陳姣

【摘 要】為了培養(yǎng)學生們主動學習的積極性，首要的步驟就是培養(yǎng)興趣。而英語的學習更是離不開興趣的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生們開口說英語的習慣。對于小學生的英語教學，作為打基礎、培養(yǎng)興趣的主要階段，教師需要通過進行有趣的、生動的課堂教學，激發(fā)學生們對于英語學習的興趣。

【關鍵詞】小學英語；譯林版；趣味教學

任何一門知識的學習，都離不開興趣的支持。有了了解知識的興趣，才有繼續(xù)學習，探索知識的欲望，進而不斷掌握知識。那么如何在小學英語課堂教學中提高學生們的學習興趣，吸引學生們的注意力，將會是我們教師需要不斷的去探索、改進的地方了。通過在近年來對于譯林版小學英語的教學，總結出了以下的一些趣味教學的經(jīng)驗，用以激發(fā)學生們的對于學習英語的熱情。

一、營造愉快輕松的學習氛圍

英語作為使用最為廣泛的一門語言，在我們國家，雖然在日常生活中不會經(jīng)常使用它，但是在未來的工作中它的使用范圍必定會不斷的增加。因此，它的重要性是眾所周知的。于是，學好英語變得越來越重要。在小學這個接觸英語時間較短的教學階段中，我們教師首先應該培養(yǎng)教育學生樹立學習心態(tài)。讓他們知道學習知識是為了自己，為了自己的前途。讓他們認識到，英語的學習并不是十分困難的，只要有信心就一定能克服遇到的困難。使他們能夠?qū)ψ约撼錆M信心。

通過與學生們建立輕松愉快的師生關系，使學生們與老師有良好的師生關系，使學生們對老師擁有好感，進而促使學生們對老師所交授的課程產(chǎn)生興趣，創(chuàng)造充滿歡樂與趣味的課堂。因此，教師在課堂上教學的時候，要全身心的投入到教學中，語言幽默、生動，把自己的愉悅的狀態(tài)傳送到每個學生們身上。使學生們以飽滿的情緒，全神貫注的精神狀態(tài)參與到課堂的教學中，在潛移默化中學會英語知識，提高英語能力。

例如：講授三年級下冊 Unit 1 In class 這一單元的時候，通過教師自己對學生們提問，進行對話：

A： What can you see in the classroom？

B： A yellow door.

通過指向教室里有的各種物品，進行對話。帶動學生們的興趣，然后讓學生們跟同桌同學相互進行類似的對話，進行英語介紹，活躍起課堂的氣氛。

二、運用不同的教學方式活化小學英語課堂

簡單的教學方式，不能長時間吸引住學生們上課時的注意力。要想不斷激發(fā)出學生們學習英語的興趣，鞏固課堂積極性，需要我們不斷嘗試各種新鮮的教學方式，找到可以被學生們所接受的教學方式。用多變的教學方式，使學生們在快樂中學習。游戲?qū)τ谛W生來說有很大的吸引力。因此，根據(jù)教授課程的內(nèi)容，制定不同的課堂游戲，做到寓教于樂。

例如：

1.在學習三年級下冊 Unit1 In class 這一單元的英語單詞的時候，通過教師自己動手制作英語卡片。一面寫單詞，一面寫這個單詞的中文并附上相近的、色彩豐富的圖案。如：door后面畫上一扇門；window后面畫上雪白的墻壁；blackboard后面畫上黑板；open后面畫上開著的門等等。通過帶領學生們讀卡片來認識單詞的寫法與讀法。熟練后，隨機抽出一張卡片，讓學生們一個接著一個讀出它的發(fā)音，進而不斷鞏固學生們的記憶。在通過對話來進行練習，通過聲音，圖形多方面鍛煉，培養(yǎng)學生們聽、說、讀、寫的能力。

2.在學習英文數(shù)字的時候，可以通過與學生們進行一個接一個報數(shù)的形式，鍛煉學生們對于英文數(shù)字的記憶。還可以讓學生們收集身邊的數(shù)字，如身高、體重、年齡、電話號碼等簡單的數(shù)字。

3.在學習英語單詞的時候，通過使用直觀的教學方式，指著課桌問學生：“What is this？”然后學生們回答：“It is a window.”通過不斷地重復，使學生們深刻的記住英文單詞，看到窗子就能立刻想到它的英文單詞。使學生們可以把英語靈活運用到日常生活當中。為了加深學生們的記憶，我們還可以通過適當?shù)?、靈活的身體動作、面部表情介紹單詞。

總而言之，通過使用各種生動、活潑的教學方式，能更好的引起學生們對于學習的興趣，為英語的學習打好堅實的基礎。

三、豐富的課外活動，增加課堂教學趣味性

刻板的課堂教學，通過趣味的教學會使得課堂的氣氛變得更加歡快，增加學生們對于英語學習的興趣。但是英語的學習只依靠課堂上的短短40多分鐘的教學，是不能夠使學生們真正學好英語這門學科。因此，多多舉辦充實的、有趣的課外活動，通過將英語知識進行運用，進一步扎實英語基礎，才能在以后的學習中，更加順暢的接受新的知識。

例如：

1.舉行用所學的單詞進行造句對話的比賽。這個游戲?qū)τ趯W生們來說不是陌生的了，只是造句的單詞由中文變成了英語。在三年級下冊這一冊的英語書中，學到了很多簡單的詢問，介紹的對話，剛好可以運用在對話比賽中。教師可以讓學生們通過扮演自己喜歡的卡通人物，與別人進行相互聊天，根據(jù)對話的時間長短以及對話內(nèi)容進行評判最終的比賽結果，當然比賽結果不是那么的十分重要，主要的目的還是為了可以培養(yǎng)學生們開口說英語，用英語的能力。

2.教導學生們學習英文歌曲，在課余時間通過進行簡單的唱歌比賽，檢驗學生們的學習成果。在有些單元的教學中有相對應的歌曲。例如在三年級下冊這本書中 Unit 1可以學的歌曲為“Hello”，還有字母歌，以及一些簡單的英文歌曲。這個簡單的比賽，可以激發(fā)出學生們學習英語的興趣，以及學習的積極性。

結束語

小學英語的教學是靈活多變的，沒有固定的教學方式。因此，在英語的教學上只要可以做到聯(lián)系生活，活潑生動，能夠激發(fā)出學生們學習英語的興趣就都是好的趣味教學方式。當然，在教學中要注意不要一味的追求趣味，使課堂過分的松散，而忽略了學習的根本目的是為了教導學生們更好的學習英語，靈活的運用英語。在教學中，我們要努力教導學生們把英語當作一種完善自己的工具，充分滿足學生們的學習需要，構建活潑生動的英語課堂。

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[4]翁旭華.英語教學中的興趣培養(yǎng)與激發(fā)[J].教學研究.2012（5）.

（作者單位：江蘇省宜興市新街實驗小學）endprint