摘 要：社會主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是確保國家意識形態(tài)安全的關(guān)鍵。高校思想政治理論課作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，義不容辭肩負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的重任。社會主義核心價(jià)值觀教育實(shí)質(zhì)上是一種意識形態(tài)教育，應(yīng)該以思想政治理論課課堂教學(xué)的理論講授為主，深化學(xué)生對社會主義核心價(jià)值體系的理解；進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化認(rèn)同教育，應(yīng)以思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的影響感染為輔，通過體驗(yàn)式的教學(xué)活動，強(qiáng)化學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并外化為自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)際行動。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；社會主義核心價(jià)值觀教育；路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）23-0186-02

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)，黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”。2013年12月23日中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》中明確提出，“把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”，再次凸顯高校思想政治理論課作為倡導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的主渠道、主陣地的重要性。而“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（以下簡稱“概論”）課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的中國化馬克思主義理論教育，實(shí)現(xiàn)“四信”，即馬克思主義的科學(xué)信仰、中國共產(chǎn)黨的信任、社會主義道路的信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心的任務(wù)，其教學(xué)實(shí)效性直接影響著大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，理論上認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀

習(xí)總書記“8·19”講話中強(qiáng)調(diào)，意識形工作是黨的一項(xiàng)極端重要工作，事關(guān)黨的生死存亡、國家的長治久安、民族凝聚力和創(chuàng)造力的形成。社會主義核心價(jià)值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，而意識形態(tài)領(lǐng)域是國際敵對勢力和平演變中國的重點(diǎn)領(lǐng)域，堅(jiān)守這一陣地至關(guān)重要。高校的思想政治理論課是大學(xué)進(jìn)行社會主義核心價(jià)值體系教育的主渠道。將社會主義核心價(jià)值體系教育融入思想政治理論課課堂教學(xué)之中，就是要引導(dǎo)大學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、理解社會主義核心價(jià)值體系，內(nèi)化并認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（一）理論要講實(shí)講透，直面熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，及時(shí)批駁錯誤言論

由于“90后”大學(xué)生群體沒有親身經(jīng)歷新民主主義革命、新中國成立后的建設(shè)探索及改革開放的艱辛歷程，對加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育的重要性缺乏深刻認(rèn)識，所以，在理論講授中必須注重講實(shí)講透。不僅是要講清楚價(jià)值觀、核心價(jià)值觀、社會主義核心價(jià)值體系與社會主義核心價(jià)值觀、社會主義核心價(jià)值觀與“普世價(jià)值”等等基本概念，更主要的是要敢于對社會熱點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深層次分析。馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，“理論只要徹底，就能夠說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身?！币虼?，要真正做到以理服人，就必須先做到理論上的徹底，即在培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的教育活動中，不回避社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，敢于就學(xué)生最關(guān)注的醫(yī)療、就業(yè)、貧富差距、腐敗等焦點(diǎn)問題，用通俗的語言擺事實(shí)講道理，用發(fā)展的眼光去看待和解決發(fā)展中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考解決問題的方法。而且要敢于及時(shí)批駁意識形態(tài)領(lǐng)域的錯誤言論，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，揭示敵對勢力險(xiǎn)惡用意的真相，幫助學(xué)生從理論上解決好為什么要堅(jiān)持“四信”和實(shí)踐中怎樣做到堅(jiān)持“四信”的問題，進(jìn)而引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺用社會主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)意識形態(tài)的主陣地。

（二）通過“全景式”教學(xué)法形成學(xué)生的理論自信，自覺堅(jiān)守意識形態(tài)陣地

由于“90后”大學(xué)生出身的政治歷史大背景造成的對社會現(xiàn)實(shí)缺乏理性思考的特點(diǎn)，我校“概論”課提出“全景式”教學(xué)法。“全景式”教學(xué)法以寬廣的時(shí)空范圍為教學(xué)視角，將理論生成和發(fā)展的過程貫穿于教學(xué)過程，通過再現(xiàn)馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，考察中國化馬克思主義理論形成發(fā)展的全背景全過程，即理論產(chǎn)生、發(fā)展時(shí)期的世界歷史背景、國內(nèi)社會背景、人民生活狀況和主要訴求、理論創(chuàng)建者的思想軌跡和心路歷程、理論觀點(diǎn)爭鳴和斗爭、實(shí)踐檢驗(yàn)等等。也就是通過縱深的歷史視角推進(jìn)，用改革開放35年取得的巨大成就、國家社會發(fā)展所發(fā)生的重大變化，特別是民族精神和時(shí)代精神在新中國成立以來的具體體現(xiàn)，以及各行各業(yè)所涌現(xiàn)出來的典型的人物和事例，通過“全景式”的再現(xiàn)歷史背景和歷史脈絡(luò)，凸顯社會主義核心價(jià)值體系理論的科學(xué)性，減少并排除學(xué)生對社會主義核心價(jià)值體系理論學(xué)習(xí)的抵觸，引導(dǎo)學(xué)生在感受理論科學(xué)性的同時(shí)領(lǐng)悟理論的現(xiàn)實(shí)性，為認(rèn)同內(nèi)化理論奠定思想基礎(chǔ)。讓學(xué)生探討自己學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀的體會和見解、探索踐行中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，在輕松、分享的氛圍中接受與認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，達(dá)到使學(xué)生真信、真學(xué)的基礎(chǔ)上形成理論自信，進(jìn)而形成道路自信和制度自信，把中國特色社會主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為價(jià)值追求，自覺堅(jiān)守意識形態(tài)陣地，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

二、不斷探索實(shí)踐教學(xué)形式和內(nèi)容，強(qiáng)化認(rèn)同基礎(chǔ)上自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀

要真正使當(dāng)代大學(xué)生將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，還必須扎實(shí)推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的踐行活動。中央十六號文件明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要以“堅(jiān)持政治理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合”作為基本原則，社會主義核心價(jià)值觀教育作為思想政治教育的主線，必然要遵循這一原則。結(jié)合在思想政治理論課中強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)要求，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包括課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)兩個方面，我們以“概論”課為例，對此進(jìn)行分析。

在社會主義核心價(jià)值觀的教育過程中的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)包括專題討論、結(jié)合觀看視頻講解理論、學(xué)生專題講授、新聞評論等形式。具體來講，圍繞“老人摔倒扶or不扶、道德和法律誰撞了誰”、“堅(jiān)持馬克思主義是不是過時(shí)”、“全能神是不是全能”、“人是不是應(yīng)該有一點(diǎn)精神”等現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)疑點(diǎn)問題進(jìn)行專題討論，讓學(xué)生在討論、爭論中形成對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并逐步形成以社會主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的“三觀”；結(jié)合觀看《改革開放30年》、《百年潮·中國夢》等視頻講解基本理論，更形象地展現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵要求，使學(xué)生更深入直觀地感受社會主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；專門選取“概論”課的改革開放這一章，由學(xué)生用20—25分鐘專題講授，并給予加分。我校2011級盛加俊等5位同學(xué)用精美的PPT，從衣、食、住、行、用等不同角度詳細(xì)講解和展現(xiàn)改革開放給我們生活帶來的變化，使學(xué)生深刻理解改革開放這一基本政策的正確性、重要性，增強(qiáng)了對理論的認(rèn)同感；并結(jié)合近期發(fā)生的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的重大時(shí)事讓學(xué)生準(zhǔn)備，利用課前十分鐘進(jìn)行新聞評論?！案耪摗闭n在社會主義核心價(jià)值體系教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行過程中，學(xué)生針對食品安全、社會道德滑坡、公交不文明行為、達(dá)賴?yán)铩⒖植酪u擊事件、“星星”的背后等進(jìn)行深入評論，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生被動或主動關(guān)注政治的意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對理論的認(rèn)同感。

課外實(shí)踐教學(xué)，是指通過參觀、調(diào)查等社會實(shí)踐，讓學(xué)生深入社會現(xiàn)實(shí)和思想實(shí)際，深刻體驗(yàn)社會主義核心價(jià)值觀在社會生活中的體現(xiàn)和積極指導(dǎo)意義。黑龍江科技大學(xué)“概論”課先后組織學(xué)生利用周末參觀大慶鐵人紀(jì)念館和大慶科技館。每班選出一、二名學(xué)生，回來后由參觀的學(xué)生在班級講解。2011級的常娜娜同學(xué)按照“王進(jìn)喜簡介”、“大慶大會戰(zhàn)的歷史背景”、“紀(jì)念館介紹及擺放文物”、“此次參觀感想”講解參觀活動，從而讓全體學(xué)生了解參觀內(nèi)容并接受教育。根據(jù)社會主義核心價(jià)值觀教育的要求，組織學(xué)生進(jìn)行諸如“當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同狀況調(diào)查”、“當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育現(xiàn)狀調(diào)查”、“當(dāng)代大學(xué)生國家認(rèn)同感調(diào)查”等實(shí)踐內(nèi)容和形式，一方面通過實(shí)際調(diào)查、參觀，真正了解社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的思想實(shí)際，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，積極思考解決問題的途徑和方法，并通過撰寫調(diào)查報(bào)告，提高運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力；另一方面，通過對實(shí)際問題的思考理解和反思，加深對黨的路線、方針、政策的認(rèn)可，增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，進(jìn)而成為自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀的中堅(jiān)力量。

總之，只有更好地發(fā)揮思想政治理論課對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀培育和踐行中的作用，才能更好地用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生成長成才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為實(shí)現(xiàn)中國夢的永續(xù)力量。

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[責(zé)任編輯 仲 琪]endprint