牛永強

摘 要：化學是一門與生活息息相關的學科，在許多學生眼里，化學似乎帶有一種神奇的色彩，化學現(xiàn)象其本身變化多端，而且還需要用“分子”“原子”理論來力求解釋，因此學生們就會有這樣的感慨：化學抽象難學。化學是以人們周圍存在的物質(zhì)為研究對象?；瘜W在生活和生產(chǎn)中能使無用變有用，一用變多用，化害為利。掌握了化學知識，就可使自然資源更好地為人類服務。

關鍵詞：理論基礎；培養(yǎng)興趣；課后反思

化學是一門記憶加實驗的學科，這給一些學生的學習帶來了一定的困難。以往的應試教學方法，雖然能夠使學生擁有所謂的“牢固”知識，但其直接目的是應付考試，以致學生不能夠真正投入到化學學習中去。那么，我們該如何學好高中化學呢？

一、注重理論基礎

理論知識是學習其他學科的基礎，我們教師需要幫助學生認真踏實打好基礎，這樣才能在時間、精力、物力投入最少的情況下，獲得最大的教學收益。比如在學習第一章化學反應及其能量變化時，其中氧化還原的概念是凡有元素化合價升降的化學反應就是氧化還原反應。我們可以根據(jù)概念判斷其特征是化合價發(fā)生了變化，引申出其本質(zhì)是反應過程中有電子得失或偏移。這樣一聯(lián)系，就使得學生對于氧化還原反應了解更加透徹，更容易記憶。

二、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，當學生對學習化學充滿興趣時，就會達到事半功倍的效果。我們需要給學生營造一個輕松的學習氛圍，提出問題，激發(fā)學生的求知欲；引導學生，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力；拓展教學面，引導學生思維的多元化。如在學習鈉的化合物時，我們先以鈉、氧化鈉、氫氧化鈉為例，用化學方程式表示出其變化關系，勾起學生學習的求知欲。

三、認真學習，課下反思

課堂上，學生要認真聽講，消化老師所講知識。教師需要營造濃厚的學習氛圍，使得學生們積極學習，同時照顧到各個學習階段的學生。課下反思就需要我們教師及學生們各自進行。教學反思，對于我們年輕教師比較重要，要求我們在每節(jié)課后咨詢學生對于這節(jié)課的理解及意見，以便做出改進。學生課下的反思，需要自覺地總結(jié)課上的學習成果，針對教師的講課方式及自己的學習方法加以改進。

關于化學這門跟我們生活相關的學科，運用正確的教學方法，學生以良好的心態(tài)配合老師，運用正確的學習方法，就能夠整體提高化學成績。

參考文獻：

［1］王金戰(zhàn).高中化學是怎樣學好的.吉林教育出版社，2011-04.

［2］李春燕.高中化學有效教學的理論與實踐.新課程學習，2011.

（作者單位 山東省定陶縣第二中學）

編輯 趙飛飛