王京京

緊張的中考閱卷工作落下帷幕，今年我參與了作文的批閱。整體下來有一句歌詞可以形容我此刻的心情：“讓我歡喜讓我憂。”喜的是我看到了許多令我眼前一亮的作文，甚至是讓我流著眼淚讀完的作文，感謝這些孩子們能在如此氣氛之下寫出這樣文質(zhì)兼美的文字，文學(xué)素養(yǎng)堪稱一流。憂的是仍有許多孩子放棄了他們手中的權(quán)利，沒有積極地去投入作文這場決定性的戰(zhàn)役，抄襲文，流水賬，套構(gòu)文也比比皆是。

今年山西省的中考作文題是：“記一次語文活動”。閱卷的過程中，新穎的題目吸引了我。一個好的文題，應(yīng)是一個“指路牌”，循“牌”走去，考生會找到一塊“獨特的精神天地”，那里寬宏自由，任自我個性之花，爛漫、自由自在地伸展，真切、坦蕩、自然地開放。

一個好的文題，還應(yīng)是以段“引芯”，能把學(xué)生冬眠狀態(tài)的文思喚醒、引燃，學(xué)生攤開試卷，面對考題就文思泉涌，從而爆出搖曳多姿、七彩斑斕的“精神虹云”。即一道好的作文題特別有利于情思自由展現(xiàn)、精神真實伸展。

但這次的作文題很難讓考生寫出個性化的文字，因為“語文實踐活動”，這個背景也束縛了考生自由馳騁的能力。文化，親情，趣味，哲思，大部分考生還是運用得很平庸，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”。任何事物都不是十全十美的，正因為不完美，才會有看點，這其中也不乏涌現(xiàn)出很多好的作文，一看題目，二看內(nèi)容，三看主題立意，讓我為之振奮，一同來欣賞一下這令人動情的作文吧！

《與詩魂相會》：小作者創(chuàng)設(shè)了賽詩會這樣的場景，在同學(xué)的朗誦聲中與古代的文人墨客相邀，盡情欣賞詩詞的浪漫與典雅，文章緊扣主題，立意鮮明。

《一紙載春秋》：立意新穎獨到，面對電子閱讀充斥學(xué)生的思想，孩子們無法從容安靜地面對書香墨跡，躁動的內(nèi)心需要一種正確的價值導(dǎo)向的引導(dǎo)，感謝這位孩子能如此熱愛讀書，能有如此的洞察力。

《相信未來》：未來并不是遙不可及，相信未來，小作者用細(xì)膩的筆觸寫出了演講中內(nèi)心的惶恐，非常真實自然，心理描寫細(xì)膩，感情真摯，在整個演講的過程中，小作者獲得了人生的感悟：詩朗誦的真諦就是一顆與作者共通的心啊！在演講中成長，享受語文如此瑰麗的意境，朝氣普照你人生的構(gòu)圖?？梢哉f在泛泛的寫演講的作文中，這篇文章堪稱佳作。

考場上要想不出現(xiàn)背誦舊作文、硬性套作的情況，考生必須靜下心來，認(rèn)真審題，認(rèn)真回顧以往所經(jīng)歷的語文實踐活動。之前準(zhǔn)備好的素材，如果不動腦筋生硬地搬過來用就會出現(xiàn)不扣題的現(xiàn)象，比如有些考生寫到了漢字的魅力，姥姥的魅力，詩歌的魅力，但始終沒有把他所選擇的材料放到語文實踐活動這個大的背景之下，而只是在結(jié)尾的時候非常牽強地出現(xiàn)“活動”二字。在日后的語文教學(xué)中，教師一定要讓學(xué)生明確：扣題不是形式上的，而應(yīng)是內(nèi)容上的。

中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

這次作文中的扣題，就是考生在寫作中要扣住題目“語文實踐活動”這個關(guān)鍵詞，在行文的過程中寫出在這次活動中所獲得的獨特體驗，而這個獨特的體驗就可以是文中的畫龍點睛之筆，也就是文章的主旨。但是非常遺憾的是大部分考生只是把活動的過程，或者是流程簡單地記錄下來，并沒有寫出自己內(nèi)心的情感體驗，所以即使扣題也流于形式。那么中考作文中如何扣題寫作呢？我想告訴那些已經(jīng)考完，或即將踏上征程的孩子們一些切實可行的辦法。

1.篇首點題。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開，避免偏離寫作方向。2.篇中點題。在敘述的過程中，通過議論、抒情、描寫（細(xì)節(jié)、語言、動作、心理）等方法，用簡潔精練的語句，不失時機地點明題旨，可以起到中流砥柱的作用。有時著墨不多的幾個詞句，就能使文章的思想內(nèi)涵得到升華。3. 篇末點題，首尾呼應(yīng)。文章的結(jié)尾一定要回歸主題，很多滿分作文的結(jié)尾，都起到了總結(jié)全文、呼應(yīng)點題和升華主題的作用。在充分?jǐn)⑹稣f明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，卒章顯志。好的結(jié)尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，能起到總結(jié)全文、深化主題、發(fā)人深省的藝術(shù)效果。

特別要強調(diào)的是無論采用怎樣的方式在什么位置點題，都要與具體事件的記敘、具體場景的描述、具體人物的描寫、具體事例的分析、具體道理的闡述緊密結(jié)合，以使雙方相輔相成，相得益彰；決不能喊口號，唱高調(diào)，說套話，既不能亂點題，也不能濫點題，否則就會弄巧成拙。

“不負(fù)流年，不負(fù)卿。”此刻引用考場上這個令我難忘的題目來收束我的文章。作文的教學(xué)任重道遠(yuǎn)，需要我們所有一線的教師開啟學(xué)生的智慧大門，用心去傾聽青春生命之花的綻放，不辜負(fù)每一個孩子對我們的信任。

（山西省太原市第三十七中學(xué)；030001）endprint