王冠利

【摘 要】在研究生思想政治教育工作中引入朋輩輔導(dǎo)員機制，有利于提高研究生思想政治教育的針對性、覆蓋率和實效性，有利于緩解研究生專職輔導(dǎo)員的角色沖突和工作壓力，更有利于養(yǎng)成研究生自治管理和自我教育的良性機制。本文旨在構(gòu)建研究生朋輩輔導(dǎo)員從選拔聘用、培訓(xùn)督導(dǎo)、工作運行到考核測評、表彰激勵的制度體系，為研究生思想政治教育做出探索和創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】研究生 思想政治教育 朋輩輔導(dǎo)員 制度體系

一、研究生朋輩輔導(dǎo)員的角色定位

1. 研究生朋輩輔導(dǎo)員的定義

研究生朋輩輔導(dǎo)員，是指與研究生群體處于同一輩分的，通過選聘、培訓(xùn)承擔(dān)研究生事務(wù)管理和思想政治教育工作的校內(nèi)外人員。

2. 研究生朋輩輔導(dǎo)員的定位

根據(jù)概念的差分理解，可以得出研究生朋輩輔導(dǎo)員的三個特點，將有利于在當(dāng)前專兼職結(jié)合的研究生思想政治工作隊伍中予以恰當(dāng)?shù)慕巧ㄎ弧?/p>

（1）研究生朋輩輔導(dǎo)員，是研究生的朋友、同輩，與研究生群體地位上平等、年齡上接近、特征上相似。但區(qū)別于教工身份的專職輔導(dǎo)員，也區(qū)別學(xué)生身份享受津貼的兼職輔導(dǎo)員和按勞計酬的勤工助管。朋輩輔導(dǎo)員更接近于學(xué)長榜樣，基于義務(wù)奉獻或志愿服務(wù)，參與研究生群體的教育和管理工作中，是現(xiàn)有研究生思想政治教育工作隊伍之外的補充力量。

（2）研究生朋輩輔導(dǎo)員，可以是在校生也可以是社會人士。只要有利于研究生的教育培養(yǎng)的朋輩，都可以納入選拔培訓(xùn)范圍。在校內(nèi)，研究生朋輩輔導(dǎo)員主要來源于研究生群體中的黨團骨干、先進個人、獎助得主、學(xué)術(shù)先鋒和部分學(xué)有余力、熱心負(fù)責(zé)、思考和解決問題能力較強、開放性和包容性較強的研究生志愿者。在校外，可以包含但不限于校外資源中的朋輩校友、產(chǎn)學(xué)研基地或企事業(yè)單位的朋輩工作人員。

二、研究生朋輩輔導(dǎo)員的實踐運行模式設(shè)計

研究生群體在學(xué)習(xí)和生活上自主性、分散性較強的特點，制約了依靠專兼職輔導(dǎo)員個人或者朋輩輔導(dǎo)員個人無法開展系統(tǒng)性、規(guī)范化、周期性的思想政治教育工作，也制約了研究生思想政治教育的實效性和長效性。

本人根據(jù)“個人——團隊——群體——全體”的漸進式思路，嘗試構(gòu)建一個類似“網(wǎng)兜”的研究生朋輩輔導(dǎo)員和事務(wù)工作組育人模式。通過設(shè)立研究生朋輩黨建輔導(dǎo)員，組建事務(wù)工作組，在研究生中建立起個體帶團隊進而帶整體的結(jié)構(gòu)，就好似編制成了一張黨建工作網(wǎng)絡(luò)，每一個成員都是一個有力抓手，每一個抓手都帶動一個群體，每一個群體累計起來就是全體研究生。

三、研究生朋輩輔導(dǎo)員的制度體系建設(shè)初探

1. 選聘制度

（1）基本條件。第一，思想品德條件：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良。

第二，性格能力條件：積極樂觀、熱情開朗、踏實細(xì)心，有較強的集體意識和責(zé)任感，表達溝通和組織協(xié)調(diào)能力突出，綜合素質(zhì)較高。

第三，在學(xué)術(shù)、科研和社會實踐等方面有突出表現(xiàn)，獲得國家級獎學(xué)金和市級評優(yōu)的同學(xué)優(yōu)先。

（2）選聘流程。首先，學(xué)生黨團骨干、先進個人、獎助學(xué)金得主都默認(rèn)納入輔助學(xué)工組開展工作，為學(xué)生群體義務(wù)服務(wù)的公益隊伍。根據(jù)學(xué)院工作需要和學(xué)生綜合素質(zhì)，擇優(yōu)選聘為朋輩輔導(dǎo)員或者事務(wù)工作組成員。

其次，學(xué)有余力、熱心負(fù)責(zé)、溝通能力較好、善于思考和解決問題、性格上開放性和包容性較強、在研究生群體中具有相當(dāng)影響力的普通同學(xué)，可以自愿報名，經(jīng)過面試選拔、公開競聘。

再次，學(xué)工組可以結(jié)合研究生工作實際和教育管理需要，主動向一些校內(nèi)外的畢業(yè)生校友、研究生工作行政管理人員、產(chǎn)學(xué)研基地和用人單位相關(guān)工作人員，發(fā)起聘任邀請。

2. 督導(dǎo)制度

為了指導(dǎo)、監(jiān)督和幫助研究生朋輩輔導(dǎo)員切實有效的開展工作，應(yīng)該在履職過程中開展三級督導(dǎo)。

專職督導(dǎo)：學(xué)工組的組長為院學(xué)生工作的總負(fù)責(zé)人；專職輔導(dǎo)員為學(xué)生工作各類業(yè)務(wù)的專項負(fù)責(zé)人，并且具體指導(dǎo)、督促研究生朋輩輔導(dǎo)員和事務(wù)工作組開展業(yè)務(wù)工作。

3. 考評制度

根據(jù)研究生朋輩輔導(dǎo)員開展工作的督導(dǎo)、受眾和工作伙伴，以及個人工作表現(xiàn)、能力鍛煉和得失思考，可以設(shè)計全方位的考核環(huán)節(jié)，以評促建。

年度工作總結(jié)（20%）：主要包含但不限于思想政治表現(xiàn)、工作開展情況和效果、個人收獲與反思三個方面內(nèi)容，提交電子版文檔以及個人工作記錄等相關(guān)支撐材料。

個人工作匯報（30%）：院學(xué)工組召開年度工作總結(jié)會，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、各教研室導(dǎo)師代表、學(xué)工組長、專兼職輔導(dǎo)員出席，朋輩輔導(dǎo)員進行PPT匯報展示，并由所有在場人員打分（演講、PPT制作、工作總結(jié)、答辯表現(xiàn)）。

4. 激勵制度

根據(jù)研究生的學(xué)業(yè)職業(yè)發(fā)展大致路線和群體的心理特點，激勵制度應(yīng)該涵蓋精神表彰、物質(zhì)獎勵、推優(yōu)激勵和發(fā)展激勵三個環(huán)節(jié)。

（1）精神表彰。在綜合年度工作總結(jié)、個人工作匯報、學(xué)工組打分以及事務(wù)工作組評價四項指標(biāo)，學(xué)院每年評選出優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員若干名，在學(xué)院層面進行發(fā)文表彰通報，在學(xué)院大會上由學(xué)院一把手領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽證書以及激勵獎金。

有條件的學(xué)校可以進行校級評優(yōu)表彰，效果更好。面向各個學(xué)院發(fā)放表彰通報，特別是在研究生的工作組、實驗室等加強宣傳，是對研究生精神層面的激勵。

（2）物質(zhì)獎勵。由學(xué)校和學(xué)院劃撥專項經(jīng)費，支撐研究生朋輩輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的日常運行，并參觀研究生的補助標(biāo)準(zhǔn)、勤工三助標(biāo)準(zhǔn)和研究生兼職輔導(dǎo)員的待遇獎勵情況，結(jié)合規(guī)定研究生朋輩輔導(dǎo)員的履職期限和工作績效，設(shè)定獎金額度。必要的情況下，設(shè)立不同等級的榮譽獎項和相應(yīng)獎金額度，擴大激勵覆蓋面。

（3）推優(yōu)激勵。優(yōu)秀研究生朋輩輔導(dǎo)員，推優(yōu)入黨；在滿足學(xué)校規(guī)定基礎(chǔ)條件基礎(chǔ)上，優(yōu)先推薦參評三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、十佳研究生和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽；在研究生國家獎學(xué)金評選時，同等學(xué)術(shù)科研成果條件下優(yōu)先考慮。endprint