吳熠冉 賈鵬

摘 要：研究通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)孵化器無(wú)法有效對(duì)高校休閑體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行孵化，分析出高校休閑體育產(chǎn)業(yè)孵化器與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)孵化器的區(qū)別。研究總結(jié)比較了現(xiàn)存的三種孵化模式，指出以企業(yè)大學(xué)思維來(lái)運(yùn)作管理孵化器可提高孵化效率，最后對(duì)建設(shè)高校休閑體育產(chǎn)業(yè)孵化器提出四點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；孵化器；孵化模式；高校休閑體育

項(xiàng)目名稱：高校休閑體育產(chǎn)業(yè)孵化平臺(tái)的運(yùn)作（項(xiàng)目編號(hào)：2013zd36）

1 “高校休閑體育產(chǎn)業(yè)孵化器”與“傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)孵化器”的區(qū)別

“孵化器是以科技成果轉(zhuǎn)化培訓(xùn)高新技術(shù)企業(yè)為宗旨的社會(huì)公益型科技服務(wù)機(jī)構(gòu)”[1]，而研究對(duì)入駐創(chuàng)業(yè)孵化器的兩支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行觀察后發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的主要面向科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)孵化器無(wú)法對(duì)休閑體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行有效的孵化，至少在江漢大學(xué)案例中表現(xiàn)如此。

案例一，黃丹在大二開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，從事體育健康保健領(lǐng)域，擁有漢陽(yáng)地區(qū)的壟斷經(jīng)營(yíng)權(quán)，擁有整個(gè)行業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)的支持，同時(shí)，在本地媒體對(duì)其進(jìn)行過(guò)報(bào)道后，也擁有不錯(cuò)的曝光率與知名度。為了有所突破，2014年上半年黃丹進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)孵化器。而進(jìn)駐后，盈利能力幾乎沒(méi)有增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)規(guī)模沒(méi)有增長(zhǎng)，其業(yè)務(wù)仍無(wú)法規(guī)模化。

案例二，江漢大學(xué)體育學(xué)院11級(jí)社會(huì)體育的6名學(xué)生組建了“洛克戶外拓展團(tuán)隊(duì)”，在2014年4月24日進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)孵化器。之后，在業(yè)務(wù)方面，核心業(yè)務(wù)—拓展培訓(xùn)能力沒(méi)有進(jìn)展，業(yè)務(wù)依然無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，人員仍舊分工不明確，品牌建設(shè)繼續(xù)停留在標(biāo)識(shí)和標(biāo)語(yǔ)階段。相反，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)分歧，創(chuàng)始人在兩年中相繼離開(kāi)。

研究發(fā)現(xiàn)，兩支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)均出現(xiàn)業(yè)務(wù)規(guī)?；瘑?wèn)題，營(yíng)銷問(wèn)題，品牌建設(shè)問(wèn)題，人員培訓(xùn)問(wèn)題等一系列具體的運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題。據(jù)此，研究認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部缺乏合格的管理者，而又由于相關(guān)教育和訓(xùn)練的缺失，使得創(chuàng)業(yè)者本身無(wú)法成為合格的管理者，進(jìn)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)得不到進(jìn)一步的突破。

以團(tuán)隊(duì)的成熟程度為標(biāo)準(zhǔn)，研究將創(chuàng)業(yè)的過(guò)程劃分為三個(gè)階段：1混沌期2黎明期3成熟期。處于“混沌期”的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有這樣的幾個(gè)特征：業(yè)務(wù)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)無(wú)程序，品牌意識(shí)淡薄?！袄杳髌凇钡膱F(tuán)隊(duì)則從標(biāo)準(zhǔn)、程序和品牌開(kāi)始有意識(shí)去建設(shè)。當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)、程序和品牌初步建設(shè)完成，進(jìn)一步完善時(shí)，團(tuán)隊(duì)開(kāi)始逐步進(jìn)入“成熟期”。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能否順利突破“混沌期”，是能否創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)孵化器所提供的硬件上的援助，只是延緩創(chuàng)業(yè)者“死亡”的期限，并不能幫助創(chuàng)業(yè)者從“混沌期”突破到“黎明期”。

因此，研究認(rèn)為，“高校休閑體育產(chǎn)業(yè)孵化器”應(yīng)對(duì)處于混沌期的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行孵化，方式為幫助團(tuán)隊(duì)找到或培養(yǎng)出適合自己的管理者。

創(chuàng)業(yè)孵化器并非一無(wú)是處，其孵化作用體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從“黎明期”過(guò)渡到“成熟期”的過(guò)程。在這一過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始實(shí)施業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、程序和建設(shè)品牌，需要一定硬件支持，若在這一過(guò)程中給予幫助，可加速團(tuán)隊(duì)“進(jìn)化”的速度，更快成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

研究通過(guò)收集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)“高校休閑體育產(chǎn)業(yè)孵化器”存在以下三種模式：專業(yè)社團(tuán)合作、校企合作以及企業(yè)大學(xué)。

2 現(xiàn)存人才孵化模式

2.1 專業(yè)社團(tuán)合作

1.實(shí)踐案例

①行業(yè)實(shí)踐：江漢大學(xué)自行車協(xié)會(huì)

江漢大學(xué)自行車協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱車協(xié)）與校外的戶外公司和專業(yè)的俱樂(lè)部有較為緊密的聯(lián)系，“車協(xié)”組建了一支車隊(duì)，除了代表俱樂(lè)部自身參加相關(guān)比賽外，在其他公司有需要（如要參加比賽，帶隊(duì)出行等）時(shí)，負(fù)責(zé)為公司提供專業(yè)人員。在派出車隊(duì)比賽后，會(huì)得到反饋信息，車協(xié)對(duì)此作出相應(yīng)調(diào)整，針對(duì)出現(xiàn)的如耐力與力量不足等問(wèn)題，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。

②行業(yè)實(shí)踐：高校專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)

北大“山鷹社”和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的“山銘志戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部”，這兩家社團(tuán)比較類似，均為專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)，經(jīng)多年的發(fā)展后均有能力組織在全國(guó)具有影響力的活動(dòng)或賽事，如“山鷹社”的戶外技能大賽，“山銘志”的登山活動(dòng)。由于活動(dòng)的影響力大，兩家社團(tuán)受到企業(yè)界關(guān)注，有多家企業(yè)與其簽下贊助協(xié)議，但多為品牌推廣類贊助，并無(wú)關(guān)于人才培養(yǎng)的合作協(xié)議。

③創(chuàng)新案例：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游俱樂(lè)部

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的旅游管理專業(yè)與杭州走天下旅行社簽訂合作協(xié)議，建立旅游俱樂(lè)部，企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理和創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，并授予品牌和產(chǎn)品的使用權(quán)，而校方支付一定數(shù)量的“掛靠費(fèi)”，提供場(chǎng)地和設(shè)施。俱樂(lè)部，由學(xué)生全權(quán)經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，從而培養(yǎng)學(xué)生具備成為導(dǎo)游或旅行社經(jīng)理。目前，俱樂(lè)部規(guī)模已從幾人擴(kuò)大到一百多人，經(jīng)營(yíng)狀況良好并受到多家媒體報(bào)道。

案例1和2中的社團(tuán)系休閑體育類的社團(tuán)，展現(xiàn)了對(duì)于行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，如戶外領(lǐng)隊(duì)和培訓(xùn)師等。而其均定位為學(xué)生社團(tuán)，組織管理運(yùn)作與實(shí)際商業(yè)環(huán)境有所差距，因此對(duì)經(jīng)理人員的培養(yǎng)則有所不足。

案例3中，社團(tuán)更像是由學(xué)生經(jīng)營(yíng)的“分公司”，使得學(xué)生能在接近于實(shí)際的市場(chǎng)操作中積累經(jīng)驗(yàn)，從而能更有效的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“知行合一”的經(jīng)營(yíng)管理人員。盡管本案例不屬于于休閑體育行業(yè)，但其獨(dú)特人才培養(yǎng)方法值得借鑒。

2.模式現(xiàn)狀

研究認(rèn)為，以專業(yè)社團(tuán)的模式來(lái)建設(shè)“孵化器”的途徑有兩種：一種由已存在的社團(tuán)，與企業(yè)達(dá)成合作協(xié)議；另一種則由企業(yè)主動(dòng)與校內(nèi)學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)聯(lián)系，達(dá)成合作協(xié)議，再建立社團(tuán)。在社團(tuán)合作的實(shí)際操作中，往往只需要付出少量的贊助費(fèi)，給予少量的物資，或者僅僅給予其少量的業(yè)務(wù)資源就能建立起合作關(guān)系。

休閑體育企業(yè)在與社團(tuán)合作中表現(xiàn)出很強(qiáng)的“救火救急”心理，研究認(rèn)為，若企業(yè)更重視與短期利益，該模式與做法更為經(jīng)濟(jì)。若企業(yè)更多考慮中長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，需換種思維與做法。

2.2 校企合作

1.行業(yè)實(shí)踐案例：中體健身學(xué)院與首都體育大學(xué)合作

“中體健身學(xué)院”是中體健身管理集團(tuán)下屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立于2002年。2007年國(guó)家體育總局授權(quán)“中體健身學(xué)院”編寫健身教練國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)大綱、教材及題庫(kù)并組織培訓(xùn)和考試，成為國(guó)家體育總局唯一指定的“健身教練”國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地。