究營(yíng)地、“聚焦里約·水資源”國(guó)際青少年科學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目、廣東省創(chuàng)意機(jī)器人大賽等有影響的活動(dòng)。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，科技館應(yīng)從硬件和軟件上做好準(zhǔn)備，為青少年的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供切實(shí)幫助，為中國(guó)學(xué)校的素質(zhì)教育改革提供有力支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 潘林榮.學(xué)習(xí)型社會(huì)與博物館教育創(chuàng)新[J].東方博物，2004（2）.

[2] 孔凡讓.走創(chuàng)新之路[C]//中國(guó)科普產(chǎn)品博覽交易會(huì)科技館館長(zhǎng)論壇論文集.2012：35.endprint