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        如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習(xí)慣

        2014-10-21 20:07:51閔愛玲
        數(shù)字化用戶 2014年20期
        關(guān)鍵詞:佳句表達(dá)積累

        【摘 要】閱讀是寫作的基礎(chǔ),寫作是閱讀的深化和體驗。我們在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣,讓學(xué)生從平時便注重基本功——詞語、句子的積累,就會幫助學(xué)生建立語言基礎(chǔ)的寶庫,從而為運用語言奠定堅實的基礎(chǔ)。

        【關(guān)鍵詞】積累 表達(dá) 佳句 基礎(chǔ) 習(xí)慣 取人之長,補己之短

        葉圣陶先生曾說過:“文章寫得好不好,雖然決定于構(gòu)思、動筆、修改那一連串的功夫。但是再往根上想,就知道那一連串功夫之前,還有許多功夫,所起的決定作用更大。那許多功夫都是在平時做的,并不是為寫東西做準(zhǔn)備的。一到寫東西的時候卻成了極為重要的基礎(chǔ)?!惫旁娫~大多意境優(yōu)美,有許多流芳千古的佳句,積累多了,應(yīng)用起來得心應(yīng)手,表達(dá)也就能出口成章了。在平時教學(xué)中我是按照以下方式指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣的:

        一、充分利用課前古詩朗誦活動。

        充分利用課前古詩朗誦的時間,開展一些積累語言的活動??梢宰寣W(xué)生說說自己積累累了哪些佳句,也可以說說自己在積累中的心得體會,還可以設(shè)計一些有趣的語言游戲環(huán)節(jié)等等。比如:當(dāng)學(xué)生積累了大量的佳句后,可設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié):用不同詩句表達(dá)畫面意思。一位小孩放學(xué)回家,正在敲門??梢杂媚蔷湓妬硇稳荩繉W(xué)生會興致勃勃地回答:小扣柴扉久不開……對學(xué)生采取輪流制,進行循序漸進的口語表達(dá)能力訓(xùn)練。這一活動目的是使每一個同學(xué)都有鍛煉和展示語言的機會,且在活動中取人之長,補己之短。

        二、充分利用閱覽課進行好詞佳句的積累

        閱讀是寫作的基礎(chǔ),學(xué)生通過閱讀積累豐富的詞句,為寫作提供良好的知識儲備。在閱讀課上學(xué)生可以互換閱讀,也可以小組閱讀。在閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞佳句,學(xué)生小組一起積累,最后達(dá)到了資源共享。比如:讓學(xué)生描寫雪的壯景,學(xué)生活學(xué)活用爭先恐后的表達(dá):北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開……

        三、注重積累形式的多樣化

        俗話說:“好記憶不如爛筆頭”。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到一些他們認(rèn)為有價值的內(nèi)容或感興趣的東西,而這些東西有可能是其對作品的瞬間領(lǐng)悟和理解,需要及時記錄,以防稍縱即逝,這時候,用一支鉛筆圈、點、勾、畫、批、注就顯得尤為重要。每學(xué)期我們要求學(xué)生準(zhǔn)備一個摘抄本,用來摘抄他們喜歡的句子和詞語或記錄他們讀書時的體會感受。時間久了,學(xué)生就養(yǎng)成了隨手摘抄和記錄的好習(xí)慣,每當(dāng)遇到好詞好句,無論是在課本中,還是在課外閱讀到的都能及時記錄,做積累語言的有心人。寫作時就可以隨心所欲地運用,而不用再擔(dān)心語句的枯燥無味了。

        除了可以讓學(xué)生自由積累外,還可以讓學(xué)生根據(jù)老師指定的要求去積累,比如:讓學(xué)生把從課外書中看到的有關(guān)愛國的好詞佳句摘抄下來。也可以閱讀同學(xué)的摘抄本,把他們本子中的精美語句再摘抄在自己的摘抄本上,取人之長,補己之短。

        閱讀是寫作的基礎(chǔ),寫作是閱讀的深化和體驗。我們在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣,讓學(xué)生從平時便注重基本功——詞語、句子的積累,就會幫助學(xué)生建立語言基礎(chǔ)的寶庫,從而為運用語言奠定堅實的基礎(chǔ)。

        參考文獻:

        [1]《小學(xué)語文教材教法》.人民教育出版社.

        作者簡介:

        閔愛玲:小學(xué)一級教師,大專學(xué)歷,從教30余年,現(xiàn)擔(dān)任語文教師兼班主任。

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