李小溪

【摘要】英語越來越受到人們的重視，英文歌曲作為一種英語教學輔助手段在提高學生英語興趣、調(diào)動學生學習英語的積極性方面起著很重要的作用。本文首先闡述英文歌曲在英語課堂教學中的作用，然后就教師如何有效利用英文歌曲提高英語課堂教學效率提出自己的幾點看法。

【關鍵詞】英文歌曲 英語課堂教學 作用

社會一體化進程的加快，使得英語日益受到人們的重視。為了提高學生的學習英語的興趣以及效率，教師絞盡腦汁、想方設法。英文歌曲作為一種不錯的輔助教學方法，受到英語教師的青睞，它在英語課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。

一、英文歌曲在英語課堂教學中的作用

1.英文歌曲有助于提高學生的英語學習興趣、調(diào)動學生學習英語的積極性。一直以來，英語教學都是采用講詞匯、講語法、做練習的傳統(tǒng)模式，只注重知識的傳授，忽視了學生的主動性，創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。學生整天死記硬背，大大降低了學習英語的興趣?，F(xiàn)在的中學生朝氣蓬勃、興趣廣泛，他們對音樂有著很大的熱情。音樂具有很強的感染力，運用英語歌符合學生的生理學、心理學和美學原理。把音樂引入英語教學，可以極大的激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性。利用英文歌曲導入課堂教學，可以創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，提高學生學習的注意力。下課前播放英文歌曲可以先緩解學生一節(jié)課的緊張學習狀態(tài)，使學生們放松，為下一節(jié)課的學習做好準備。

2.英文歌曲可以強化學生的英語基礎、提高學生的聽說能力。高中生都具有一定的詞匯儲備量以及語法知識，他們在聽英文歌曲時不僅僅是在聽旋律、聽節(jié)奏，而是會把注意力放在聽歌詞上面，他們會努力聽歌曲中的歌詞，聽句子所用的句型及語法并努力去理解歌詞所表達的意思。這樣，英文歌曲對學生鞏固并擴大英語詞匯量、糾正學生單詞發(fā)音、培養(yǎng)學生的英語語感、強化學生的英語語法、提高學生的聽力水平有很大的幫助。

3.英文歌曲可以提高學生的文化素養(yǎng)，加強學生對中西方文化的理解。語言的學習是離不開文化背景的。文化是維系一個國家、社會和民族正常運轉(zhuǎn)的重要因素，不懂得文化的模式和準則就不可以真正學習語言。英語課程標準也提到，要拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。英文歌曲中蘊含著豐富的西方文化，他們都是在一定的時代、文化背景下形成的。在課堂上播放英文歌曲，向?qū)W生講解英文歌曲的時代背景、以及里面蘊含的文化知識，使學生寓學于樂，既感受到了音樂的美。又學到了西方的文化。

二、如何有效利用英文歌曲提高英語課堂教學效率

英語歌曲可以激發(fā)學生的學習興趣、增強學生的英語基礎、豐富學生的文化素養(yǎng)，因此，教師要利用好英文歌曲這一輔助的教學方法，使其最大程度的教學功能，為英語課堂教學服務。

1.英語教師應注重英文歌曲選材。英文歌曲的選材很關鍵，旋律太快的歌曲雖然可以快速調(diào)動學生的學習熱情，但是不利于學生的聽力練習、不利于學生聽力水平的提高。所以教師在選擇英文歌曲時，應選擇難度適中、曲調(diào)優(yōu)美、易學且最好與所學內(nèi)容相關的。這就要求教師要不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)和音樂修養(yǎng)，更科學合理地選擇音樂素材。同時教師也應盡可能地與其他教師多交流合作，眾人拾柴火焰高，每一個教師的興趣愛好不同、涉獵范圍不一樣，多交流溝通，可以擴大自己的選擇視角，選出更合適的歌曲材料用于課堂教學。

2.教師應科學地分配英語歌曲在英語課堂教學的投入時長和時段。教師應充分認識到英文歌曲只是一種教學輔助手段，不能代替英語教學，運用英文歌曲最終的目的還是要回歸到英語教材上來。因此教師應注意英文歌曲在課堂教學中所占用的時間，不能整節(jié)課都是英文歌曲，這樣雖然學生的學習積極性調(diào)動起來了，但是卻沒有學到多少實際內(nèi)容。英語歌曲在課堂上所占時間為5-10分鐘為宜，比如教師可以每兩周教一首英文歌曲或每一個單元后教一首英文歌曲等。教師還應根據(jù)具體的英語教學內(nèi)容，選擇學習英文歌曲的時段，課前、課中還是課末。課前可以吸引學生的注意力，課中可以提神、課末可以緩解緊張的學習氣氛，教師應根據(jù)具體教學實際情況正確選擇英語歌曲的投放時段，以最大程度地發(fā)揮英語歌曲的輔助作用。

3.教師在英文歌曲投放時段應發(fā)揮主導作用。有的教師在利用英文歌曲進行輔助教學時，忽視了自己的主導作用，只是單純地的播放歌曲，而不在乎學生從英文歌曲里學到了什么。播放歌曲的時段倒成了自己借機休息的時段。教師在播放英文歌曲前，可以先向?qū)W生講解英文歌曲的時代背景以及英文歌曲里的文化因素，然后可以將不完整的歌詞板書在黑板上，以填空的形式使學生填連讀爆破以及單詞押韻的地方，以提高學生的聽力水平。如果新學的單詞、詞組、句型以及語法在英文歌曲里，教師應及時強化，通過英文歌曲加深學生對課堂所學英語知識的記憶，提高英語課堂教學的效率。

綜上所述，英語歌曲可以激發(fā)學生的學習興趣、增強學生的英語基礎、豐富學生的文化素養(yǎng)，在英語課堂教學中發(fā)揮著重要的作用，英語教師在英語課堂教學中應靈活運用英文歌曲，選取合適的歌曲材料，根據(jù)實際教學情況播放英文歌曲，并發(fā)揮主導作用，引導學生學習西方文化、練習英語聽力，提高英語課堂教學的效率。

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