金迪

摘要：田徑運(yùn)動相比于其他體育運(yùn)動項(xiàng)目來說，以其獨(dú)有的運(yùn)動魅力和特點(diǎn)成為人們廣泛喜愛的運(yùn)動之一。田徑運(yùn)動是學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)性課程，當(dāng)前我國中職田徑創(chuàng)新性教學(xué)現(xiàn)狀還存在很多問題，我們要通過創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，通過簡易操作的課程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)生強(qiáng)身健體的效果。

關(guān)鍵詞：中職 田徑教學(xué) 創(chuàng)新性

就目前我國中職學(xué)校體育教學(xué)項(xiàng)目而言，雖然已取得一定的成績，在一定程度上也提高了中職生的各項(xiàng)綜合能力，但也存在著一些妨礙創(chuàng)新教學(xué)探索的問題，比如學(xué)生參與積極性不高、教學(xué)設(shè)計(jì)的偏差、教學(xué)手段的落后等。鑒于此，筆者將從中職田徑創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀、中職田徑創(chuàng)新教學(xué)核心與原則和中職田徑創(chuàng)新教學(xué)改革的相關(guān)對策幾方面進(jìn)行深入分析。

一、關(guān)于田徑運(yùn)動及其創(chuàng)新性教學(xué)現(xiàn)狀分析

關(guān)于田徑運(yùn)動的發(fā)展歷程可謂源遠(yuǎn)流長，其興起和發(fā)展都具有很深厚的人文和體育歷史文化。在很久以前，人類的日?；顒颖汶x不開人類的一些基本形式的運(yùn)動，諸如跑跳著追趕獵物和投擲矛等多種運(yùn)動方式，田徑運(yùn)動就是從這些與生活相關(guān)的行為中孕育而生。而就目前來說，田徑運(yùn)動主要是發(fā)展成一種競賽的形式，田徑運(yùn)動具有項(xiàng)目多，運(yùn)動強(qiáng)度大，鍛煉方式多樣化等特點(diǎn)，并且一般不受性別、年齡、季節(jié)、天氣等主客觀條件的限制約束，這就使得田徑成為中職學(xué)校中廣受歡迎的項(xiàng)目之一。

在我國，田徑運(yùn)動是每一所學(xué)校體育教學(xué)所必須具備的課程之一，它也是任何一所學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)性課程，更是體育教學(xué)的重要組成部分。但就目前形勢分析，中職田徑創(chuàng)新性教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，根據(jù)一些資料的有關(guān)調(diào)查，很多學(xué)生對田徑課程的設(shè)立存在很大的異議。在學(xué)生最喜歡的十項(xiàng)體育運(yùn)動中，田徑運(yùn)動僅僅排在第八名的位置，有80%之多的學(xué)生對田徑項(xiàng)目表示不感興趣，其中有近70%的學(xué)生認(rèn)為田徑項(xiàng)目可以被其他相關(guān)項(xiàng)目取代，這個(gè)調(diào)查結(jié)果基本適用于各類學(xué)校的普遍狀況，因此，在中職學(xué)校田徑教學(xué)的改革過程中，田徑課是否能上好的關(guān)鍵性問題取決于學(xué)生的興趣，田徑教學(xué)設(shè)計(jì)偏離、教學(xué)手段脫離實(shí)際情況成了最主要的問題，如果上述兩大問題不解決，則會導(dǎo)致中職田徑創(chuàng)新教學(xué)的失敗，在這個(gè)過程中，中職對學(xué)生的正確引導(dǎo)與獨(dú)特的教學(xué)方法顯得至關(guān)重要。

二、開展中職田徑創(chuàng)新教學(xué)核心與原則

中職學(xué)校田徑教學(xué)核心內(nèi)容分為三方面：一是要全面加強(qiáng)身體素質(zhì)的發(fā)展，這是進(jìn)行體育教學(xué)的重點(diǎn)；二是要保證學(xué)生需要掌握田徑運(yùn)動相關(guān)的基本知識、技能、技巧，以達(dá)到科學(xué)鍛煉身體的目的；三是要完成體育教學(xué)任務(wù)，這是完成教學(xué)的重要保證。田徑教學(xué)的三個(gè)核心內(nèi)容，彼此緊密聯(lián)系不可分割，要正確把握三個(gè)核心內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

針對田徑教學(xué)中的種種問題現(xiàn)象，我們在把握田徑教學(xué)核心內(nèi)容時(shí)，同時(shí)要把握好以下幾個(gè)基本原則：一是學(xué)生的興趣性原則；二是健身強(qiáng)體原則；三是簡單易操作原則，這三條原則指導(dǎo)著中職田徑教學(xué)的方向和質(zhì)量，具體主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

首先，從興趣性角度來說，這很大程度上是由學(xué)生的心理因素所決定的。相比起其他運(yùn)動項(xiàng)目，田徑運(yùn)動往往枯燥乏味，缺乏趣味性，會使學(xué)生很容易產(chǎn)生疲倦感，因此在田徑創(chuàng)新教學(xué)方面需要教師能動地創(chuàng)造適合田徑教學(xué)的方式方法，為了更好地完成田徑教學(xué)任務(wù)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好。

其次，就健身強(qiáng)體原則來說，學(xué)生在完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)勁的身體素質(zhì)，這就要求學(xué)生到戶外參加體育活動，而田徑運(yùn)動成為學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動的首選。

最后，就簡單易操作原則來說，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的承受能力與運(yùn)動量等問題，教學(xué)需要循序漸進(jìn)的過程，堅(jiān)持貫徹簡單易操作原則，重視基本技能的學(xué)習(xí)，而非讓學(xué)生挑戰(zhàn)高超技能，真正做到讓每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)并且喜愛田徑運(yùn)動，給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來樂趣。

三、中職田徑創(chuàng)新教學(xué)改革的相關(guān)對策

隨著體育教育事業(yè)在學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)方面越來越完善，中職教師的教育水平也經(jīng)受著考驗(yàn)。要對田徑教學(xué)的現(xiàn)狀做相應(yīng)的改變就要求中職教師從田徑創(chuàng)新教學(xué)改革的相關(guān)對策入手。

（一）把握大局，注重細(xì)節(jié)

就目前田徑運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀來說，與教育部門對相關(guān)體育項(xiàng)目改革把控失效，缺乏細(xì)節(jié)性的工作態(tài)度有著密切聯(lián)系。各級教育部門應(yīng)把握大局，抓住工作主脈不動搖，將田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)納入國家中職教育必修課程項(xiàng)目中去，在堅(jiān)持大的原則下，不應(yīng)使該課程偏廢，保證國家和地方都可以兼顧該課程的設(shè)置。

（二）多舉辦聯(lián)合大型的田徑比賽

自古至今，田徑比賽都是運(yùn)動和活力的象征。伴隨著中國中職教育事業(yè)的快速發(fā)展勢頭，各高校也都在體育教育事業(yè)方面加大投資成本和力度，規(guī)范的運(yùn)動場地和專業(yè)性指導(dǎo)，都為我們進(jìn)一步發(fā)展田徑事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。舉辦聯(lián)合大型的田徑比賽，從一方面來說既可以使得學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)生活之后得到心理和生理的放松，又不會影響學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生欣賞到高水平的田徑，大大增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和交流能力，對培養(yǎng)學(xué)生欣賞田徑賽事的興趣大有裨益。

（三）取長補(bǔ)短，創(chuàng)立一套全新的田徑教育教學(xué)方法

中職田徑教學(xué)工作從一定程度上來說是有章法可循的，但值得注意的是世間萬物沒有絕對的衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也沒有一種放之四海而皆準(zhǔn)的田徑教學(xué)方法，所以在教師日常教學(xué)中對任何教學(xué)方式都不應(yīng)該完全地照搬照抄，應(yīng)該具體問題具體分析，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，積極吸納他人教學(xué)中合理的教學(xué)思路和有效的方法，以他人之長補(bǔ)己之短，堅(jiān)持研究創(chuàng)立一套符合現(xiàn)代中職田徑教育的科學(xué)教學(xué)方法。

總之，在中職田徑教學(xué)中也不要一成不變地固守自己老式的教學(xué)手段，而要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和手段，根據(jù)中職的田徑教育教學(xué)水平、教學(xué)內(nèi)容，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，真正意義上既發(fā)展中職學(xué)生的田徑特長又促進(jìn)我國田徑事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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（責(zé)編 金 東）