魯菲菲

【摘??要】在具體的課堂教學(xué)中，學(xué)生具有不確定性和復(fù)雜性。隨著新課改理念的深入，教師在課堂教學(xué)的教案設(shè)計中，要考慮課堂環(huán)境、學(xué)生、教材以及教師等因素，并在實踐中積累經(jīng)驗，不斷完善。在教學(xué)中可采用各種教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)進(jìn)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語??課堂教學(xué)設(shè)計??策略??研究

【中圖分類號】G622???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0103-01

我國小學(xué)教育中一般在三年級就開設(shè)英語課程，但很多地區(qū)在小學(xué)的英語課堂中教學(xué)活動單一，主要是講授、操練和產(chǎn)出的教學(xué)方式。該種教學(xué)方法重點在于教師教授，教師處于課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生僅進(jìn)行機(jī)械操作，這種模式會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生始終處于被動地位，不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，因此很多學(xué)校都正對教學(xué)方法進(jìn)行改革，以提高其對英語的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)的設(shè)計中，希望達(dá)到有效、有趣、有層次，符合學(xué)生特點等要求。本文主要針對這一問題進(jìn)行分析。

一?課堂“熱身”

在英語課堂開始前要進(jìn)行有效“熱身”，使學(xué)生能較好地融入英語的課堂氛圍，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣?！盁嵘怼狈椒ㄖ饕袃煞N：（1）靜態(tài)方式，以問候的方法來點名，以加強(qiáng)日常問候語的交流。如“Nice?to?meet?you.?How?are?you？”等。（2）動態(tài)的“熱身”方法，可采用律動或歌曲的方法使學(xué)生動起來，包括學(xué)習(xí)新知識和鞏固舊知識，以調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍;也可使用動靜結(jié)合的方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。在選擇熱身方法的同時要結(jié)合大部分學(xué)生的狀況，若該班級的學(xué)生大部分喜靜，就要選擇靜“熱身”的方法，要因班施教。

二?盡快引入新知識

學(xué)生在進(jìn)入英語氛圍后要使其較快進(jìn)入對新知識的學(xué)習(xí)，引入方法較多，有音樂導(dǎo)入方法、直觀導(dǎo)入方法、背景知識導(dǎo)入方法、游戲?qū)敕椒ā⒁蓡枌?dǎo)入方法，在實際的課堂中，一般需要多種方法的交叉進(jìn)行。直觀導(dǎo)入的方法，包括實物導(dǎo)入、卡片導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入等，在講解“What?a?beauty…？”這種句型時，省略部分可為：pen、book、house等單詞，一般book和pen這種單詞，因為較為常見，可使用實物導(dǎo)入的方法，而house這類單詞因為不能隨身攜帶，就可采用圖片或多媒體的導(dǎo)入方法。而教師在導(dǎo)入過程中要激發(fā)學(xué)生的興趣點，在實物導(dǎo)入中，可讓學(xué)生以品嘗、觸摸等方法來感受，以加深對單詞的理解和認(rèn)識。若使用卡片和多媒體的引入方法，可使用藏卡、閃卡和摸卡等游戲來導(dǎo)入。游戲?qū)氲姆椒▽儆谧钣行У囊环N方法，如一些日常用語“Oh，I?lost./?Oh，I?win.”教師可通過掰手腕和跳卡的方法，使其準(zhǔn)確理解這句話的意思，在比賽中，贏了的學(xué)生說：“Oh，I?win.”而輸了的學(xué)生則說：“Oh，I?lost.”。這種有目的的游戲或?qū)υ挘部墒箤W(xué)生練習(xí)發(fā)散思維，總之，在使用導(dǎo)入法的過程中，要選擇適合學(xué)生的，保持良好的課堂氛圍。

三?針對內(nèi)容合理設(shè)計游戲教學(xué)

日常課堂上經(jīng)常使用的教學(xué)方法有：討論教學(xué)法、談話教學(xué)法、講讀教學(xué)法、講演教學(xué)法，小學(xué)英語為特殊學(xué)科，因此有時還會用到情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、動作教學(xué)法，其中游戲教學(xué)法效果最顯著。在游戲教學(xué)法中會對視覺、觸覺、聽覺和嗅覺進(jìn)行綜合運用，采用手偶、卡片和PPT等教具，使其理解詞義并可在學(xué)習(xí)中進(jìn)行良好的運用，這種詞匯教學(xué)方法，簡單易操作。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡采用影片、圖片和光碟等方法來學(xué)習(xí)英語，因此教師在教授句型和單詞時，可選擇卡片、實物、多媒體等方法來展示目標(biāo)詞匯，采用游戲方法可使學(xué)生掌握得更好，并得到傾聽能力的練習(xí)。而且在教學(xué)過程中采用動靜結(jié)合的方法，要在游戲中來使學(xué)生記憶句子，如“There?was?a?river.”這句話，教師就可安排一些拋球、傳球的游戲來加深句子的記憶。在教學(xué)中遵循虛席規(guī)律，做到張弛有度，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四?加強(qiáng)復(fù)習(xí)和檢驗

教學(xué)過程中不僅要在每堂課中講解新知識，還要適當(dāng)?shù)仂柟虖?fù)習(xí)。首先使學(xué)生對本節(jié)課的重點和難點進(jìn)行明確，在教學(xué)中穿插游戲，可使某個學(xué)生來扮演老師，具有提問權(quán)利，點名學(xué)生來回答問題，因為小學(xué)生比較喜愛扮演年齡大的角色，還可通過這種方法，練習(xí)和復(fù)習(xí)句子和單詞。在每節(jié)課結(jié)束時，教師要檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如每個小組有一個小組長來替老師來檢查所學(xué)的單詞和句型，達(dá)到良好的效果。通過復(fù)習(xí)和檢驗環(huán)節(jié)，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識。

五?結(jié)束語

小學(xué)英語的課堂教學(xué)設(shè)計，要針對新課標(biāo)的思想和學(xué)生的具體情況進(jìn)行不斷的改革和完善，這樣也為新教師指導(dǎo)方向，使其將理論知識通過適當(dāng)?shù)姆椒ń淌诮o學(xué)生，包括課堂“熱身”、盡快引入新知識、針對內(nèi)容合理設(shè)計游戲教學(xué)、加強(qiáng)復(fù)習(xí)和檢驗等方法策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕