摘 要：新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展改變了當(dāng)代青年的生活方式、行為方式、交流方式和凝聚方式。這對(duì)高職院校共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，對(duì)傳統(tǒng)的工作方式提出了新的挑戰(zhàn)。只有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，提高思想教育工作者運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力，努力提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，創(chuàng)新共青團(tuán)工作的思路和實(shí)現(xiàn)途徑，才能達(dá)到組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年的目的。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù) 高職院校 團(tuán)工作

中圖分類號(hào)：D297 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）10-123-01

所謂新媒體是1967年由美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克率先提出的。對(duì)于它的定義“眾說(shuō)紛紜”，但其本質(zhì)是指相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，是在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。而新媒體技術(shù)則是在新媒體環(huán)境下出現(xiàn)的一種基于信息技術(shù)支撐的媒體形態(tài)。[1]

新新媒體技術(shù)作為時(shí)代發(fā)展的象征，具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）交互性與平等性。（2）即時(shí)性與快捷性。（3）開(kāi)放性與共享性。（4）個(gè)性化與自由性。

近幾年，大學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的關(guān)注和喜愛(ài)非常顯著。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，作為新媒體標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)通訊已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生最主要的信息獲取渠道和對(duì)外溝通交流渠道。新媒體技術(shù)對(duì)青年學(xué)生的生活方式、行為方式、交流方式和凝聚方式等產(chǎn)生了重大的影響，也給高職院校團(tuán)工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何充分利用好新媒體技術(shù)，克服其負(fù)面效應(yīng)，更好地服務(wù)青年，對(duì)于加強(qiáng)新時(shí)期高職院校團(tuán)工作具有十分重要的意義。

一、新媒體技術(shù)在高職院校團(tuán)工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀

對(duì)高職院校的團(tuán)工作而言，有八類新媒體的遞變也頗受關(guān)注。這八類新媒體主要指的是——BBS論壇、即時(shí)通信工具、網(wǎng)絡(luò)日志、手機(jī)報(bào)、實(shí)名社交網(wǎng)站、微博、微信、智能APP。從1995年的水木清華 BBS，1999年的騰訊QQ，2002年的博客，2004年的中國(guó)手機(jī)報(bào)，2006年前后的實(shí)名社交網(wǎng)站校內(nèi)網(wǎng)（即人人網(wǎng)），2009年的新浪微博，2011年的微信，到2012年開(kāi)始的安卓智能APP廣泛研發(fā)，不斷有新媒體成為高職院校團(tuán)工作的新抓手。例如，2014年江蘇各高校學(xué)生使用“pocket university——江蘇省大學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)”以及“志愿者打卡器”APP，都讓團(tuán)工作更加行之有效。新媒體本身遞變促進(jìn)高職院校團(tuán)工作的遞變，促成團(tuán)工作者的新媒體化，這是團(tuán)工作的需要，也是新媒體時(shí)代的要求。

二、新媒體技術(shù)背景下高職院校團(tuán)工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)的應(yīng)用具有雙重作用，猶如一把“雙刃劍”。一方面，在高職院校團(tuán)工作的應(yīng)用中能夠?yàn)閹熒峁O大的便利。另一方面，由于在互聯(lián)網(wǎng)上，網(wǎng)民都可以根據(jù)自己的看法隨意發(fā)表觀點(diǎn)，這樣多元化的信息給學(xué)生的辨別能力帶來(lái)了一定的干擾，很多學(xué)生會(huì)受到其他言論及信息的影響，不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。在這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中，如果有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了漏洞，就會(huì)影響整個(gè)學(xué)校的教育效果，甚至對(duì)學(xué)校造成負(fù)面的影響，從而使高職院校的團(tuán)工作滯后，不能正常開(kāi)展。[2]此外，新媒體技術(shù)屬于新興的傳播方式。有部分團(tuán)工作者不善于運(yùn)用這種技術(shù)，也給團(tuán)工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的困難。所以，需要統(tǒng)一對(duì)師生進(jìn)行新媒體技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們更加了解這種技術(shù)給團(tuán)工作帶來(lái)的便利，從而更好地推廣新媒體技術(shù)，使高職院校團(tuán)工作更加行之有效。

三、新媒體技術(shù)背景下高職院校團(tuán)工作的對(duì)策及思考

（一）積極推進(jìn)團(tuán)工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、上平臺(tái)，構(gòu)筑高職院校團(tuán)工作新媒體陣地。

在新媒體背景下，注重緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)和辦學(xué)方向，處理好學(xué)校育人和媒體育人的關(guān)系，做到網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下教育相結(jié)合，把新媒體的教育引導(dǎo)功能正確納入團(tuán)工作思想引導(dǎo)范圍內(nèi)，使兩者有機(jī)結(jié)合，相輔相成。

（二）用心組織團(tuán)工作者進(jìn)行新媒體技術(shù)培訓(xùn)，營(yíng)造運(yùn)用新媒體的濃厚氛圍。

新媒體技術(shù)背景下，高職院校團(tuán)工作者不僅要關(guān)心校園文化的建設(shè)，也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的理論，并在實(shí)踐中去傳播知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，從而更好地推動(dòng)高職院校團(tuán)工作的建設(shè)。比如，組織了“pocket university——江蘇省大學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)”這一APP的培訓(xùn)活動(dòng)，讓在校的所有團(tuán)支書(shū)也能更快地使用，并可以在每個(gè)團(tuán)支部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，指導(dǎo)普通同學(xué)更好地掌握這一新媒體，更好地參與校園活動(dòng)，了解更多的校園資訊，豐富校園文化生活。此外，提高大學(xué)生新媒體素養(yǎng)，建立健全信息監(jiān)督機(jī)制。在新形勢(shì)下，高職院校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生自律意識(shí)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德。讓大學(xué)生能按照正確價(jià)值觀和道德觀來(lái)處理發(fā)生的問(wèn)題，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)意識(shí)，確實(shí)幫助他們提高新媒體的自律能力，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)免疫能力。

總之，高職院校團(tuán)工作應(yīng)當(dāng)高度重視新媒體技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，全面搭建青年學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)新媒體更好地將共青團(tuán)組織引導(dǎo)服務(wù)青年學(xué)生的工作落到實(shí)處。在新媒體技術(shù)的背景下，通過(guò)由點(diǎn)及面，深入基層團(tuán)組織，搭建體系化新媒體平臺(tái)按新媒體發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)共青團(tuán)的活動(dòng)方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，只有這樣，才能吸引更多的人關(guān)注共青團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，才能更好地推進(jìn)高職院校團(tuán)工作的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷，王世梅.新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及改進(jìn)措施[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)），2013（6）：78-80.

[2]吳荷平，丁憲成，侯新兵 對(duì)高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)評(píng)議若干問(wèn)題的思考[J] 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（1）.

作者簡(jiǎn)介：蔣珂佳（1984—），女，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：教育管理。