譚金華

摘 要：教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。一直以來我都把教師這個職業(yè)看成是神圣的遙不可及的職業(yè)，暑期因為一個偶然的機會讓我有幸擔(dān)當教師這一角色，在這一個月的實踐中切身體會到了教師職業(yè)的偉大，本文主要寫這個暑期從事兼職教師工作的感想。

關(guān)鍵詞：兼職；教師；學(xué)生；教學(xué)；課程

如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。老師讓我們打開心靈的窗戶，老師讓我們擁有精神的支柱，老師送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熞舱沁@樣猶如蠟燭燃燒自己照亮別人，用心良苦地尋找適當方法把畢生所學(xué)毫無保留傳授給學(xué)生。那么，教師是怎樣一個角色？“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！碑斘覀冋嬲呱现v臺，身為一位教師，這個時候需要我們怎么做呢。

一、 認清教學(xué)的困難性

學(xué)生暑期補課，他們的基礎(chǔ)會非常差，他們的理解能力也可能非常差，這個時候需要你的耐心授課，誨人不倦的教學(xué)。有些學(xué)生由于家里面經(jīng)常溺愛，使他們變得驕縱，他們也許會不尊重你，你不能打罵、體罰，這個時候就要你去用你的愛心去感化他們，讓他們真正覺得你對他們好，你和學(xué)校老師不一樣，你對他們沒有偏見等等。

二、 主動親近學(xué)生

以前老覺得老師偏心成績好的學(xué)生，討厭差生，表面上看好像跟成績好的學(xué)生走得更近，以前總覺得老師是很威嚴的，很害怕找老師或是跟老師談話。當你真正站上講臺時，在你心里都希望學(xué)生都健健康康、快快樂樂的，都希望學(xué)生的好。你心里想得更多的應(yīng)該是基礎(chǔ)沒那么好的學(xué)生，因為他們更需你多花心思，一般你都是想著怎么把差生成績提上去。自己做過老師之后，你課后要把學(xué)生當朋友的，和學(xué)生聊天，了解學(xué)生所想，真正走進他們內(nèi)心世界，讓他們比你當成朋友，這樣才能做到教學(xué)是相長得，也便于教學(xué)工作的開展。

三、 備課的重要性

擁有淵博的學(xué)識不一定就能站在講臺上給學(xué)生上精彩的一堂課，上好一堂課還需老師用心的備好課。以前我總以為做老師很輕松，只研究一門學(xué)科就行了，一天也就一兩節(jié)課，上完了課就可以回家看電視、上網(wǎng)、睡覺，多么悠閑。自己真正實踐了才知道老師不是自己弄懂了要講的知識就可以了，老師課前要備好課，要從學(xué)生的角度考慮哪些是難點重點，一筆一劃的寫教案、調(diào)動知識、查閱相關(guān)資料，課堂四十五分鐘課后可能要兩小時準備。

首先備課是一個老師對整節(jié)課的把握，如果沒有備課老師的思路會顯得很雜亂，學(xué)生的也很難接受，授課效果也很難以達到預(yù)期效果。再次備課是老師對知識預(yù)熱的過程，老師要對知識有通篇的把握能力，很多知識有一個遷移和類比過程，教師沒有這個遷移和類比的能力會很難讓學(xué)生理解所講的知識點。最后備課時一個老師課前應(yīng)變課堂變數(shù)的前作業(yè)，只有認真做這樣的工作，當學(xué)生對你的授課內(nèi)容存在質(zhì)疑和疑惑的時候，你才可以很好的為他們解決。

所以說備課很重要，只有你認真的備課，作為兼職教師，才可以更好的授課，站在講臺上次可以更自信，你教師之路走的才能更堅實。

四、 課堂隨機應(yīng)變能力

每節(jié)課都沒有彩排，都是現(xiàn)場直播，你不能預(yù)見的會出現(xiàn)什么事情，這就是要求教師有很強的應(yīng)變能力。

首先，每個學(xué)生對每一個知識點都有自己的理解和想法，有的學(xué)生會想到一些東西來質(zhì)疑你講的東西，所以這個時候就要你要用你的知識能力來給他們解決這個東西，如果你解決不了怎么辦，大點的學(xué)生你就可以直接跟他們說，老師現(xiàn)在解決不了這個問題，需要下去要好好考慮一下，小學(xué)生你就可以跟他們說這個問題給大家留作思考，下節(jié)課我們在講看大家誰能給我做出來等等。

再次，有很多時候喜歡學(xué)習(xí)的孩子他會提前預(yù)習(xí)，做了一些題目，所謂題海題海，你不可能把所有的題目都有涉獵，如果這個時候他拿著一道題來問你，你很快解決證明你的教學(xué)能力知識點豐富，如果不能解決你怎么說，怎么不讓學(xué)生懷疑你的能力，這就要你說話的時候注意措辭，比如說這道題有點歧義，老師需要下面和其他老師討論下；還可以說高中題目很多，都當老師遇到特別新穎的題的時候也不能很快有思路，現(xiàn)在我們在課堂上討論會耽誤進度，我們下去討論等等。

最后，每一個學(xué)生都有自己的特點，上課的時候很可能發(fā)生矛盾，所以說我么要很好地處理這種事情，要盡量保證兩個孩子的自尊心，不要讓他們覺得你會偏袒誰，讓他們的矛盾盡可能化到最小。

五、 課堂的吸引性、趣味性。

很多學(xué)生他們是由于在學(xué)校的成績不好，來到補習(xí)班補課，他們肯定厭倦了學(xué)校教育的枯燥性、乏味性，如果你還是這樣一位的授課，學(xué)生到最后還是學(xué)不會很多東西，學(xué)生成績提高的就不會太明顯，這個時候就要求你從一個新的角度進行教學(xué)，小學(xué)生可以帶他們做點益智游戲，給他們適當?shù)莫剟畹鹊?，高中生就不吃這一套，所以就要你搞活課堂的氣氛，講點笑話，自嘲一下，開點玩笑等等，但是見好就收，一直這樣下去就會耽誤進度。

總結(jié)：通過暑期的實踐讓我對教師職業(yè)有了更進一步的了解，教學(xué)是相長的，互相學(xué)習(xí)共同成長。當自己扮演教師一職時，責(zé)任感耐心油然而生，教師很忙，老師的工作不僅僅是課堂的四十五分鐘，課后工作也需很認真用心。師生關(guān)系是課堂師生課后朋友，老師幫助學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是不需要理由的。老師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

參考文獻：

[1] 《無題》 唐.李商隱

[2] 《師說》 唐.韓愈

[3] 中國知網(wǎng)《教書育人》2008年第s6期

[4] 《活躍課堂思維的教學(xué)策略 （第六版 》

[5] 特林·芬瑟：《學(xué)校是一段旅程》