閆文靜

摘 要：本文介紹了禮貌原則的基本內(nèi)容，并重點討論了禮貌原則在日常語言現(xiàn)象中的運用，禮貌作為日常交際中遵守的一種原則，是人們進行交流的前提。因此，人們要學會正確使用禮貌原則。

關(guān)鍵詞：禮貌原則；慷慨準則；謙遜準則

在言語交際中，交際者往往希望得到對方的尊重。為了尊重對方，說話人需適應(yīng)語境采取一些恰當?shù)慕浑H策略以示禮貌，求得最佳交際效果。禮貌是“一種為達到一定交際目的而采用的一種手段，一種約定俗成的行為規(guī)范”。日常交際中禮貌是維護社會秩序，促進人際關(guān)系的一個重要因素。在交往過程中，如果用詞不當、用語不佳都會引起雙方的誤解，導致交往的失敗。因此，禮貌原則的使用能使交際雙方在友好的氛圍中進行交流，從而順利實現(xiàn)交往目的。

禮貌本身是日常生活中具有道德或倫理意義的一項行為準則，包括人們?yōu)榫S護和諧的人際關(guān)系所做出的種種努力，但是語用中的禮貌原則卻有其獨特的理論內(nèi)涵。利奇提出的禮貌原則是語用學研究的一項重要內(nèi)容，這一原則的提出是為了拯救語用學中經(jīng)常提到的另一原則，即“合作原則”而提出來的（1983）。格賴斯提出的“合作原則”解釋了話語的字面意義和它的實際意義之間的關(guān)系，解釋了會話含義是怎樣產(chǎn)生和理解的，有人認為這個學說完成了從意義到含義之間的過渡，是語用學研究的一個重大突破，但它卻沒有解釋人們?yōu)槭裁匆`反會話準則，而以含蓄、間接的方式表達自己。在對合作原則之下的各準則普遍性提出質(zhì)疑的同時，利奇提出了“禮貌原則”，以此來解釋人們?yōu)槭裁匆`反會話準則而以含蓄、間接的方式表達自己。

利奇提出的“禮貌原則”包括六條準則：

（1）、得體準則（Tact Maxim）：（在強制和承諾中）減少有損于他人的觀點

a）盡量少讓別人吃虧；b）盡量多使別人得益。

（2）、慷慨準則（Generosity Maxim）：（在強制和承諾中）減少表達利己的觀點

a）盡量少使自己得益；b）盡量多讓自己吃虧。

（3）、贊譽準則（Approbation Maxim）：（在表態(tài)和斷言中）減少表達對人的貶損

a）盡量少貶低別人；b）盡量多贊譽別人。

（4）、謙遜準則（Modesty Maxim）：（在表態(tài)和斷言中）減少對自己的表揚

a）盡量少贊譽自己；b）盡量多貶低自己。

（5）、一致準則（Agreement Maxim）：（在斷言中）減少自己與別人在觀點上的不一致

a）盡量減少雙方的分歧；b）盡量增加雙方的一致。

（6）、同情準則（Sympathy Maxim）：（在斷言中）減少自己與他人在感情上的對立

a）盡量減少雙方的反感；b）盡量增加雙方的同情。

利奇指出：上述六條準則中，前四條準則是雙向性的：準則（1）和準則（2）分別關(guān)注未來行動對人對己的損—益；準則（3）和準則（4）分別關(guān)注說話人對人對己傳遞的某種或好或評價的程度。后兩條準則是單向性的：一致、同情。并明確指出：這六條準則及其相關(guān)次準則的重要性是不同的。還指出：禮貌關(guān)注的重點是他人而不是自己，消極的禮貌（避免不一致）比積極的禮貌（尋求一致）更為重要。

禮貌原則在語言現(xiàn)象中的體現(xiàn)：

例1：

A：小明真是太頑皮了。B：孩子就是孩子。

這是兩位家長談?wù)摵⒆拥膼鹤鲃。盒∶鞔蚱屏肃従蛹业幕ㄆ?。B沒有直接肯定孩子的頑皮行為而是故意違反合作原則中“量”的準則，表達含義孩子總是頑皮的，不要責怪他們。B的話語體現(xiàn)了寧可自己受點損失，避免為了孩子的頑皮而與鄰居發(fā)生沖突。這一語言現(xiàn)象體現(xiàn)了得體準則。

例2：

一女士在商場買了件毛衣，回到家發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有款與之配套的掛件，當時不知道，售貨員也沒提醒。返回商場擔心售貨員“不認賬”便解釋說“對不起，我忘記拿毛衣掛件了?！笔圬泦T微笑到“給您留著呢?！崩又羞@位女士從交際的對方利益出發(fā)，通過言語表達使對方明白：責任在自己，與對方關(guān)系不大。盡量減少對自己的利益，從而促進交際的成功，達到自己的目的。這體現(xiàn)了慷慨準則。

例3：

日常交際中，恰當?shù)馁澝滥苁谷藗冊谝欢ǔ潭壬系玫叫睦頋M足，博得別人的好感和信任。背景：A剪了并不適合自己的新發(fā)型。

A：我的新發(fā)型看起來如何；B：挺不錯的，是今年流行的樣式。

這里B的回答違反了合作原則的“質(zhì)的準則”。但是卻最小限度地貶低了A，最大限度地贊譽了A，有利于形成友好的交流氣氛。這體現(xiàn)了禮貌原則中贊譽準則。

例4：

鳴鳳對覺慧說：“你不曉得我看見你我多高興?！悴粫缘梦叶嘧鹁茨?！……有時候你真像天上的月亮……我曉得我的手是挨不到的?！?/p>

覺慧：“不要這樣說，我不過是一個平常的人，跟你一樣的人?！?/p>

——巴金《家》

這段話中覺慧受到鳴鳳的贊美后，體現(xiàn)的是覺慧的自我謙虛。體現(xiàn)了謙遜準則。

例5：

A：We11 all miss Bill and Agatha，wont we？

（我們都很想念比爾和阿麗莎，不是嗎？）

B：Well，well all miss Bil1.（是的，我們都想念比爾。）

這里A想證實大家都想念比爾和阿麗莎，而B肯定了比爾，顯然體現(xiàn)了禮貌原則中的“一致準則”，盡量減少雙方的分歧而增加雙方的一致。

例6：

A：這本書真難讀；B：確實難讀，但景物描寫的還不錯。

在這個對話中B的回答盡量減少對方的反感，盡量增加對對方的同情，使A 不是很厭惡讀的這本書找到可以交流的共同點，從而愿意跟自己繼續(xù)交流下去。這體現(xiàn)了同情原則。

禮貌作為日常交際中遵守的一種原則，是人們進行交流的前提。因此，在使用禮貌原則時，需要根據(jù)一定的語境及不同的文化背景恰當選用，才能達到預期效果，實現(xiàn)交際的目的。

參考文獻：

[1] 索振羽：《語言學教程》，北京大學出版社2004年版。

[2] 周筱娟：《現(xiàn)代漢語禮貌語言研究》，中國社會科學出版社2008年版。

[3] 范盈盈：《淺析語用學中的禮貌原則》，《考試周刊》2010年第30期。