江蘇省淮安市欽工中學(xué) 嚴(yán)躍龍

咬定青山不放松——談高中議論文點(diǎn)題策略

江蘇省淮安市欽工中學(xué) 嚴(yán)躍龍

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

高中語文 議論文 寫作指導(dǎo) 點(diǎn)題策略

一位名師說過：“高考作文不喜歡含蓄”。作為高中語文教師的我們，應(yīng)深領(lǐng)悟這句話的內(nèi)涵，注重高考作文的指導(dǎo)，因?yàn)楦呖甲魑氖钦Z文的“半壁江山”?！包c(diǎn)題”是“救命稻草”，是“保險(xiǎn)分”的“奠基石”，是獲得高分的“妙招”，是文章“凝神聚力”的亮點(diǎn)。那么怎樣點(diǎn)題，是我們一線教師在平時(shí)的教學(xué)中，不可忽視的一環(huán)。下面重點(diǎn)談?wù)勛魑淖h論文“點(diǎn)題”功力提高的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、抓住材料中關(guān)鍵詞——標(biāo)題點(diǎn)題

“標(biāo)題點(diǎn)題”是材料作文的關(guān)鍵，是是否把握材料內(nèi)容、升華材料主題的核心。標(biāo)題點(diǎn)題，一般以材料中的某一個(gè)關(guān)鍵性詞語作為論題的中心和重心，并且題目應(yīng)以論點(diǎn)式居多。

如給的材料是“繩索與禁錮”的內(nèi)容，顯然，重點(diǎn)詞語在于“繩索的禁錮”“繩索的束縛”，而不是繩子拴住了牛等的實(shí)際現(xiàn)象。為此，在擬題時(shí)，就可以點(diǎn)題，如《斬?cái)嗬K索》《給心靈松綁》《擺脫心靈的束縛》《束縛》等。

二、開篇點(diǎn)題——直入主題

一般情況下，“點(diǎn)題”的出發(fā)點(diǎn)是“亮明出發(fā)點(diǎn)”“點(diǎn)明觀點(diǎn)”之意。文章開頭開門見山點(diǎn)題，無疑也是學(xué)生的自然選擇。然而，議論文需要經(jīng)過議論和分析，點(diǎn)題的背后有豐富的思維，點(diǎn)題更多的時(shí)候應(yīng)建立在議論的基礎(chǔ)上。從這個(gè)層面上說，學(xué)生本來就害怕寫作文，寫出來的作文高分者也不多，關(guān)鍵仍然是“點(diǎn)題”。

開篇點(diǎn)題，常用的方法有比興排比法、引用分析法。如《斬?cái)嗬K索，求得開脫》這樣開頭：老牛被繩索禁錮，只能在原地打轉(zhuǎn)……人一旦被禁錮，就會(huì)止步不前，因此，我們應(yīng)斬?cái)嗌砩系睦K索。

這種開頭方法，由老牛被繩索禁錮、鳥兒被籠子囚困、老鷹死于疼痛和凄慘等，話題一轉(zhuǎn)說到“人”，人要想開脫，不受禁錮，斬?cái)嗬K索是前提。這樣，由物及人的比興排比法點(diǎn)題，給人耳目一新之感。

三、文章醒目處點(diǎn)題——突出主題

上文論述了標(biāo)題點(diǎn)題、開篇點(diǎn)題，而議論文一般以議做前提，在議的基礎(chǔ)上點(diǎn)題，是更加泛化的點(diǎn)題方法。在文章的關(guān)鍵處、醒目處點(diǎn)題，可以起到突出主題的作用，給人賞心悅目、亂花漸入迷人眼之效。

文章的醒目處莫過于開頭和標(biāo)題，將文章的“精華語句”放在開頭，可以“引人注目”，首先抓住“文眼”，是議論文的難能可貴之筆。當(dāng)然，在議論文逐漸展開之時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“形散”之嫌，論據(jù)一個(gè)又一個(gè)，會(huì)給人感覺偏離主題之感，與文章的主題相去甚遠(yuǎn)，此時(shí)，在“論事”“說理”與主題的銜接處巧妙點(diǎn)題，可以起到“收韁回馬”“打道回府”之效，也是“畫龍點(diǎn)睛”之筆，更是在似乎遠(yuǎn)離主題的議論之后，起到回歸主題的作用。如在寫《束縛》的材料作文時(shí)，在議論過程中，在論據(jù)之間，文章的關(guān)鍵處、文章中間段的開頭處而“段首明義”同樣可以引人注目，成為文章的亮點(diǎn)。如“斬?cái)嗍`心靈的繩索，需要一顆淡泊的心……”也可以采用“點(diǎn)題句小標(biāo)題式”，如“斬?cái)嘧员爸K”“斬?cái)嘭澙分K”“斬?cái)喽始芍K”等等。

四、結(jié)尾點(diǎn)題——卒章點(diǎn)題

在文章的結(jié)尾點(diǎn)題，也是“畫龍點(diǎn)睛”之筆的精妙之處，起到“回眸一笑百媚生”之效。

如一個(gè)學(xué)生的習(xí)作在文章的結(jié)尾點(diǎn)題，也有“豹尾”之感?！斑m時(shí)給自己一把剪刀，斬?cái)嗍`自我的繩索，讓自己超脫束縛而豁達(dá)、充實(shí)而有意義”。

這樣的結(jié)尾，無容置疑，語言干凈利索，蒼勁有力，似有力頂泰山之感，使文章熠熠生輝。

五、點(diǎn)題應(yīng)注意事項(xiàng)——點(diǎn)題“精益求精”

1.議論文點(diǎn)題，不能概念性陳述

議論文點(diǎn)題，應(yīng)盡量避免概念陳述性的點(diǎn)題，否則，議論文給讀者的感覺是“拖沓冗長”。

實(shí)際教學(xué)中，一線語文教師不難發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的作文中點(diǎn)題存在的弊端就是點(diǎn)題習(xí)慣性使用陳述性的方法，在文章的開頭，將所給的材料復(fù)述一遍，就認(rèn)為是緊扣材料、巧妙點(diǎn)題了，認(rèn)為文章不離題了。文章開頭點(diǎn)題是點(diǎn)題的一種方法，但應(yīng)“點(diǎn)”在點(diǎn)上，點(diǎn)在“題”中，否則，“畫龍點(diǎn)睛”眼睛點(diǎn)的不像、不是龍的眼睛，那么，這個(gè)龍的價(jià)值也毫無意義。

2.議論文點(diǎn)題，重概念的分析

議論文是個(gè)思維、思辨的過程，思維、思辨的過程的關(guān)鍵還在于核心概念的分析。核心概念的分析，不是拆字游戲，應(yīng)在主題上拓展思維、發(fā)散思維，多維度解釋，縱橫聯(lián)系。如關(guān)于“繩索”的問題，應(yīng)從有形的繩索對牛的束縛、籠子對鳥兒的禁錮，展翅的雄鷹沒有了飛翔的翅膀和動(dòng)力等聯(lián)想到無形的繩索：人們生活在攀比、追趕潮流、從眾等心理的束縛中，而展開論述，在物欲橫流的社會(huì)，我們應(yīng)該怎么做，這樣，文章層次分明，主題突出，也巧妙地運(yùn)用了所給材料……這樣的寫作指導(dǎo)，既瞄準(zhǔn)高考目標(biāo)，也培養(yǎng)議論文寫作的功力。

3.議論文點(diǎn)題，不能以點(diǎn)蓋面

教學(xué)中，常看到學(xué)生的議論文“散”，主要體現(xiàn)在論點(diǎn)和論據(jù)的分離、論點(diǎn)和論據(jù)的無關(guān)聯(lián)性。從寫作學(xué)角度分析，就是“立論”的問題，換句話說，就是論點(diǎn)的提煉問題，也就是沒有有效運(yùn)用“點(diǎn)題”的作用而牽動(dòng)全篇，有時(shí)也不乏以點(diǎn)帶面之嫌。

一個(gè)詞語既然是文章之“睛”，就應(yīng)該讓它亮起來，就要“提綱挈領(lǐng)”。如《老實(shí)人吃虧不是虧》的文章，教師硬讓學(xué)生明確，“吃虧”“不吃虧”和“吃虧”不是“虧”等幾個(gè)方面陳述后點(diǎn)題，或者是先點(diǎn)題，再論述，這就是“點(diǎn)題之概念要統(tǒng)領(lǐng)全文”，貫穿全文，這樣的議論文才使人愛不釋手、百讀不厭。

點(diǎn)題是寫作的精彩之筆，也是文章論題明確的彰顯，更使文章渾然一體，使文章有理有據(jù)，使文章主題鮮明。畫龍要點(diǎn)睛、寫文章需要點(diǎn)題，寫議論文也不能忽視點(diǎn)題。教學(xué)時(shí)，將寫作方法、寫作技巧、寫作策略貫穿到語文教學(xué)的始終，學(xué)生的寫作水平定會(huì)逐步提高，高考作文就不會(huì)捉襟見肘、離題萬里。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陳軍秋.高中語文議論文教學(xué)之我見【J】.高考，2015（7）

【2】劉國忠.淺議高中語文議論文的寫作教學(xué)【J】.考試周刊，2015（99）

點(diǎn)題是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”。文章從標(biāo)題點(diǎn)題——抓住材料中的重點(diǎn)詞語、開頭點(diǎn)題——直入主題、文章醒目處點(diǎn)題——突出主題、結(jié)尾點(diǎn)題——畫龍點(diǎn)睛等論述高中語文議論文寫作的點(diǎn)題的幾種策略。