朱軼

摘要：本次研究采用問卷調查法，文獻資料法，數(shù)理統(tǒng)計法對漢濱高中160名學生體育鍛煉的參與情況進行了調查分析，結果顯示，雖然大部分學生都有參與體育鍛煉的意識，而且能夠正確認識體育鍛煉的意義，但是參與體育鍛煉的群體大部分為男生，女生偏少，而且鍛煉頻率普遍偏低，針對此現(xiàn)象，希望學校、社會、家庭各方面能夠共同重視體育工作在中學生成長學習生活中的開展，為學生養(yǎng)成良好的運動習慣創(chuàng)造有利的條件。

關鍵詞：漢濱高中；體育鍛煉；參與情況；調查分析

前言

體育活動不僅是一種身體練習，而且也是一種心理活動，體育作為學生學習生活的重要部分，在我國正不斷的被重視起來，并且隨著我國教育改革的逐漸深入，廣大教育工作者的教育理念正在發(fā)生巨大變化，“以人為本，發(fā)展個性，面向全體學生，全面發(fā)展”和“樹立健康第一的指導思想”已成為當前學校工作的一個新基點。所以如何拓寬學習視野，擴大體育活動平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是在學校課外體育活動中，進一步發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生終身體育意識、興趣、習慣和能力，即將成為我們體育教育工作者需要深入研究的一個新的課題。漢濱高中是安康市一所重點高中，近年來，漢濱高中不僅狠抓文化課成績，而且將學生各項素質全面發(fā)展作為學校工作的重點，注重培養(yǎng)體育方面的特長生，大力發(fā)展學校的體育工作，本次研究主要針對漢濱高中學生對體育活動的參與情況進行調查并發(fā)現(xiàn)問題，最后提出建議。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

漢濱高中高一高二學生體育鍛煉參與情況。

1.2研究方法

1.2.1 問卷調查法

本研究設計了相關的調查問卷，并組織學生進行了填寫

1.2.2文獻資料法

采用中國知網(wǎng)和在學校圖書館查閱相關文獻資料，為本研究提供一定的理論支持

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷通過計算機采用Excel對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計并進行處理，對所得資料進行綜合全面的理論分析，使研究過程更加科學，結果更加準確。

大部分學生對于體育鍛煉都有濃厚興趣，而且男生相對于女生而言，更喜歡體育鍛煉，女生對于體育鍛煉多采取的是可有可無的無所謂態(tài)度，而且在7.59%的不喜歡參與體育鍛煉的群體中，女生占有4.43%。這說明，女生體育工作的開展應該受到積極的關注和重視，男生相對于女生，性格外向，好動，活動能力也要好很多，而且處于高中階段的男生，身體各方面素質的發(fā)育都超過女生，這就使得，體育活動在男生群體中受到廣泛的歡迎。

2.2學生對體育運動和文化課學習之間關系的認識

數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示有一小部分的學生覺得參與體育活動會影響文化課的學習，有百分之75.32%的學生覺得參與體育活動對文化課不會有壞的影響，有部分學生甚至認為參與體育活動對文化課的學習是有好處的（見表3）。這充分說明學生對體育運動的重要性有一定的認識，能夠正確認識體育運動在學生自身成長過程中所占的重要地位，但是仍然有24.68%的學生覺得體育運動會影響到文化課的學習，導致這一現(xiàn)象的原因是因為學校對于體育工作在學生之間的開展沒有足夠的重視。

經(jīng)常從事體育鍛煉的人只有20.89%，而一般或者偶爾參加體育鍛煉的人數(shù)占到了74.05%，還有5.06%的學生幾乎從來都不運動，這樣可以看出79.11%的學生都不是經(jīng)常參加體育鍛煉的 。導致這種現(xiàn)象的原因首先是中學生在學校每天文化課的課程安排對學生參與體育活動的頻率做了的限制，他們自由支配的時間少，所以沒辦法經(jīng)常從事體育鍛煉，甚至導致了5.06%的學生從來都不參與體育運動。而且在經(jīng)常從事體育活動的學生當中，有相當一部分學生都是因為參加比賽才提高參與體育活動的頻率，這一種被動的現(xiàn)象，會使得學生對體育活動產生厭倦乏味的不良情緒，這也不利于體育工作的開展。

2.3.2學生參與體育鍛煉的時段

在參與體育鍛煉的學生群體中，根據(jù)學生的課表，將每天的時間分為了四個階段，并對學生從事體育鍛煉的時間段進行調查，結果發(fā)現(xiàn)，大部分學生都集中在下午參與運動鍛煉，這是因為學生下午的時間相對比較充足，而早上和中午都有學校特殊的安排，而晚上又有晚自習，這導致學生參與體育鍛煉的時間都集中在下午，周末或者假期時間，學生則不愿意早起參加體育鍛煉，所以在下午時間參與體育鍛煉的學生占有47.34%，成為鍛煉人群最集中的一個時間段。

在做此項調查之前，我對學校的體育設施進行了調查，漢濱高中共有250m田徑場地一個、足球場一個（不標準而且不完善）、籃球場地四個、乒乓球桌八個，羽毛球場地兩個，其他健身器材若干，體育器材若干（多為損壞的或者使用幾年以上的），完成此項調查發(fā)現(xiàn)，學校的球類體育設施的占絕大部分，學生運動方式就以球類為主，在學生從事的運動項目中，球類占了38.94%，但是因為體育設施數(shù)量的限制，很多學生就只有選擇徒手運動，比如跑步或者散步太極拳之類的運動。而選擇自行車作為運動主要方式的是因為他們將自行車作為平時上學和放學的時候回家的主要交通工具。

2.3.4學生參與體育鍛煉的場所

這一組數(shù)據(jù)可以清楚的看到，在參與體育鍛煉的學生群體中，平時選擇在學校操場和戶外球場參加體育運動的學生有68.67%，占了學生的一大部分，而在家里參與體育運動的學生只有6%，這說明，家庭的體育氛圍營造的不夠好，所以學生很少有在家里面參與體育鍛煉，另外，還有14%的學生會選擇在公園進行體育鍛煉，這部分人中間，大部分的學生主要的運動方式是散步。還有11.33%選擇其他的場所進行體育鍛煉，其中包括馬路，野外場地等，這部分人的主要運動方式是登山或者自行車。

2.4學生參與體育運動的動機

學生參與體育活動的動機多樣，但是在愛好和減肥這一組數(shù)據(jù)中，我們可以清楚的知道，參與體育活動是因為自身愛好或者減肥的學生占51.13%，大眾的審美觀使得學生為了減肥從事體育運動，愛好作為堅持運動的動力，是一個好的現(xiàn)象，同時，這些興趣愛好也會慢慢的成為學生的特長，讓學生樹立一定的運動信心，而中學生的體育賽事和體育考試是有限的，所以為了比賽和考試從事體育鍛煉的學生不會堅持太長時間，這也會影響體育工作在學生群體中的開展。