閆玲
摘 要:通過對(duì)小學(xué)生語文閱讀興趣的現(xiàn)狀分析,探討了解決此現(xiàn)狀的方法。如何提高小學(xué)生的閱讀興趣迫在眉睫。
關(guān)鍵詞:興趣;閱讀;方法
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,教師上課模式的單一性以及部分閱讀課文的科學(xué)性較高,使得小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量逐漸下降,課堂也變得無趣。
一、小學(xué)生目前的閱讀興趣現(xiàn)狀
因?yàn)樯钏降奶岣?,手機(jī)價(jià)格的下降,絕大多數(shù)的家庭都已配備了手機(jī),甚至是人手一個(gè),家中的小孩也不例外。這樣致使了小學(xué)生都喜歡用手機(jī)從網(wǎng)上看文章、看小說。部分小學(xué)生特別喜歡看情節(jié)起伏較高的、跌宕起伏的小說。自然課堂上的閱讀文章根本滿足不了他們,而且也不對(duì)他們的胃口。加上老師上課本身缺乏吸引力,依照固有的經(jīng)驗(yàn)來上課,促使了小學(xué)生對(duì)課堂閱讀的好感度基本為零。
二、如何提高小學(xué)生的閱讀興趣
如何才能讓小學(xué)生對(duì)課堂上的閱讀感興趣呢?如何使教師擺脫一個(gè)問題拋出來、全班無一人回答的尷尬處境呢?因?yàn)樾W(xué)生年齡都較小,小學(xué)語文上、卷子上基本都會(huì)以故事型的文章作為閱讀文章,極少是科學(xué)探究型的文章。那么對(duì)于這兩類文章,我們就使用不同的方法,具體問題具體分析。例如,故事型文章,教師可以這樣:先讓學(xué)生看文章,因文章是故事型的,本身就比較有吸引力??赐曛?,教師可以請(qǐng)部分學(xué)生為全班同學(xué)重新復(fù)述這個(gè)故事,并適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)他們。對(duì)于故事中人物較多的情節(jié),還可以讓學(xué)生扮演故事中的人物,這樣使他們有身臨其境之感,對(duì)于文章的感悟自然更深。這樣,學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來,對(duì)于閱讀,他們也就不會(huì)怕了。那么對(duì)于科學(xué)型的文章呢?教師可以這樣:小學(xué)閱讀文章,不乏講的是有關(guān)于大自然的秘密。那么教師們可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察大自然,讓他們感受自然的魅力之處,這樣之后,學(xué)生對(duì)于此類文章肯定產(chǎn)生了親切之感,不會(huì)感覺枯燥,文章也不會(huì)晦澀難懂了。通過這兩種方法后,相信學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣會(huì)大大提高,不會(huì)像以前一樣唯恐避之不及的模樣了。學(xué)生自然也會(huì)樂在其中了。
上述方法僅僅只是小部分,類似的方法當(dāng)然也不勝枚舉。教師仍可以探索出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式,提高學(xué)生的閱讀興趣。
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編輯 魯翠紅