田軍

摘 要：學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文不僅僅對(duì)學(xué)生的日常交流有幫助，還會(huì)提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，語(yǔ)文是高考中重要的三大主科之一，但是由于語(yǔ)文課堂上閱讀量較大，課本內(nèi)容偏多，教師教課模式單一等一系列的原因使得高中語(yǔ)文課堂變得十分枯燥、無(wú)趣。這也使得學(xué)生在上語(yǔ)文課時(shí)興致不高，學(xué)習(xí)氣氛壓抑。所以，教師應(yīng)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展、學(xué)生的變化、課本內(nèi)容更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方法，提高高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

關(guān)鍵詞：高中生；教學(xué)質(zhì)量；語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文不僅僅要靠教師的課堂教學(xué)，還要求教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而使學(xué)生在自主時(shí)間也可以主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

一、改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文授課模式

在語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)的課堂上，教師往往是讓學(xué)生進(jìn)行課文的閱讀，然后教師再對(duì)著講義一一進(jìn)行課文內(nèi)容的講解，這樣的課堂很容易讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)聊、枯燥，甚至還會(huì)使得學(xué)生具有濃厚的睡意。這就要求教師改變這種傳統(tǒng)的講課模式，尋求新的講課模式。如，教師可以采用現(xiàn)在應(yīng)用到學(xué)校課堂的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還可以多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)等，來(lái)改變我們的傳統(tǒng)講課模式，使得我們的語(yǔ)文課堂氣氛活躍起來(lái)，從而使得學(xué)生不再感覺(jué)到枯燥、無(wú)聊，從而對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿信心，充滿興趣。

二、教師多給學(xué)生在課堂上實(shí)踐的機(jī)會(huì)

在語(yǔ)文課堂上教師也可以通過(guò)一些方法來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。如，高一我們會(huì)學(xué)到《荊軻刺秦王》這一課，教師完全可以在學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，讓學(xué)生自由結(jié)組在課堂上表演這一課的內(nèi)容。這樣使得生硬的課本內(nèi)容活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的課堂上，這不僅僅使得我們的課堂氣氛活躍，還讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的興趣。

三、舉辦朗誦等一系列的比賽，讓學(xué)生感受語(yǔ)文魅力

高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們會(huì)接受到很多的詩(shī)歌，如，《離騷》《詩(shī)經(jīng)兩首》等一系列的詩(shī)歌。這時(shí)我們教師可以充分地利用課本的詩(shī)歌組織詩(shī)歌朗誦比賽，這樣使得我們的學(xué)生既鍛煉了詩(shī)歌朗誦的能力，還會(huì)使得他們對(duì)于課本內(nèi)容印象加深，從而進(jìn)一步讓學(xué)生感受到語(yǔ)文中蘊(yùn)藏的魅力，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

高中教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不僅僅要尋求新的方式活躍課堂氣氛，還要使得學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文知識(shí)的魅力所在。所以，我們的教師要結(jié)合學(xué)校的力量、家長(zhǎng)的力量等努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這樣不僅僅有利于學(xué)生在生活中與人交流，還有利于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高。

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編輯 謝尾合