陳鋼

摘 要：面對(duì)新時(shí)代的教育改革發(fā)展，如何在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展？廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┏浞诌M(jìn)一步明確了“教人求真，學(xué)做真人”的辦學(xué)理念，樹立了“培育真人”這一目標(biāo)，弘揚(yáng)和傳承“真人精神”，積極把“真人教育”融入教育的全過程，使學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的富有真、善、美的學(xué)校個(gè)性化文化中，在文化認(rèn)同和傳承的基礎(chǔ)上使學(xué)生從外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。

關(guān)鍵詞：文化引領(lǐng)；內(nèi)涵發(fā)展；“真人教育”

一、我們的現(xiàn)實(shí)

我校創(chuàng)建于1958年，1999年選址重建，學(xué)校具有優(yōu)良的文化基礎(chǔ)。鐘村是廣東首個(gè)“中國(guó)龍獅文化之鄉(xiāng)”，舞龍舞獅歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深受街道各村人民的喜愛，歷代相傳，鼎盛不衰，由此積淀了極其燦爛的龍獅文化，在數(shù)代鐘村中心人的執(zhí)著努力下，基本上實(shí)現(xiàn)了敢為人先、務(wù)實(shí)求真等龍獅文化在學(xué)校的落地生根，我?，F(xiàn)已成為社會(huì)公認(rèn)的小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校之一，但是我們的教學(xué)仍面臨著很多的挑戰(zhàn)，如素質(zhì)參差不齊的農(nóng)村子女及外地隨讀子女，教師年齡的老化，績(jī)效工資下教師心態(tài)的不斷變化以及城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展不平衡等。

二、我們的選擇

面對(duì)新時(shí)代的教育改革發(fā)展，如何在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，我校進(jìn)行了冷靜而縱深的思考：由自身的歷史積淀和基礎(chǔ)教育改革為切入點(diǎn)，充分發(fā)掘本土教育資源——龍獅文化的現(xiàn)代價(jià)值，努力尋求與龍獅文化相結(jié)合的最佳教育途徑和方法，賦予學(xué)校教育更豐厚的內(nèi)涵和可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，已成為未來三年學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖。舞龍獅，是一種娛樂運(yùn)動(dòng)，象征著力量與拼搏，將“更高、更快、更強(qiáng)”的運(yùn)動(dòng)精神演繹得淋漓盡致。但是舞龍獅的美不單單在于力量與速度，更在于力量、速度充分結(jié)合的和諧境界：至真則至美，至美則和諧。

1.以課題為抓手

作為一所處于全國(guó)龍獅之鄉(xiāng)的中心小學(xué)，如何運(yùn)用好龍獅文化，是永遠(yuǎn)值得思考和探討的話題。為此，我校在充分挖掘“真人教育”思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代發(fā)展對(duì)社會(huì)責(zé)任的需求，首先依托本地龍獅文化特色，成功申報(bào)番禺區(qū)教育科學(xué)“十二五”課題“鐘村中心小學(xué)發(fā)展定位及發(fā)展模式行動(dòng)研究”，秉承歷史賦予中心小學(xué)的使命，突顯對(duì)于弘揚(yáng)區(qū)域傳統(tǒng)活動(dòng)文化的特色要求。同時(shí)為確?！罢嫒私逃钡膶?shí)施，我校以課題“基于學(xué)校文化的‘真人教育主題系列活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施的行動(dòng)研究”成功申報(bào)廣州市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心“十二五”規(guī)劃課題，課題已通過立項(xiàng)和開題，把科研思維方式和德育工作方法相融合，以“真人教育”的德育策略研究為龍頭，加強(qiáng)“真人教育”的德育課題的研究和校本課程的開發(fā)，圍繞“真人教育”目標(biāo)，學(xué)校從“知”“行”“意”三環(huán)目標(biāo)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，從理論修養(yǎng)、行為修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐幾方面構(gòu)建“真人教育”德育校本課程體系。

2.以機(jī)制建設(shè)為核心

（1）構(gòu)建精細(xì)為本、執(zhí)行為先的管理機(jī)制。①明確發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行整體規(guī)劃，制訂學(xué)校的近期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，進(jìn)行目標(biāo)分解，每個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)、中層、年級(jí)組及教師，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，制訂部門、級(jí)組、科組和個(gè)人的工作和專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。②理順管理模式，落實(shí)分管權(quán)責(zé)。進(jìn)一步理順學(xué)校的分塊梯級(jí)、分條分線管理的模式，充分發(fā)揮學(xué)校、中層、年級(jí)、班級(jí)的工作積極性。分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管的工作做出規(guī)劃，落實(shí)具體工作，落實(shí)學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作的要求，及時(shí)檢查、總結(jié)、反饋、整改。③強(qiáng)化日常行為管理，落實(shí)崗位值班制度。學(xué)校成立了一日規(guī)范化管理檢查、監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由一名校長(zhǎng)擔(dān)任，組員為每處室各一名主任，采取輪流上崗的形式，定職定責(zé)，對(duì)學(xué)校一天的師生活動(dòng)做好監(jiān)督檢查、指導(dǎo)、記錄工作，當(dāng)天的工作當(dāng)天完成，力爭(zhēng)做到日日清、周周清、月月結(jié)。

（2）構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、自我教育的管理機(jī)制。①以班級(jí)為單位，執(zhí)行“班值周制”和“人人崗位責(zé)任制”， 即各班輪流值勤一周，檢查全校的校風(fēng)、校紀(jì)、校貌，檢查學(xué)生的行為規(guī)范、儀表、室內(nèi)外衛(wèi)生、紀(jì)律等。②以少先隊(duì)為主導(dǎo)，開展了“大隊(duì)委競(jìng)選暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式”，十七位候選人通過自我介紹和才藝展示，讓同學(xué)們?cè)谝环N熱烈的氣氛中獲得了感染和熏陶，并進(jìn)一步加強(qiáng)了隊(duì)員的自治和自理。③在全校范圍內(nèi)，以自我教育管理委員會(huì)為核心，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生通過關(guān)心集體事務(wù)進(jìn)而發(fā)展到關(guān)心學(xué)校大事的責(zé)任意識(shí)。我們把學(xué)校教育、教學(xué)的主動(dòng)權(quán)逐步交給學(xué)生，如通過“部門職責(zé)讓學(xué)生明、部門計(jì)劃讓學(xué)生訂、管理形式讓學(xué)生選、管理效果讓學(xué)生查、部門總結(jié)讓學(xué)生做”，促使學(xué)生自我教育、自主管理能力不斷提高；同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)參與民主選舉、參與各項(xiàng)章程的制定、參與德育活動(dòng)的策劃、參與聽證會(huì)，使學(xué)生感到自己是學(xué)校的主人翁，加強(qiáng)了學(xué)生自我教育過程的實(shí)效。

3.以品牌“真”活動(dòng)為示范

“真活動(dòng)”，就是具有真情實(shí)感的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中有體驗(yàn)、有感受、有收獲，其中體驗(yàn)式是最能觸動(dòng)學(xué)生心靈的方式。

（1）品牌活動(dòng)一：舞龍舞獅，繼承發(fā)揚(yáng)“真人教育”的精髓。舞龍舞獅為我校傳統(tǒng)項(xiàng)目，多年來，舞出了中心人精神，舞出了中心人性格，舞出了中心校文化。我校堅(jiān)持不懈地開展舞龍舞獅訓(xùn)練活動(dòng)，每周抽調(diào)一節(jié)體育課進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，另外，成立醒獅社團(tuán)，在第二課堂時(shí)間以及課后時(shí)間、周末進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)鼓勵(lì)全員參與，或舞、或賞、或論、或?qū)?，在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)龍獅舞的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)龍獅舞的至誠(chéng)至真，體驗(yàn)“勇于探索，敢為人先”的學(xué)校精神。

（2）品牌活動(dòng)二：設(shè)立4月1日“真話日”特色體驗(yàn)活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，說真話的人似乎成了“奢侈品”。 有沒有想象過24小時(shí)不說假話？也許你會(huì)覺得，那有什么難的，那是因?yàn)槟銢]有意識(shí)到我們的生活中已經(jīng)揉入了多少謊言（雖然有很多是善意的）。學(xué)校推出“24小時(shí)只說真話”體驗(yàn)式活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生采用記名或者不記名的方式參與體驗(yàn)，并記錄、分享自己的經(jīng)歷。是什么讓我們不能說真話？如果只有真話，這個(gè)世界會(huì)怎樣？24小時(shí)的體驗(yàn)游戲，讓我們更好地檢視自己，并深化了學(xué)校文化建設(shè)。

（3）品牌活動(dòng)三：開展寫“說真話、訴真情”自我教育日記活動(dòng)。讓學(xué)生堅(jiān)持把每一天學(xué)習(xí)和生活中有意義的事記錄下來，說真話、訴真情，確保日記內(nèi)容真實(shí)、感情真摯?？刹捎糜^察日記、剪貼日記、信息日記、氣象日記、摘錄日記、學(xué)習(xí)日記、活動(dòng)日記、實(shí)驗(yàn)日記、心靈日記等形式，在積累知識(shí)和素材、磨煉意志中加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

（4）品牌活動(dòng)四：舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，展示真我風(fēng)采。2013年5月30日舉行的“美麗中心，真我風(fēng)采”——鐘村中心小學(xué)慶“六一”暨第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)，更讓每一位師生、家長(zhǎng)有出彩的機(jī)會(huì)。我校在準(zhǔn)備前期，首先面向師生、家長(zhǎng)進(jìn)行了“我要上六一”節(jié)目篩選活動(dòng)，確定舞臺(tái)展示的節(jié)目，繼而向師生、家長(zhǎng)廣泛征集優(yōu)秀書法、攝影、美術(shù)、手工等近四百多幅作品，充分展示了我校師生的藝術(shù)修養(yǎng)。而在2013年番禺區(qū)小區(qū)長(zhǎng)競(jìng)選中，我校全力以赴，認(rèn)真組織，葉XX同學(xué)憑著出色的表現(xiàn)，在片內(nèi)脫穎而出，代表片參加區(qū)賽，其出色表現(xiàn)為學(xué)校增色不少。

（5）品牌活動(dòng)五：開展“誠(chéng)信伴我行”體驗(yàn)月活動(dòng)。以“誠(chéng)信故事我會(huì)講”“誠(chéng)信格言我知道”“和謊話說拜拜”“誠(chéng)實(shí)守信在身邊”為主題，通過班團(tuán)會(huì)、故事會(huì)、討論會(huì)等形式，教育學(xué)生守時(shí)守信、誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事的良好習(xí)慣。

（作者單位：廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村中心小學(xué)）