嚴(yán)得珠
摘 要:對(duì)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生來說,接觸和掌握一些比較簡單的社科文或者說明文非常必要。新課程改革之后,對(duì)于學(xué)生的能力有了更高的要求,教師必須努力地培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的綜合能力,這樣將對(duì)學(xué)生本人帶來很大的提高。知識(shí)教學(xué)就是針對(duì)說明文教學(xué)的一種有效的方法,《鯨》這篇課文就是一篇比較簡單的說明文,以這篇課文的教學(xué)為例,簡單地談了小學(xué)語文的知識(shí)教學(xué)方法與策略。
關(guān)鍵詞:語文;知識(shí);教學(xué);鯨
小學(xué)五年級(jí)是初步接觸說明文的階段,因此在這一階段,培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的思考能力和對(duì)于說明文學(xué)習(xí)與分析的基本方法,是非常有必要的。針對(duì)說明文的教學(xué),我們也提出了知識(shí)教學(xué)的說法,實(shí)際上這就是要求我們教會(huì)學(xué)生掌握最基本的說明文分析方法,了解打比方、舉例子、列數(shù)字、做比較等最基本的說明方法。這對(duì)于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)以及說明文閱讀和分析的過程當(dāng)中是非常有幫助的。
本文結(jié)合課文《鯨》,分析了小學(xué)語文知識(shí)教學(xué)的基本方法。
一、通過興趣激發(fā)和導(dǎo)入教學(xué)
在課堂教學(xué)開始之前,教師可以先提出較為有趣的話題來吸引學(xué)生的注意力,例如,教師可以問學(xué)生知道鯨魚嗎?大家對(duì)它有什么了解呢?它長的是什么樣子的呢?它的身體是什么顏色呢?等等,這樣就可以讓學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來,進(jìn)而在后續(xù)的課堂教學(xué)當(dāng)中將教學(xué)效果發(fā)揮出來。
二、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的字,并且流利地進(jìn)行課文的朗讀
針對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說,閱讀課本當(dāng)中的文章已經(jīng)沒有太大的問題,生字和生詞的現(xiàn)象也比較少見,所以我們首先要讓學(xué)生熟悉課文,朗讀全文,找出學(xué)生自己認(rèn)為比較重要的信息并進(jìn)行標(biāo)注,對(duì)于一些提到的數(shù)字要形成一定的敏感性。
三、了解課文內(nèi)容,劃分自然段,并且歸納出段意
拿到一篇文章,除了要閱讀全文,更重要的就是進(jìn)行自然段的劃分,然后對(duì)每一段的內(nèi)容都進(jìn)行歸納,總結(jié)出段意。因?yàn)閷?duì)于初學(xué)者學(xué)習(xí)的說明文,基本上一段就講述的是一個(gè)意思,所以大家在歸納的時(shí)候也比較容易。例如,第一段說的是鯨魚的體積比較大,第二段講的是鯨魚不是魚,而是哺乳動(dòng)物的一種等等。每個(gè)段落都有自己的意思,學(xué)生歸納出來之后對(duì)文章內(nèi)容的把握就有了很大的幫助。
四、教師揭示其中的一些說明方法,幫助學(xué)生完成說明文的閱讀
學(xué)生在掌握最基本的段落大意之后,教師就可以針對(duì)每一部分不同的內(nèi)容提出不同的說明方法。例如,舉例子、列數(shù)字等等,都是在文中出現(xiàn)了很多次的方法,這些方法可以幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地進(jìn)行說明文的閱讀和分析,提升說明文閱讀的能力,掌握解決說明文閱讀的基本說明方法。
參考文獻(xiàn):
唐少華.例談?wù)Z文知識(shí)教學(xué):以人教版五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)為例[J].基礎(chǔ)教育研究,2011(14):33-34.
編輯 郭曉云