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        提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效方法研究

        2014-10-14 20:49:53張超
        新課程·下旬 2014年7期
        關(guān)鍵詞:有效方法計(jì)算機(jī)教學(xué)初中

        張超

        摘 要:計(jì)算機(jī)教學(xué)是我國(guó)信息化建設(shè)的重要組成部分,日益發(fā)揮著普及計(jì)算機(jī)技術(shù)和培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的作用。對(duì)于每一個(gè)初中生來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)都是不容忽視的,因?yàn)榻裉斓挠?jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到生活、科技、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域,幾乎成為人們?nèi)粘I詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚墓ぞ摺?duì)于每一位初中計(jì)算機(jī)教師而言,探索有效的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量就成為教學(xué)實(shí)踐的重中之重。簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況,探索了幾種提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的方法。

        關(guān)鍵詞:初中;計(jì)算機(jī)教學(xué);有效方法

        讓初中生正確掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論知識(shí)和操作技能,打好計(jì)算機(jī)運(yùn)用的基礎(chǔ),既是我們每個(gè)計(jì)算機(jī)教師的職責(zé)和使命,又是培養(yǎng)我國(guó)計(jì)算機(jī)人才隊(duì)伍的必要措施。因?yàn)橛?jì)算機(jī)這門(mén)課程相對(duì)較為特殊,容易受各種外在因素的影響,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題,所以,必須找到有效的方法解決這些問(wèn)題,從而提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

        一、當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況

        1.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)滯后

        我們知道,計(jì)算機(jī)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)動(dòng)手、實(shí)踐和操作的課程。但是由于受到初中學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的限制,計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的配備還存在很大空隙。就目前的情形來(lái)看,多數(shù)初中學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)設(shè)施配備都沒(méi)有到位,更不能滿(mǎn)足每一位學(xué)生的需要。有的農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)校甚至配備數(shù)量還不到一個(gè)班級(jí)人數(shù)的一半,顯然,這樣極容易導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。

        2.教師和學(xué)校缺乏較高的重視

        對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)校、教師或者家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性都是十分明確的,并表示極大的支持。但部分學(xué)校認(rèn)為,初中階段的計(jì)算機(jī)就是讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)和了解一下計(jì)算機(jī)就行了,不必花太多心思在上面;有的教師認(rèn)為,上計(jì)算機(jī)課就是教學(xué)生打打拼音字、玩玩小游戲,其他的講了學(xué)生也不會(huì)懂。顯然,這兩種態(tài)度都是不對(duì)的,最重要的是他們忽略了初中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)作用。

        3.計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍力量薄弱

        我們知道,計(jì)算機(jī)課程還算是開(kāi)設(shè)時(shí)間不算特別長(zhǎng)的新興學(xué)科,加上現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代速度快,導(dǎo)致這方面的教育人才供不應(yīng)求?,F(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展,對(duì)計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求,不但要懂計(jì)算機(jī),而且還要始終堅(jiān)持對(duì)新型計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行研究。然而現(xiàn)實(shí)是,由于部分教師受自身精力、編制、工資、經(jīng)費(fèi)等因素的影響,導(dǎo)致他們?cè)谔嵘晕医虒W(xué)水平和科研水平的問(wèn)題上顯得十分消極,也有些力不從心。也因?yàn)檫@樣的現(xiàn)狀,很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)人才不愿意投身到這樣的工作崗位中去,當(dāng)然,這就更談不上建立一支專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍了。

        二、提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法

        下面,筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討和歸納了幾種專(zhuān)門(mén)針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)方法,希望能夠起到一定的借鑒作用。

        1.巧妙運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

        事實(shí)和實(shí)踐證明,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是適合初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的一種重要方法。所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生在教師的幫助下,圍繞一個(gè)共同的任務(wù)中心,在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)資源的有效應(yīng)用,進(jìn)行自主探索或相互協(xié)作的學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。筆者認(rèn)為,作為計(jì)算機(jī)教師,就應(yīng)該充分了解并利用計(jì)算機(jī)能夠極大地吸引學(xué)生興趣與注意力這一優(yōu)勢(shì),巧妙運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。具體來(lái)說(shuō),運(yùn)用這種教學(xué)方法需要以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié):一是創(chuàng)設(shè)情境。教師要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)定一個(gè)與之相關(guān)的主題或情境,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),從而喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的回憶;二是確定任務(wù)。這里任務(wù)的確定也需要密切聯(lián)系目前的學(xué)習(xí)主題,要注意任務(wù)應(yīng)當(dāng)具有典型性;三是合作學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候,不是由教師直接告訴學(xué)生解決方法,而是讓他們盡可能地自我思考、自我探索,或者開(kāi)展合作學(xué)習(xí),在不斷的交流中完善自己的答案;四是效果評(píng)價(jià)。這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果不容忽視的一步,主要包括對(duì)學(xué)生任務(wù)完成的過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

        2.因材施教,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)

        根據(jù)筆者對(duì)學(xué)生的觀察,發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用水平都是參差不齊的。教師在教學(xué)中為了更顯公平,就應(yīng)當(dāng)因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),切忌不可亂了陣腳,一把抓。只有做到這樣,才能夠順利地完成基本教學(xué)任務(wù),提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        3.注重對(duì)學(xué)科資源的整合

        計(jì)算機(jī)之所以重要,不僅僅是因?yàn)楫?dāng)下人們都在使用它,更重要的是它還是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的一種工具。因此,教師在教學(xué)中,不僅要努力尋找更好的教學(xué)方法,還要加強(qiáng)各相關(guān)學(xué)科之間的整合,這樣才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科的最大價(jià)值?,F(xiàn)階段,整合的方式有兩種:一方面是把計(jì)算機(jī)整合到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,另一方面是把各學(xué)科的內(nèi)容整合到計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中。

        總之,研究和探索提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效方法是我們每一位計(jì)算機(jī)教師的職責(zé)所在,筆者相信,只要我們有信心,堅(jiān)持大膽創(chuàng)新,就一定能夠開(kāi)創(chuàng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的新局面。

        參考文獻(xiàn):

        戴曉娟.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提高的有效方法[J].讀與寫(xiě):教育教學(xué)刊,2013(02).

        編輯 王團(tuán)蘭

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