衛(wèi)東

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生將親身經(jīng)歷的實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而讓學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操,往往忽視了數(shù)學(xué)教育的文化價值,總給人以呆板、枯燥、抽象、冷漠的印象。新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化，這就向我們廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新課程下;數(shù)學(xué)教學(xué);方法

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0222-01

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操,往往忽視了數(shù)學(xué)教育的文化價值,總給人以呆板、枯燥、抽象、冷漠的印象。新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化，這就向我們廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了挑戰(zhàn)。

1.從以教材為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念充分體現(xiàn)了"以人為本的理念"，"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"?，F(xiàn)有傳統(tǒng)教學(xué)模式中要求學(xué)生個個達標(biāo),人人過關(guān),而事實上并不可能都過關(guān),學(xué)生做同樣的練習(xí)、同樣的作業(yè),采用統(tǒng)一的方法,培養(yǎng)出來的學(xué)生具有類似的特點和思維方式。新課程要求我們承認(rèn)學(xué)生的個體差異，如在知識掌握上的差異、承認(rèn)學(xué)生在興趣方面、思維方式,處理問題方法,理解掌握知識深度等方面的差異。并針對這些差異采取不同的教學(xué)方法，要求對不同的學(xué)生可以有不同的練習(xí)和作業(yè)，同時也可采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.組織自學(xué)，突出學(xué)生主體地位

我們認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師不應(yīng)替代學(xué)生；凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師不應(yīng)暗示學(xué)生。要讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，要盡可能給學(xué)生多一點思考的時間、多一點活動的空間、多一點表現(xiàn)自己的機會、多一點創(chuàng)造的信心、多一點成功的體驗。因此，教學(xué)可根據(jù)具體情況適當(dāng)采取讓學(xué)生自學(xué)的形式。

自學(xué)形式強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動性和建構(gòu)性，強調(diào)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。組織學(xué)生自學(xué)的具體過程如下：提出目標(biāo)-展示綱要-自學(xué)交流-針對訓(xùn)練-反饋小結(jié)。

自學(xué)形式比較適用于基礎(chǔ)知識課、概念課，例如人教版《數(shù)學(xué)》八年級第十四章《一次函數(shù)》第一節(jié)、第十二章《全等三角形》第四、五節(jié)等。

3.鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)

托爾斯泰曾說："成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。"興趣是最好的老師，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強烈的求知欲望，學(xué)生以一種積極的心態(tài)進入教學(xué)過程正是教學(xué)產(chǎn)生效果的重要條件。課堂教學(xué)過程是師生相互交流的互動過程，而師生均以一種積極的心態(tài)進入教學(xué)過程正是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。

4.聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活越接近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。因此，教師要根據(jù)具體教學(xué)進行創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活實際的教學(xué)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有數(shù)學(xué)，生活需要數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)并不難，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課堂情境創(chuàng)設(shè)的目的，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。問題是數(shù)學(xué)發(fā)展的重要動力，數(shù)學(xué)發(fā)展的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力實現(xiàn)從注重要求學(xué)生能回答老師的問題轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、質(zhì)疑能力，并注意給學(xué)生動手、動腦的空間和時間，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動，樂于交流與合作。

教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容層層推進問題。問題既可以用于讓學(xué)生獨立思考，也可以用于學(xué)生交流討論，還可以用于師生互動，總之，要能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，盡量讓學(xué)生學(xué)得生動、活潑。

5.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與其他學(xué)科資源,重視現(xiàn)代化教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用,向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中有形形色色的教育產(chǎn)品,如課件、軟件、多媒體技術(shù)等等。由于初中生的年齡和心理特點，他們對這些直觀形象的圖片更感興趣，抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀形象,學(xué)生對多媒體上課很感興趣,因此利用這些工具輔助教學(xué)，可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率。計算機、幻燈、投影等多媒體的運用使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動的展示出來,互聯(lián)網(wǎng)則更為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和簡捷的學(xué)習(xí)工具。信息技術(shù)的應(yīng)用,大大的提高了課堂教學(xué)的效果,對提高老師的教學(xué)水平也起到了很好的促進作用。同時，往往還會有些學(xué)生會主動問老師這些多媒體如何制作，如果能適時培養(yǎng)他們制作多媒體,這對知識的理解掌握和應(yīng)用具有更大的透徹性。

6.采用多樣化的評價方式

由只注重考試成績的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的形成性評價，是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育評價觀轉(zhuǎn)變的一個重要標(biāo)志。在一系列改革理念與措施中，評價問題是備受關(guān)注的焦點問題，它直接關(guān)系到改革的理念和方法能否真正落實的重要體現(xiàn)。評價不僅要重視學(xué)生對知識、技能的掌握情況，還要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。在教學(xué)中，學(xué)生是否積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，是否能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，是否樂于與他人合作，是否能通過獨立思考獲得解決問題的思路,是否有反思自己思考過程的意識等, 都應(yīng)成為評價學(xué)生的重要指標(biāo)。評價要采取定性與定量相結(jié)合的方式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，有哪些進步，具備了什么能力等，從而使評價結(jié)果更有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

針對農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ)，又不能放棄對能力的要求。要切實提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為，教師本身要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展。從教學(xué)方法上說，一要打好"殲滅戰(zhàn)"，使學(xué)生真正掌握好每一個數(shù)學(xué)概念，有了基礎(chǔ)，就容易提高，在考試中就能拿分。二要打好"攻堅戰(zhàn)"，要讓學(xué)生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對這些章節(jié)中的題目典型例題進行深入的研究，使學(xué)生通過一題或幾題的學(xué)習(xí)就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。三要通過有效的練習(xí)與反饋，促使學(xué)生不斷地進步。