郭嬋

【摘要】教育不但是幫助人們?nèi)〉贸晒Φ囊环N手段，更為重要的是它還是一個(gè)個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程，是塑造完善人格的過(guò)程。培養(yǎng)人健康、和諧的情感，塑造他們的完美人格，是未來(lái)教育的重要主題和使命，是世界教育改革的基本趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】情感教育 高中政治 新課標(biāo)

情感是人們對(duì)客觀事物根據(jù)某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)，是人們對(duì)客觀事物的一種特殊的反應(yīng)方式。積極的情感會(huì)激勵(lì)人們?nèi)ヅΦ貙W(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造。長(zhǎng)期以來(lái)，在思想政治課的教學(xué)之中，一直以提高成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，而忽視了學(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)的積累和情感能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)只是當(dāng)做一種理論來(lái)接受，甚至出現(xiàn)死記硬背的情況，導(dǎo)致思想政治課的教學(xué)效果不理想。

教育不但是幫助人們?nèi)〉贸晒Φ囊环N手段，更為重要的是它還是一個(gè)個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程，是塑造完善人格的過(guò)程。培養(yǎng)人健康、和諧的情感，塑造他們的完美人格，是未來(lái)教育的重要主題和使命，是世界教育改革的基本趨勢(shì)。以往的學(xué)校情感教育主要集中于與社會(huì)道德規(guī)范有關(guān)的德育。而在高中思想政治課的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，情感教育除了繼續(xù)關(guān)注對(duì)學(xué)生的道德教育外，還注意培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，健康向上的審美意識(shí)等對(duì)學(xué)生未來(lái)生活有重要影響的態(tài)度。如“關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參加社會(huì)實(shí)踐，誠(chéng)實(shí)守信，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)”，“熱愛(ài)集體，奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友善的精神”“樂(lè)于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神”，“熱愛(ài)生活，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)?！?/p>

高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容本身就比較嚴(yán)肅、抽象，常規(guī)的課堂氛圍就顯得沉悶，呆板，所以政治課教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須注重情感教育，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生情感形成、發(fā)展的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

第一、在教學(xué)中要以情曉理，以理激情，使抽象枯燥的理論知識(shí)閃耀出情感的色彩，以激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣。（1）教師要以愉快的情緒、充沛的精力上好每一節(jié)課。積極愉快的情緒是鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生帶著愉快的情緒去學(xué)習(xí)，可以精神振奮，思維活躍，感受性強(qiáng)。教師飽滿的情緒主要是通過(guò)表情、動(dòng)作和言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。因此，教師在講授和討論知識(shí)的過(guò)程中，可以通過(guò)豐富和生動(dòng)的肢體動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生，從而產(chǎn)生教書育人的良好效果。（2）言語(yǔ)的表達(dá)要和諧、親切，聲情并茂，或激烈高昂，或凝重深沉，跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的邏輯力和扣人心弦的感染力。（3）貼近生活，結(jié)合實(shí)例，激發(fā)學(xué)生情感。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇典型材料。先進(jìn)的榜樣，名人名言，通過(guò)感人的講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好理解掌握思想政治課的基本原理和觀點(diǎn)。

第二、發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情感人。思想政治課教學(xué)過(guò)程既是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也是一個(gè)情感交流過(guò)程，因此，教師教育學(xué)生既要以理服人，又要以情感人。（1）教師要運(yùn)用自身的情感培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)與期望，是一種巨大的教育力量，會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的信任感、親切感、依戀感，從而樂(lè)于接受教師所講的道理，這就是“親其師，信其道”。人只能由人來(lái)建樹(shù)，教師的情感對(duì)學(xué)生的情感具有最直接、最重要的影響。（2）善于表達(dá)真情，發(fā)揮表情的信號(hào)功能。教師在講解道德范例、分析道德準(zhǔn)則時(shí)應(yīng)投入真情，充分發(fā)揮真情的信號(hào)功能，如豐富的面部表情，語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫及適當(dāng)?shù)臋C(jī)體表情等。

第三、創(chuàng)設(shè)富有情感因素的教育情境，以境育情。（1）教學(xué)中，使用電影、電視等電教媒體以及掛圖、實(shí)物等直觀形象把學(xué)生帶進(jìn)某種特定的情境之中，以具體的形象激發(fā)學(xué)生的道德情感。（2）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求組織學(xué)生走出課堂，去實(shí)地參觀、采訪，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)研使學(xué)生了解社情民意，把所學(xué)理論知識(shí)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、自我情感聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德情感。（3）根據(jù)教育教學(xué)需要請(qǐng)英雄模范等先進(jìn)人物走進(jìn)課堂，聯(lián)系高中生的思想實(shí)際作報(bào)告，講述自己的經(jīng)歷和心理歷程，讓學(xué)生從中受到熏陶洗禮。

思想政治教學(xué)需要情感教育，情感教育是思想政治教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，沒(méi)有情感教育，思想政治教學(xué)就失去了神韻和靈魂。因此，在高中思想政治課教學(xué)中，我們必須加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行情感教育，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的方法，幫助他們培養(yǎng)良好的思想品德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

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