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        淺談運用實踐教育理論實施中職數(shù)學(xué)教學(xué)

        2014-10-08 08:05:58徐菊萍
        關(guān)鍵詞:教育變革

        徐菊萍

        摘要:在目前中職教學(xué)的大背景下以迎合當(dāng)前形式的方法來進(jìn)行教學(xué),用變通的方法,豐富的情感讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,鼓勵學(xué)生主動的去擁有用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法來解決問題的思想.并努力實踐,培養(yǎng)應(yīng)用的意識,以增強學(xué)生樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的信念.所以優(yōu)化中職數(shù)學(xué)教學(xué),實踐教育理論在中職教學(xué)中顯得至關(guān)重要.

        關(guān)鍵詞:教育變革;教育技巧;教學(xué)情感

        一、對中職目前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析

        隨著國家教育水平的逐步提高,教育模式的不斷變革,國家對中職教育也是越來越重視了.越來越多的孩子走進(jìn)了中職的校園,但是,在擴大招生的同時,中職教育的生源也和原來有了或多或少的差距,在過去生源大多數(shù)是經(jīng)過統(tǒng)一考試,有的還要通過面試,

        才能被錄取.而現(xiàn)在大部分的生源都是中學(xué)或者是高中學(xué)習(xí)中的“差生”,現(xiàn)如今中職招收的初中生中有80%以上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,其具體表現(xiàn)在對概念不理解, 對學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的鞏固較低,掌握的知識中漏洞太多,不懂得把新學(xué)到的知識與舊學(xué)到的知識進(jìn)行聯(lián)系并轉(zhuǎn)化歸納到已有的知識結(jié)構(gòu)中去.

        同時這些學(xué)生還普遍存在心理自卑,厭學(xué)等表現(xiàn),因為在過去的學(xué)習(xí)中由于學(xué)習(xí)的方法不對,或是學(xué)習(xí)不夠刻苦,考試經(jīng)常失利以至于對自己的能力失去了信心,對自己產(chǎn)生了質(zhì)疑,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一差在差.所以,對于這些學(xué)生,教育方式的改變才是根本.面對與過去學(xué)生素質(zhì)有很大差距的受教群體,在承認(rèn)他們存在著或多或少客觀問題的同時,確定“以學(xué)生為本”的思想,心中想著:教師就是要代表學(xué)生的利益,所作所為,所說所想要有利于學(xué)生的健康成長.因為孩子都是好孩子,他們不過是有這樣或那樣的缺點與不足,這就需要教師在教學(xué)中付出更多的耐心去幫助他們成長.在中職的教育中,我們應(yīng)該以學(xué)生為主.一切教育是為了學(xué)生,使學(xué)生的素質(zhì)和能力得到提高才是每個教師所期盼的,作為一個現(xiàn)代的教師,更應(yīng)樹立自己形象,而不僅僅是傳授學(xué)生知識,要做到言傳身教,以自己的實際行動成為讓學(xué)生認(rèn)同,讓學(xué)生以自己為榜樣.

        二、變革教育,以新的教育技巧和教育模式去教育學(xué)生

        教育——這首先就是人學(xué).倘若教師不知道學(xué)生不理解他的思想,興趣,愛好,技能,天賦,傾向,那么他就不會教好學(xué)生.我們要明白,沒有不好的學(xué)生,只有不善于開導(dǎo)學(xué)生的教師.作為一個教師來說要處處嚴(yán)格要求自己,通過自己對自己的嚴(yán)格要求來以身作則,來作為學(xué)生的榜樣.教師對學(xué)生的表揚和批評,都將起到激起學(xué)生奮發(fā)向上的激情,從而使師生關(guān)系處在和諧融洽之中.當(dāng)你安排學(xué)生去做一件事,有時他們也許表現(xiàn)的不是那么情愿,但是如果教師能和他們一起來做,或是給予他們一定的指導(dǎo),那么就會起到事半功倍的作用.比如,班級衛(wèi)生差,教師來到班級并沒有批評學(xué)生,而是拿起工具自己干起來,我想學(xué)生馬上也會跟著教師一起干起來.成為一個教師就要獻(xiàn)身于教育事業(yè).要時刻知道自己不僅僅是一個教師,而且是一個以身作則的學(xué)生榜樣.例如,作為教師不允許學(xué)生遲到早退,教師首先就不可以遲到早退.最為教師應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己之后,再來教人,否則學(xué)生只會和教師一樣紀(jì)律渙散,什么也做不好.所以,為人師表,必須要把自己當(dāng)做學(xué)生的榜樣來使學(xué)生嚴(yán)格要求自己.韓愈在《師說》中提道:“師者,傳道授業(yè)解惑也”,作為一個優(yōu)秀的教師,不僅僅傳授學(xué)習(xí)知識給學(xué)生,更多的時候應(yīng)當(dāng)能夠把深刻問題從淺顯易懂的角度去解析,讓學(xué)生做學(xué)問.同樣,作為一名出色的教師,更要嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì)和文化水平,“征服”學(xué)生具有扎實的專業(yè)背景.如果一個教師教漏洞百出,那么它很難得到學(xué)生的信任.相反,如果教師知識淵博,講課很容易理解的,有條不紊的做事,他將能夠吸引學(xué)生,然后贏得學(xué)生對他的信任.顯而易見,作為一個優(yōu)秀的教師首先要嚴(yán)格要求自己,其次還要提高自己的素質(zhì)和文化水平,多讀書,多看書,以扎實的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)來 “征服”自己的學(xué)生.

        三、要懂得教學(xué)情感的重要性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高

        數(shù)學(xué),其中有學(xué)習(xí)、學(xué)問、科學(xué)之意.所以,情感活動與認(rèn)知活動是密不可分的,在數(shù)學(xué)的教學(xué)中,不單單應(yīng)該只以學(xué)習(xí)為主,做學(xué)問,學(xué)科學(xué)更是非常重要的一項,數(shù)學(xué)在很多人眼里是枯燥,乏味且無聊的,我認(rèn)為這是不對的,在數(shù)學(xué)的教學(xué)中我們應(yīng)該更多的注意情感,布盧姆說過:“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣和興趣的學(xué)生,或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生,學(xué)習(xí)得更加輕松,更加迅速.”因此,為了讓學(xué)生能夠更加有興趣,更加喜歡數(shù)學(xué),在教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)、調(diào)動和滿足學(xué)生的情感需要,促進(jìn)教學(xué)活動積極化.這同時也可以提高課堂教學(xué)的效率.作為一個自己帶了很長時間的學(xué)生來說,我們必須考慮師生之間的感情,而且還要充分加強對學(xué)生的思想教育.學(xué)生是教師教學(xué)的傾聽者,教師對學(xué)生的感情是亞于親情之間的情感.所以在教學(xué)中要懂得教學(xué)情感的重要性,重視學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,加強師生之間的感情,讓學(xué)生把教師當(dāng)做自己的親人一樣 .所以在教學(xué)中,作為教師必須要懂得教學(xué)情感的重要性,關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)生,讓學(xué)生體會到師生情的溫暖,從而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的自主性和積極性,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到提高.

        綜上所述,在新的形勢之下,運用新的實踐教育理論 ,通過教學(xué)改革和教學(xué)技巧的改進(jìn)來優(yōu)化中職數(shù)學(xué)教學(xué).只有如此才可以讓中職數(shù)學(xué)的教學(xué)可以取得更大的教育上的成功.

        [南京浦口中等專業(yè)學(xué)校 (211800)

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