摘 要：小學(xué)教育是一個人一生教育的起步，小學(xué)教育中語文學(xué)科可以稱之為重點中的重點，所以，培養(yǎng)小學(xué)生對語文學(xué)科的興趣一直是小學(xué)語文教師熱討的焦點，尤其是在課程改革的大背景下，學(xué)生在教學(xué)過程中上升為主體后，培養(yǎng)學(xué)生的興趣對教學(xué)來說更顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說：“興趣是學(xué)習(xí)的動力?！笨鬃右苍?jīng)說過：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。”兩位先哲都肯定了興趣對學(xué)習(xí)的重大作用，培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣不僅可以提高小學(xué)生的語文水平，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生更加充分地感受生活、觀察生活，促進學(xué)生的長遠發(fā)展。本篇文章就對如何提高小學(xué)生的興趣進行粗略論述。

一、帶領(lǐng)學(xué)生感受生活中的語文

知識來源于生活，知識來源于觀察。語文這門學(xué)科十分貼近生活，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出去，感受生活中的語文，貼近生活的東西一般都會引起學(xué)生的興趣，而且還能幫助學(xué)生很好地理解生活中的語文和感受語文中的生活。例如：在語文作文課教學(xué)中，教師要求學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的作文，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出班級，感受戶外春天，并且詢問每人所感受的春天是什么樣子的，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，這不僅可以使學(xué)生的寫作水平得以提高，還能讓學(xué)生感受生活的美景，保持他們積極樂觀的生活態(tài)度，可謂“一箭雙雕”。

二、教師教學(xué)方法的創(chuàng)新

時代在改變，學(xué)生也在變，教學(xué)方法如果一成不變必然跟不上學(xué)生的思想，教學(xué)成果也可能一無所獲。教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、能力等探索出一條新的教學(xué)之路，敢于邁出全新一步。教學(xué)時勇于轉(zhuǎn)變角色，教學(xué)中的“實施者”，轉(zhuǎn)變成教學(xué)中的“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文趣味所在，用靈活、有趣的教學(xué)方法使學(xué)生愛上語文。在教師可以引進新型技術(shù)，抓住學(xué)生的注意力，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

有人說興趣是與生俱來，強行不得。我卻不這么認(rèn)為，只要教師在恰當(dāng)?shù)臅r間用有效的方法帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語文的美與趣，我相信小學(xué)生會有學(xué)習(xí)語文的熱情，讓他們打心底里就愛上語文。但是切記教師不能急于求成，要根據(jù)學(xué)生的特點和能力進行恰當(dāng)引導(dǎo)。

作者簡介：冉小立，女，出生于1983年10月10日，學(xué)歷：本科，就職于重慶市酉陽縣丁市鎮(zhèn)中心校，研究方向：如何提高小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。

編輯 段麗君