肖志林

摘 要：物理是一門科學(xué)，它高度的抽象性和概括性決定了它的學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)該是重視基礎(chǔ)，循序漸進，在實踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中內(nèi)化。

關(guān)鍵詞：物理；激發(fā)學(xué)生；興趣；啟發(fā)；發(fā)散思維

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-210-01

因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維就變得至關(guān)重要。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，可從以下幾方面去做：

一、確立服務(wù)理念，實現(xiàn)課堂民主

在課堂教學(xué)中，我本著為學(xué)生服務(wù)的理念，以平等的身份進行研究性學(xué)習(xí)，不發(fā)號施令，不批評指責(zé)。面向全體學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生。用海爾的服務(wù)理念，幫助每個學(xué)生解決困難，使學(xué)生敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，實現(xiàn)民主教學(xué)。教學(xué)活動中，學(xué)生是特定的認(rèn)識主體和信息交流主體，教學(xué)的成功與否取決于學(xué)生對教師的知識認(rèn)同與情感的認(rèn)同。“親其師，信其道”。民主平等的學(xué)生觀是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的重要條件。教師要以民主平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生。只有創(chuàng)設(shè)良好的民主參與氣氛，建立真正民主、平等的師生觀，才能使學(xué)生主體意識得到充分發(fā)揮。服務(wù)理念會使教師在教學(xué)和對待學(xué)生的態(tài)度上發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，真誠地對待每一個學(xué)生存在的每一個問題，從而促進學(xué)生課堂地位的轉(zhuǎn)變，由被動接受的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究與創(chuàng)新

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極性和創(chuàng)造性，是教學(xué)成功的必要條件。作為教學(xué)主體的學(xué)生，只有積極主動地參與教學(xué)過程，全身心投入教學(xué)活動，才能使外部的教學(xué)活動逐步內(nèi)化，成為自身內(nèi)部的努力活動，從而汲取知識，發(fā)展能力，提高素質(zhì)。當(dāng)今社會，生存的競爭日益激烈，事業(yè)的成功需要合作，科學(xué)領(lǐng)域開拓需要探究與創(chuàng)新。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主，合作，探究與創(chuàng)新的能力與精神，成為時代的需要。1、我在分析每一個知識點，處理每一個問題時，都尊重學(xué)生的觀點 。學(xué)生能解決的，讓學(xué)生自己表現(xiàn)；合作能解決的，叫學(xué)生合作解決。實現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究與創(chuàng)新。2、尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。3、建立自主、合作、探究和創(chuàng)新的機制。首先，根據(jù)班級實際情況分成若干小組，由教師向?qū)W生講清操作方法，并在具體實踐中耐心地指導(dǎo)。按照自學(xué)、生生合作、師生合作的順序，由淺到深，由易到難；由自主感悟到共同探討，再到走進生活，努力實現(xiàn)創(chuàng)新。在這種小組自學(xué)中合作，合作中探討，探討中走進生活實踐，在實踐中努力創(chuàng)新的教學(xué)模式下，學(xué)生的素質(zhì)得到了明顯的提高。4、實踐開放式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主體參與行為?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，學(xué)生的思維可以插上自由的翅膀飛翔。只有這樣，才有共同探討的必要，才有開拓創(chuàng)新的可能。因此，我們做到，尊重學(xué)生發(fā)表的觀點，見解，不放過學(xué)生任何一點細微的創(chuàng)新光點，激勵學(xué)生開放性思維，多元化解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這種情境必須具備：真實、接近學(xué)生生活，能一下子抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的情緒，帶著極其關(guān)注的情感進入角色。為整個教學(xué)過程奠定了基礎(chǔ)。既能很好地鞏固課堂知識，提高了學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、聯(lián)系學(xué)生實際，解決實際問題，做到學(xué)以至

實踐是豐富多彩的，是產(chǎn)生理論的源泉，是發(fā)展理論的動因，又是檢驗理論的尺度。恰當(dāng)聯(lián)系實際，增強教學(xué)內(nèi)容的實踐性，是提高物理教學(xué)效果的重要方法。走進現(xiàn)實生活，即可開拓學(xué)生的視野，又可深刻理解所學(xué)課本知識，更能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑴課堂內(nèi)容課外化。即把課堂內(nèi)容通過課外活動表現(xiàn)出來，使教學(xué)目標(biāo)與社會、家庭實踐相統(tǒng)一。⑵課外內(nèi)容課內(nèi)化。把課外的實踐拿到課堂上來，幫助理解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)

另外，配以舉例、對比、演繹、歸納等方法。因為一切教學(xué)活動都是為學(xué)生服務(wù)的。課件作的好，方法用的好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的好，都是因為它符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)！使學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)的懂，在快樂中、在激情中主動地掌握知識。使學(xué)生多角度、多視聽、主動活潑地掌握知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。