夏永紅

摘 要：結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問題，從加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣；提高教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性，組織豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容；提升教學(xué)模式的開放性，開展形式多樣的課堂教學(xué)方式三個(gè)方面探討提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的

策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)效率；體育興趣；豐富內(nèi)容；教學(xué)方式

小學(xué)體育作為一門向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能、提高學(xué)生身心健康水平的重要學(xué)科，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力具有重要的意義。然而目前小學(xué)體育課堂教學(xué)仍存在一定的問題制約著教學(xué)有效性的提高，如：教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法不合理，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容死板、單一，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素質(zhì)的綜合鍛煉等等。近年來，隨著新課程改革的不斷深入，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率已成為體育教育工作者需要探討的重要課題。

筆者結(jié)合工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面探討了提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣

學(xué)生體育興趣的穩(wěn)定性主要指學(xué)生對體育興趣持續(xù)的時(shí)間和鞏固的程度。在長期的教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對體育學(xué)科的興趣表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性，這對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)及課堂教學(xué)效率的提高極為不利。因此針對小學(xué)體育課堂的教學(xué)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣。

一是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇最適合孩子的體育項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的體育興趣。小學(xué)生因自身的認(rèn)知體系尚未建立，對體育興趣培養(yǎng)的目的并不明確。實(shí)踐教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇最適合孩子的體育項(xiàng)目，避免學(xué)生在體育興趣的培養(yǎng)中出現(xiàn)盲目性現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生的興趣傾向并使之得到鞏固與穩(wěn)定發(fā)展。二是引導(dǎo)學(xué)生對體育興趣保證持之以恒的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣。小學(xué)階段學(xué)生的意志力尚較薄弱。在參與體育活動(dòng)過程中一旦遇到挫折和困難，便會(huì)挫傷其體育興趣。實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)循循善誘，有效疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝困難與挫折，對體育興趣保證持之以恒的態(tài)度，維持興趣愛好，從而促進(jìn)體育興趣培養(yǎng)的穩(wěn)定性。三是將體育活動(dòng)融入生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。相較于興趣，習(xí)慣更穩(wěn)定。實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)適當(dāng)將體育活動(dòng)引入學(xué)生的日常生活之中，如：打羽毛球、打籃球、爬山、晨跑等，以提高學(xué)生在日常生活中開展體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)而形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有利于學(xué)生保持體育興趣。

二、提高教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性，組織豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生，他們有著求新、求異、求變的心理需求，實(shí)踐教學(xué)中，教師可適當(dāng)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性，注重教學(xué)內(nèi)容組織的多樣性和新穎性，保證“與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新”，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的心理需求，進(jìn)而提高課堂參與積極性，并促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。同時(shí)相較于其他課程，小學(xué)體育具有人文性、主體性、娛樂性、基礎(chǔ)性、健身性、選擇性、開放性及多樣性特征，教學(xué)內(nèi)容可開拓的空間更大，體育教學(xué)內(nèi)容也得到了極大的豐富。因此，實(shí)踐教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和身心發(fā)展規(guī)律等，組織豐富且符合學(xué)生身心發(fā)展的課堂教學(xué)內(nèi)

容，從而開闊學(xué)生的體育活動(dòng)視線。另外在教學(xué)內(nèi)容組織上還應(yīng)把握以下原則：（1）符合教與學(xué)的相融性，即將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的體育綜合素質(zhì)發(fā)展要求的關(guān)系處理好；（2）符合體育學(xué)科

特點(diǎn)，即把握體育技能與發(fā)展心理素質(zhì)的體育學(xué)科綜合教學(xué)目標(biāo)；（3）適合小學(xué)生身心發(fā)展特征，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、提升教學(xué)模式的開放性，開展形式多樣的課堂教學(xué)方式

實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)提升教學(xué)模式的開放性，開展形式多樣的課堂教學(xué)方式，以“自由、活潑、愉快”為基調(diào)，讓學(xué)生在快樂、融洽、新穎的課堂氛圍中提高課堂學(xué)習(xí)的積極性。

1.開展游戲式教學(xué)模式

游戲能夠?qū)φn堂氛圍起到良好的調(diào)節(jié)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興

趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)開展豐富的游戲式教學(xué)模式，寓教于樂。同時(shí)教師對游戲方式選擇要有針對性和變化性，避免在任何體育活動(dòng)中選擇千篇一律的游戲方式，降低學(xué)生的參與興趣。這就需要教師能根據(jù)不同的教學(xué)項(xiàng)目制定不同的游戲，最佳地使用游戲，提高教學(xué)水平。

2.開展團(tuán)隊(duì)競賽式教學(xué)模式

團(tuán)隊(duì)競賽式教學(xué)模式不僅能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能夠提高學(xué)生的競爭意識(shí)，激發(fā)課堂參與興趣。因此，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)競賽項(xiàng)目和競賽原則，讓學(xué)生以“合作學(xué)習(xí)”的方式通過比賽等途徑去完成項(xiàng)目目標(biāo)。該教學(xué)模式集自主性、合作性及實(shí)踐性于一體，不僅能夠提供學(xué)生合作競爭的平臺(tái)，還能促進(jìn)學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)生的課堂參與積極性及課堂教學(xué)

效率。

參考文獻(xiàn)：

［1］張?jiān)聘?淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性［J］.學(xué)周刊，2013（26）.

［2］袁敏.提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)探索［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（24）.

（作者單位 甘肅省甘南州臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 楊兆東