李小波

【摘 要】興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，既能有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，又能很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤其重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 激發(fā)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.158

興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)和積極的推動(dòng)作用。興趣不但能夠使得學(xué)生更加主動(dòng)積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，還能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以持久的保持。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，要充分意識(shí)到興趣對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義。教師應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)手段，從而有效的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)都有著積極的促進(jìn)作用。本文試就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，結(jié)合我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的深刻體會(huì)，談?wù)劰P者的一些基本看法和建議。

一、積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要在良好的教學(xué)氛圍中才能有效的進(jìn)行，這就需要和諧融洽師生關(guān)系的建立。很多研究表明：很多學(xué)生喜歡一門課程的學(xué)習(xí)往往是先從喜歡這門課程的授課教師而開始的。因此，要想切實(shí)有效的激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就必須要使得學(xué)生能夠喜歡上數(shù)學(xué)教師，這就需要教師贏得學(xué)生的充分尊重和信任。因而教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要切實(shí)有效的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要充分考慮小學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)以及照顧到他們的心理需要，讓學(xué)生能夠深刻明白教師對(duì)于他們的關(guān)愛之情，這樣學(xué)生便會(huì)逐漸的喜歡授課教師進(jìn)而轉(zhuǎn)向喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該向?qū)W生闡述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值所在，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生將來的發(fā)展的重要意義以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中的廣泛運(yùn)用，這樣學(xué)生才能深刻體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)以致用的價(jià)值，進(jìn)而產(chǎn)生一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師還要在課堂教學(xué)過程中，開展相關(guān)的課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與其中，只有讓學(xué)生能夠親自參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)在參與中得到有效的激發(fā)，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用。

二、利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)越來越廣泛和深入，多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用是教師教學(xué)手段在技術(shù)上的一種創(chuàng)新，不但能夠有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，而且對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也有著極為重要的作用。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒋罅康男畔渲?，在向?qū)W生大量有效的傳遞知識(shí)的同時(shí)，還能將課本知識(shí)以一種圖文并茂的形式有效的傳遞給學(xué)生，因而多媒體技術(shù)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)方法能夠有效的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此教師在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)優(yōu)化自身的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)枯燥的理論知識(shí)以一種形象生動(dòng)的手法傳遞給學(xué)生，還可以通過多媒體技術(shù)積極構(gòu)建相關(guān)數(shù)學(xué)模型，啟迪學(xué)生進(jìn)行深入的積極思考，讓學(xué)生在思考中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)必要的問題情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，利用學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)一步的有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生由于所接觸的事物和知識(shí)十分有限，他們對(duì)很多未知事物都充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此教師可以積極利用學(xué)生這種年齡階段特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以在日常的教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，尤其是一些富有懸念的問題，這樣可以將學(xué)生內(nèi)在的好奇心一下子調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的好奇之心一旦沒調(diào)動(dòng)起來，他們便會(huì)想方設(shè)法的要尋求答案以滿足他們的好奇心，這樣學(xué)生的求知欲便也會(huì)被進(jìn)一步的激發(fā)出來，其學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)便會(huì)被深入的挖掘出來，在這樣的情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到有效的激發(fā)。另外，教師可以充分的利用教材中的“想一想和做一做”來創(chuàng)設(shè)必要的問題情境，這些問題都富有很強(qiáng)的思考價(jià)值，能夠有效的啟迪學(xué)生進(jìn)行深入的思考，并且問題的趣味性都比較強(qiáng)，在這樣的情景中能讓學(xué)生在深入的思考過程中激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中觀察一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多富有極強(qiáng)趣味性的數(shù)學(xué)題，教師也可以很好的運(yùn)用這些趣味數(shù)學(xué)題創(chuàng)設(shè)必要的問題情境，以此激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如小強(qiáng)的爸爸在一分鐘內(nèi)就可以修理好自己的五個(gè)指甲，試問在五分鐘內(nèi)他可以修理好自己的多少個(gè)指甲？很多學(xué)生一看這樣的題目就能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，很快的會(huì)說答案是十個(gè)指甲，因?yàn)閼T性思維告訴學(xué)生人只有十個(gè)指甲，這個(gè)時(shí)候教師再告訴學(xué)生答案是二十個(gè)指甲，因?yàn)榘ㄊ种讣缀湍_指甲，如此這般便能很好的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。諸如此類的趣味數(shù)學(xué)問題還有很多，教師可以適當(dāng)?shù)挠脕韯?chuàng)設(shè)必要的問題情境，既可以誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，又能有效的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、有效的贊美和肯定學(xué)生

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想有效的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)于學(xué)生所取得的成績及時(shí)的給予必要的肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我成就感進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都有獲取成功的強(qiáng)烈欲望，也都希望能夠得到別人的特別是教師的肯定和表揚(yáng)，小學(xué)生也不例外。因?yàn)榻處煹目隙ê捅頁P(yáng)能夠很好的滿足學(xué)生的自我效能感，本身對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一種有效的激勵(lì)。因此，在日常的教學(xué)中教師要不吝嗇自己的贊美之詞，對(duì)于學(xué)生在課堂課下良好的表現(xiàn)都要及時(shí)的給予必要的肯定和表揚(yáng)，以便讓學(xué)生能夠繼續(xù)將好的表現(xiàn)保持下去，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種激勵(lì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也很有幫助。比如教師在課堂提問的時(shí)候，如果學(xué)生回答的比較正確，教師要當(dāng)場給予表揚(yáng)，這樣既可以讓學(xué)生獲得滿足感進(jìn)而激發(fā)興趣，又可以給其他學(xué)生樹立個(gè)良好的榜樣，帶動(dòng)其他學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。又如針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，教師對(duì)于那些作業(yè)完成的比較認(rèn)真優(yōu)秀的學(xué)生也要適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)生在表揚(yáng)和肯定中產(chǎn)生內(nèi)在的滿足感，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，無論是對(duì)于有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還是對(duì)于切實(shí)提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有著極為重要的意義和作用。所以教師在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要意識(shí)到并積極重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)，采用多種積極的手段增加教學(xué)的趣味性，切實(shí)有效的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。