謝雯

【摘 要】有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育問題，近年來得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。大學(xué)生的思想教育工作是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，是高校全面開展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)代大學(xué)生具有其獨(dú)特的個(gè)性特征和獨(dú)立意識(shí)，個(gè)人權(quán)利觀念、法治意識(shí)和自我發(fā)展理念。為了增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，全面促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，各高校應(yīng)堅(jiān)持以思想政治教育為主線，緊緊圍繞目標(biāo)、貼近學(xué)生、走近學(xué)生，同時(shí)必須針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育工作的特殊性，從大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)入手，不斷更新舊的思維定勢(shì)，逐步構(gòu)建和形成大學(xué)生思想政治教育的新途徑。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生;思想政治教育;新途徑

當(dāng)代大學(xué)生是目前已成為社會(huì)上最寶貴的人力資源。十分寶貴的人力資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項(xiàng)民心工程、希望工程、社會(huì)工程。大學(xué)生思想政治教育的成功與否，不僅關(guān)系到人才的成長、有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗，而且關(guān)系到民族的存亡、國家的強(qiáng)盛、社會(huì)的進(jìn)步。因此，黨和政府一貫重視大學(xué)生思想政治教育，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

1 現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的一系列問題

1.1 思想失衡

隨著改革開放的不斷深入、市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及，當(dāng)代大學(xué)生在政治觀點(diǎn)、價(jià)值選擇上都呈現(xiàn)出了多元化，而且存在著明顯的實(shí)用主義、功利主義傾向

1.2 公德失范

現(xiàn)實(shí)生活中仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生公德失范，存在著諸多缺點(diǎn)和問題。這雖然不是大學(xué)生的主流，但它產(chǎn)生的消極影響令人憂慮，因?yàn)樗粌H影響了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了重大的不良影響。

1.3 心理失態(tài)

隨著當(dāng)代大學(xué)生自主意識(shí)和民主意識(shí)的不斷增強(qiáng)，但社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系、激烈的社會(huì)競爭、嚴(yán)重的就業(yè)壓力的影響下，很多同學(xué)存在著不同程度的心理問題，其中，以焦慮不安、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)衰弱等癥狀為主。

1.4 家庭影響

家庭教育是大學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要組成部分。盡管在大學(xué)階段家庭教育功能與作用的發(fā)揮沒有中小學(xué)階段明顯，但對(duì)于人格基本獨(dú)立經(jīng)濟(jì)卻仍未自立的在校大學(xué)生來說，家庭氛圍的熏陶、經(jīng)濟(jì)狀況的制約以及兒時(shí)的經(jīng)歷仍然是影響其思想品質(zhì)塑造的重要因素。

1.5 學(xué)校影響

在校大學(xué)生在思想政治方面依然呈現(xiàn)著諸多問題，高校必須高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，并要針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育新特點(diǎn)、新要求，積極探索思想政治教育工作的新途徑，掌握新規(guī)律，有效推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。

2 積極開展大學(xué)生思想政治教育工作

2.1 開辟網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)以其自身不可比擬的優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生不可或缺的生活元素，并在他們的日常生活中占據(jù)著不可替代的位置，對(duì)他們知識(shí)的獲取與人格的塑造產(chǎn)生了最為直接的影響，然而年輕的大學(xué)生群體卻沒有足夠堅(jiān)定的意志和正確的思維方式來抵御隨之而來的社會(huì)生活多樣化、思想觀念多元化的沖擊，這不僅是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作者的新使命，也是創(chuàng)新和發(fā)展思想政治教育理論的新機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)在信息收集、信息內(nèi)容與形式、信息傳播渠道等方面的實(shí)效性，對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、價(jià)值取向和道德觀念的形成有著積極的影響作用，這一積極影響作用也給高校思想政治教育帶來了難得機(jī)遇。

2.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育者的施教思維和表達(dá)方式

傳統(tǒng)思想政治教育強(qiáng)調(diào)受教育者自身的內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，而內(nèi)化是關(guān)鍵，同時(shí)也是外化的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)思想政治教育工作者常常是從報(bào)紙、書本、身邊的具體事例中尋找素材，搜索資料，然而其中許多信息滯后，缺乏時(shí)代感和號(hào)召力。傳統(tǒng)教育者往往處在主導(dǎo)地位，其主要職責(zé)是進(jìn)行思想理論的灌輸。受教育者往往是被授予的角色，會(huì)產(chǎn)生一種被動(dòng)的情緒，很大可能有逆反的心理，因此真正的思想問題很難得到徹底的解決。但是網(wǎng)絡(luò)這一新型的“第四大媒體”的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)狀，便捷的網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育者提供了取之不盡用之不竭的信息資源;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性又為所有網(wǎng)民提供了一個(gè)更加平等的交流平臺(tái)。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展平等互動(dòng)的在線教育

網(wǎng)絡(luò)的自由性和互動(dòng)性給高校學(xué)生帶來前所未有的思想和溝通的自由。從BBS、博客，再到當(dāng)今流行的微博等，都為他們提供了更多的思想交流平臺(tái)。因此，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輿論引導(dǎo)，確保正面輿論的主導(dǎo)地位。同時(shí)思想政治教育者應(yīng)該重點(diǎn)鎖定大學(xué)生普遍關(guān)注的重大事件和思想認(rèn)識(shí)上的熱點(diǎn)問題，針對(duì)主題開設(shè)思想政治教育的主題論壇，讓論壇具有特色，吸引更多的大學(xué)生參與評(píng)論，發(fā)表自己的看法，提高大學(xué)生獨(dú)立思考問題和明辨是非的能力。

3 積極開展社會(huì)實(shí)踐教育

在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)已成為衡量大學(xué)生品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，我們可以通過在實(shí)踐中和團(tuán)隊(duì)之間的共同生活和共同工作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)和集體的重要。樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀。帶動(dòng)他們努力克服功利主義和享樂主義思想，培養(yǎng)自身遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐教育，擴(kuò)大實(shí)踐教育參與的廣泛性

加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育意識(shí)的培養(yǎng)，把實(shí)踐教育更多地納入到高校的教育體系當(dāng)中，在日常的思想政治教育過程中利用實(shí)踐教育來推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。大學(xué)生的實(shí)踐教育應(yīng)當(dāng)與一系列的課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，形成實(shí)踐教育的日 常化和經(jīng)?；箤W(xué)生能夠自覺地把實(shí)踐教育與思想政治教育結(jié)合起來。在現(xiàn)階段高校的思想政治教育當(dāng)中，學(xué)生是處于被動(dòng)地位的，他們只是在思想政治課老師的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)，很難把思想政治理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，如何解決思想政治理論與大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，成為我們現(xiàn)階段高校思想政治教育所面臨的主要問題。高校可以通過理論教育、榜樣示范等方式來增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，提升他們參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

3.2 豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容和方式

順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在課程內(nèi)容和教育方式上，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升學(xué)科品味。根據(jù)高校思想政治教育的客觀情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐教育是提高大學(xué)生素質(zhì)的有效途徑之一。高校應(yīng)當(dāng)豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容和方式，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐教育要分階段、分層次進(jìn)行。要根據(jù)大學(xué)生的成長特點(diǎn)和規(guī)律為大學(xué)生制訂出相應(yīng)的實(shí)踐教育計(jì)劃和內(nèi)容，大學(xué)生的實(shí)踐教育要與日常的生活和工作相結(jié)合，實(shí)踐教育要與大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)統(tǒng)一起來，增加服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的實(shí)踐內(nèi)容，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。通過實(shí)踐教育可以提升大學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義等思想，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德規(guī)范。高校的實(shí)踐教育與思想政治教育相結(jié)合，能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理、自我教育與自我服務(wù)。高校的思想政治理論教師也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好其在實(shí)踐教育當(dāng)中的重要作用，改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，積極探索和建立以專業(yè)學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教育課程，要把大學(xué)生的成長與高校的實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)實(shí)踐教育的成果。

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[責(zé)任編輯：張濤]