魏彬

當代社會急速發(fā)展，競爭日趨激烈，當代大學生精神壓力與需求不斷增大，新形勢下當代大學生的思想特點也在發(fā)生著變化，及時掌握大學生思想行為特點及變化，做出相應預判，大學學生工作才能及時準確地對癥號脈。社會存在決定社會意識，當代大學生容易受到社會上形形色色的負面事件的影響，內心生活失去平衡，產生各種心理障礙。要緩解這種狀況，塑造當代大學生健康的性格，在進行德育的同時，也要注重美育。

性格是人在特定環(huán)境中所形成的某種慣性思維方式，在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點。而這種個性心理特點從根本上影響了一個人的整體精神面貌，作為健全人格的一部分，性格中包含有許多社會道德含義。當代大學生的性格表現(xiàn)了他們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在其個人的行為舉止中。當下，道德教育是學生工作的重要任務，是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動，德育的任務是調整和規(guī)范社會中人與人之間的關系，通過一定的政治與道德機制，使人與人之間有序、有范、有禮。但是當代大學生的內心世界是最豐富而又最易變化的，用簡單呆板的說教方式是不能奏效的。學生工作者不能忽視當代大學生精神需求增多的事實，當代大學生公民道德狀況的主流是積極健康的，并能夠以社會主義道德觀作為標準，但是也存在知行脫節(jié)的情況，部分大學生從純粹的理想主義轉變?yōu)閯諏嵵髁x，并帶有一定程度的功利性。傳統(tǒng)與當代的觀念不斷發(fā)生碰撞，當代大學生渴望物質和精神生活更高層次的提升。蔡元培先生曾經說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！币虼舜髮W教育對當代大學生性格的培養(yǎng)是極其必要的。而美育對當代大學生性格培養(yǎng)的作用將會是靈活和強大的。

蘇霍姆林斯基曾經說：“美是一種心靈體操，它使我們精神正直、良心純潔、情感和信念端正?！泵烙菍Ξ敶髮W生世界觀教育極為重要的途徑和方式，是當代大學生從現(xiàn)象世界通向實體世界所必經的橋梁和道路。美育可以直接感染當代大學生的內在情感，調動學生的各種心理能力并使之和諧運動，從而潛移默化地實現(xiàn)對當代大學生性格的塑造，以不斷提升當代大學生的思想境界，而學生在接受道德教育的同時也將獲得內省動力。

當下有關美感教育的狹義認識僅僅指藝術教育，僅僅讓美術館以及各類博物館等承擔美育的功能，狹義地認為只有藝術類院校才能將其作為研究內容，這樣將美育的功能性縮減至某個學科領域，不僅是對某個學科領域教育功能化的無限夸大，也是對其余各專業(yè)學科教育內涵的認識不足。作為學生工作者，要反對把美育作為道德教育的特殊方式或補充手段的狹隘觀點，應該把美育提到培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度來認識，充分理解美育的內涵及外延，全面掌握相關內容。

當代大學美育的重點是藝術美育、

社會美育、自然美育和教育美育，以大學生美感的培養(yǎng)為主，旨在培養(yǎng)和提高學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，加強學生追求人生趣味和理想境界的能力；是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。在當代大學生的全面發(fā)展教育中，美育必將占有重要地位。

社會主義社會的大學美育是為建設社會主義精神文明和培育當代大學生心靈美、行為美服務的。社會主義社會的美育用現(xiàn)實社會生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者，并產生共鳴。它廣泛而深切地影響著學生。在對當代大學生性格培養(yǎng)的過程中，美育能夠激起學生的情緒體驗和認同度，有助于培養(yǎng)其高尚情操和品行，提高其社會主義覺悟，鼓舞當代大學生為實現(xiàn)共產主義理想和創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上。在豐富當代大學文化精神生活的同時潛移默化地影響著當代大學生的性格，潤物細無聲。

與此同時，當代大學生性格的培養(yǎng)需要立體化多層次的設計。美育用沁人心扉的藝術形象，側面地幫助當代大學生認識當今社會人們的生活需求、遠大理想和不屈斗爭，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助當代大學生認識現(xiàn)實，認識歷史，同時可以發(fā)展他們敏銳的觀察能力、豐富的想象能力、抽象思維能力和創(chuàng)造能力。在美育中要求當代大學生美化生活和學習環(huán)境，不僅有利于大學生的健康，也有助于大學體育教育的展開。

當代大學生必須思考中國夢與自己的關系，深入地思考自己為實現(xiàn)中國夢應盡的責任，把握中國夢的內涵和特質，從自身做起，身體力行。而美育在幫助當代大學生塑造良好性格的同時，能夠不斷激發(fā)當代大學生對中國夢的認同感和理解深度，結合博大精深的中華傳統(tǒng)文化，自強不息、厚德載物，為實現(xiàn)偉大中國夢，腳踏實地地作出個人的貢獻。

（作者單位：山東建筑大學建筑城規(guī)學院）