趙偉 楊燕

摘要：臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)后的臨床應(yīng)用與認(rèn)識(shí)深化，為解決由傳統(tǒng)模式給臨床實(shí)習(xí)管理工作帶來的不便，需要搭建一個(gè)便捷實(shí)習(xí)階段溝通交流的平臺(tái)。平臺(tái)為基于web模式的臨床實(shí)習(xí)反饋系統(tǒng)，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的便捷性和廣泛性，實(shí)現(xiàn)了臨床實(shí)習(xí)階段的信息的及時(shí)反饋及處理，解決了實(shí)習(xí)過程中的各種問題，動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生的現(xiàn)狀，對臨床實(shí)習(xí)考核提供了數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：臨床實(shí)習(xí);信息反饋;系統(tǒng)1引言

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)后的臨床應(yīng)用與認(rèn)識(shí)深化，也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格醫(yī)務(wù)人員的必要措施。通過對臨床實(shí)習(xí)過程加強(qiáng)管理與監(jiān)控，及時(shí)傳遞相關(guān)信息，能夠保證臨床實(shí)習(xí)的管理效率與質(zhì)量。搭建一個(gè)管理人員、帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)生的溝通交流的平臺(tái)，對臨床實(shí)習(xí)工作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，能夠解決由傳統(tǒng)模式給臨床實(shí)習(xí)管理工作帶來的不便[1]。

基于web模式的臨床實(shí)習(xí)反饋系統(tǒng)，是一套適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)管理工作需要平臺(tái)，其中充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及數(shù)據(jù)庫技術(shù)，根據(jù)具體的臨床反饋信息，方便老師的指導(dǎo)管理及師生間的交流，為提高實(shí)習(xí)效果和質(zhì)量提供保障，同時(shí)對對理論教學(xué)提供調(diào)節(jié)功能。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

管理系統(tǒng)基于B/S模式搭建，以網(wǎng)站形式運(yùn)行，采用asp及.net技術(shù)，使用ADO技術(shù)對后臺(tái)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行訪問，借助其平臺(tái)互用性和可伸縮的數(shù)據(jù)訪問，合理調(diào)用DataReader、DataSet對象，以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、訪問效率。

2.1 系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)

系統(tǒng)是一個(gè)基于B/S模式的實(shí)習(xí)反饋信息管理系統(tǒng)。管理員主要是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的維護(hù)及管理，教師、學(xué)生信息的管理、教師權(quán)限的分配、反饋信息的處理[2]。教師主要操作是學(xué)生的基本信息管理，學(xué)生反饋信息的瀏覽及處理。學(xué)生只能通過用戶名、密碼角色進(jìn)入到自己信息的頁面并進(jìn)行提交、修改及查看。

2.2 系統(tǒng)功能

臨床實(shí)習(xí)生信息反饋系統(tǒng)用戶主要分為三種角色：實(shí)習(xí)學(xué)生、教師、系統(tǒng)管理員。

⑴學(xué)生需求學(xué)生登陸系統(tǒng)主要的操作：提交自己的實(shí)習(xí)小結(jié)或咨詢、查看自己的信息、修改自己的信息。

⑵教師需求教師登陸系統(tǒng)主要的操作：查看、修改自己班級學(xué)生的信息；修改自己的登錄密碼；查看及處理反饋信息、反饋信息統(tǒng)計(jì)及導(dǎo)出。

⑶管理員系統(tǒng)管理員登陸系統(tǒng)后主要的操作：教師和學(xué)生信息的管理、教師權(quán)限分配、反饋信息數(shù)據(jù)分析與匯總、系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理。

2.3 部分功能實(shí)現(xiàn)代碼

⑴登陸驗(yàn)證：用戶登錄驗(yàn)證通過后，通過設(shè)置session進(jìn)行安全控制。系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、管理員三種角色，利用三種session進(jìn)行控制，分別為session（“xzw_xsid”）、session（“xzw_teaid”）session（“glyid”）。利用session機(jī)制避免了越權(quán)操作，當(dāng)用戶打開對應(yīng)的操作網(wǎng)頁時(shí)，系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證通過顯示對應(yīng)的操作界面，否則提示錯(cuò)誤并返回系統(tǒng)的登陸界面。部分代碼如下

⑵反饋信息處理及答復(fù)：反饋信息可由教師進(jìn)行處理，教師登陸系統(tǒng)后將默認(rèn)顯示所有未處理的反饋信息列表，可通過回復(fù)操作進(jìn)入對應(yīng)的信息處理窗口，將處理結(jié)果填寫完畢后，進(jìn)行提交并寫入數(shù)據(jù)庫。部分代碼如下：

教師將反饋信息的處理結(jié)果寫入數(shù)據(jù)庫，并使學(xué)生在客戶端能夠查看。部分代碼如下：

⑶反饋信息匯總：為方便教師或管理員方便對學(xué)生提交的反饋信息進(jìn)行分類查看，系統(tǒng)提供分類查看及導(dǎo)出功能。其中分類查看代碼如下：

⑷系統(tǒng)特色

1）系統(tǒng)將繁瑣的信息反饋利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)變繁為簡，保證了信息的及時(shí)反饋。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)點(diǎn)均可隨時(shí)登陸管理系統(tǒng)，提交反饋信息或查看處理結(jié)果。

2）系統(tǒng)安全性較高，采用多角色權(quán)限管理，防止系統(tǒng)的惡意破壞，同時(shí)符合臨床實(shí)習(xí)中的實(shí)習(xí)主題的現(xiàn)狀及需求。

3）反饋系統(tǒng)數(shù)據(jù)將為醫(yī)學(xué)院校對實(shí)習(xí)單位的評估、管理，院校理論教學(xué)的課程設(shè)計(jì)提供參考數(shù)據(jù)，有利于提高教學(xué)效果及實(shí)習(xí)效果[3]。

3結(jié)語

臨床實(shí)習(xí)信息反饋系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的便捷性和廣泛性，實(shí)現(xiàn)了臨床實(shí)習(xí)階段的信息的及時(shí)反饋及處理，解決了實(shí)習(xí)過程中的各種問題，動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生的現(xiàn)狀，對臨床實(shí)習(xí)考核提供了有利的數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性, 改進(jìn)教學(xué)工作, 提高教學(xué)質(zhì)量。使得實(shí)習(xí)反饋信息滿足了民主性、公正性、及時(shí)性原則、保密性、恰當(dāng)評價(jià)原則。

[參考文獻(xiàn)]

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