陳國(guó)豐

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門工具性學(xué)科，不僅是物理等學(xué)科的基礎(chǔ)，它更與生活息息相關(guān)，生活中的很多現(xiàn)象都必須要用數(shù)學(xué)原理來解答。學(xué)好數(shù)學(xué)，是每個(gè)學(xué)生必須要做到的，尤其對(duì)于初中生而言，學(xué)好它，一是為了應(yīng)試，二是為了生活，所以，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)“任重而道遠(yuǎn)”。為了提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，就必須要對(duì)其進(jìn)行研究，以尋求最佳教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：提高；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)質(zhì)量

近年來，新課程改革的理念越發(fā)深入人心，教育界對(duì)于課堂教學(xué)這一區(qū)域，也越來越重視。在這樣的前景下，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就成為一件非常必要的事。那么，該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、改革課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，所以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式亟須改變。改革是一種明智之舉，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就必須摒棄過去的舊觀點(diǎn)，推陳出新，尋找適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)狀的課堂教學(xué)模式。我們也都知道，這樣的教學(xué)方法根本達(dá)不到預(yù)想的效果，學(xué)生太過于被動(dòng)，教學(xué)的有效性就無法得到充分發(fā)揮。所以，老師需要改革課堂教學(xué)模式，將課堂與生活聯(lián)系到一起，讓學(xué)生走出課堂，自己親身實(shí)踐。學(xué)生可以分成小組，做社會(huì)調(diào)查，將得來的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣一來，學(xué)生就能很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容，而且會(huì)比老師直接講授有用得多，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)記憶會(huì)更加深刻。

二、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

一節(jié)課的課程學(xué)完后，相信每個(gè)學(xué)生肯定都會(huì)有自己的感悟見解，只是“仁者見仁，智者見智”，大家獲得的感觸不同罷了。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，就需要幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，對(duì)他們的感悟進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該要優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每位學(xué)生所得感悟都進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。一節(jié)課學(xué)完后，有的學(xué)生可能是學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得好；而有的學(xué)生卻是懂得了其他道理，比如說團(tuán)隊(duì)合作的重要性，等等。盡管大家最后得到的結(jié)果不同，獲得的感觸不同，但是至少都學(xué)到了知識(shí)，如此，足矣。老師應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)每一位學(xué)生的自信心。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的重要組成，對(duì)于學(xué)生的教育，百分之九十都是在課堂教學(xué)中完成的。為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，對(duì)其進(jìn)行研究探討是一項(xiàng)必然之舉，只有這樣，才可以找到提高教學(xué)質(zhì)量的方法，讓課堂教學(xué)發(fā)揮其最大意義，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。