羅文英

【摘 要】中學(xué)圖書室與學(xué)校是緊密相連的，它是拓展學(xué)生知識(shí)、開闊學(xué)生眼界、幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)、開展素質(zhì)教育的有利場(chǎng)所。同時(shí)，面對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，中學(xué)的圖書室建設(shè)除了普通的建筑式外，一種新的圖書室隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展因運(yùn)而生即網(wǎng)上圖書室。這樣中學(xué)圖書室從軟硬兩個(gè)方面為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)校開展素質(zhì)教育提供全方位的服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；圖書室建設(shè)；管理；素質(zhì)教育；作用

眾所周知，當(dāng)今的社會(huì)對(duì)知識(shí)的渴求度急劇提高，同時(shí)知識(shí)的更新速度也是十分之快，如果只依靠教師在課堂上傳授給學(xué)生的知識(shí)，毫無疑問的會(huì)影響學(xué)生的綜合素質(zhì)的素質(zhì)，這也不符合開展素質(zhì)教育的要求。同時(shí)，隨著各類別的書及資料的不斷增加，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上圖書室閱覽成為了必然的趨勢(shì)，這也是中學(xué)圖書室建設(shè)與管理亟需解決的問題。

一、普通的中學(xué)圖書室建設(shè)與管理工作中存在的問題：

1、學(xué)校不重視圖書室的建設(shè)與管理工作。不少的中學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)條件受限的農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)根本就沒有圖書室，即便是有圖書室的中學(xué)，其資源的管理、配置等存在不合理的現(xiàn)象。雖說是開展素質(zhì)教育，可是受社會(huì)、家庭等各方面因素的影響，以分?jǐn)?shù)的高低定學(xué)習(xí)好壞的中心點(diǎn)使得學(xué)校不怎么重視學(xué)生其他知識(shí)的攝取，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生也是心有力而余不足。另外，圖書室的圖書資源沒有根據(jù)中學(xué)生的心理特征、年齡階段等方面的要求而配置資源。在管理工作中，對(duì)于圖書的更新、添補(bǔ)也沒做到，不少中學(xué)的圖書室的書要不是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查而采用拆東墻補(bǔ)西墻就是數(shù)量不足，真正做到以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的、拓展學(xué)生知識(shí)以便讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游的情況很少。

2、在管理方面沒有借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的幫助，依然采用的是人工操作的傳統(tǒng)方式，如果在管理中能實(shí)現(xiàn)從采購書目到入庫、從借出到還書、對(duì)于讀者的管理、超出歸還期限的提示等依靠信息技術(shù)的幫助，將會(huì)大大提高圖書室的管理效率的同時(shí)節(jié)約時(shí)間，還能有效的促進(jìn)圖書資源的合理配置。

3、學(xué)生對(duì)于圖書的閱覽程度不高。由于學(xué)校課程安排的緊張及做作業(yè)需要的時(shí)間，學(xué)生幾乎沒有屬于自己的業(yè)余時(shí)間去閱讀除了課本以外的書籍，這樣書籍的借閱率就低了，因而在無形中使圖書管理員的工作成了閑職，長期下去自然的影響到圖書室對(duì)于書目的更新、添補(bǔ)及圖書資源的合理配置[1]。另外，從學(xué)校的課程表上可以看到，班級(jí)集體進(jìn)圖書室閱覽書籍的時(shí)間是規(guī)定的，那這樣整個(gè)學(xué)校的班級(jí)排下來的話，實(shí)際上學(xué)生進(jìn)圖書室閱覽書籍的機(jī)會(huì)是很少的，當(dāng)然在這方面是與學(xué)校的圖書室的數(shù)量是成正比的。

4、另外，由于大多的中學(xué)沒有專門的圖書管理員，管理員是由學(xué)校的老師擔(dān)任的，因?yàn)槔蠋煕]有受過專門的圖書管理員的培訓(xùn)，因此，其業(yè)務(wù)水平還有待提高。

二、加強(qiáng)中學(xué)圖書室的建設(shè)與管理工作的作用

由于上述的各方面因素的影響，學(xué)生在腦海里沒有形成利用圖書室的資源來擴(kuò)充自己的知識(shí)和查閱資料以幫助自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，為此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖書室的作用是十分有必要的。

1、幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)、開拓視野。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)是有限的、分散的、是點(diǎn)狀的，要想了解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體，就得有詳細(xì)的資料，明顯教材是滿足不了這點(diǎn)的，就得去圖書室查閱，這樣就由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)輻射到多個(gè)，不僅能深層次的多方面的了解知識(shí)，還能幫助學(xué)生從多個(gè)視角去思考問題，從而開拓學(xué)生的思維。圖書室的書目繁多、內(nèi)容豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求或憑借自己的喜好來選擇閱讀怎樣的書籍。汲取的知識(shí)的范圍越廣，認(rèn)識(shí)的程度越深，將會(huì)越有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也有利于素質(zhì)教育的順利開展。

2、圖書室是向?qū)W生傳輸新知識(shí)的重要渠道。隨著社會(huì)的發(fā)展，新的事物不斷的涌現(xiàn)，新舊更替的頻率也很快，知識(shí)也是如此。可是很難將新的知識(shí)、新的事物及時(shí)的反映在教學(xué)大綱中，這就需要一個(gè)“后勤部”，圖書室可以充當(dāng)這個(gè)角色，新的知識(shí)、新舊知識(shí)的更替、新的事物會(huì)在刊物中出現(xiàn)，這樣學(xué)生可以及時(shí)的了解到這些知識(shí)，從而提高對(duì)事物的認(rèn)知度及學(xué)生自己的知識(shí)更新。由此可見，圖書室及管理員肩負(fù)著為學(xué)生傳遞新知識(shí)的重要責(zé)任。

3、圖書室也是學(xué)生了解國家的政治、歷史發(fā)展進(jìn)程、軍事實(shí)力、英雄人物傳記等的窗口。其中這些書目中所述的英雄人物的偉大事跡，為了國家的建立進(jìn)行的堅(jiān)持不懈的革命斗爭等能感染學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的思想政治觀，從而進(jìn)行正確價(jià)值觀及思想道德的教育。

三、增強(qiáng)中學(xué)圖書室建設(shè)與管理工作的具體措施：

1、需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念。中學(xué)圖書室是實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源共享及信息交匯的重要場(chǎng)所，是順利開展素質(zhì)教育的有力助手，是衡量一個(gè)學(xué)校綜合水平及教學(xué)思想的重要砝碼，是拓展學(xué)生知識(shí)、開闊學(xué)生視野的重要工具。為此，教師及家長要改變傳統(tǒng)的思想觀念，共同鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書室借書或閱覽來擴(kuò)充自己的知識(shí)，學(xué)著建立自己的知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)，來提高自己的綜合素質(zhì)。

2、加大資金投入，建立電子閱覽室。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，建立電子閱覽室是必然的趨勢(shì)。電子閱覽室可以為老師和同學(xué)提供更多類別的知識(shí)，是集網(wǎng)上閱覽圖書、查找疑難問題等各種服務(wù)為一起的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代化的新型圖書室，這種新型閱覽室的建立可以將圖書室的服務(wù)范圍擴(kuò)大，從而為師生提供更加方便快捷的服務(wù)。但是，電子閱覽室的建立需要大量資金的投入，這就需要國家教育主管部門及地方教育主管部門的支持，給予資金上的支持。另外，實(shí)體的也就是傳統(tǒng)的圖書室的建設(shè)也需要這些部門的支持。

3、開展多式多樣的圖書室閱讀活動(dòng)。開展圖書室閱讀活動(dòng)有利于學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到圖書室的作用，為此，學(xué)?？梢砸愿?jìng)賽的方式，比如從圖書的內(nèi)容、作者、相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)等方面來考察。也可以讓學(xué)生自行組織，以此順便來鍛煉學(xué)生的組織能力、對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用掌握能力、邏輯思維能力等[3]。

四、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)圖書室的建設(shè)與管理工作只有順應(yīng)時(shí)代的要求，教育工作者在教學(xué)活動(dòng)中能切實(shí)的為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，讓圖書室真正的發(fā)揮它應(yīng)有的作用為學(xué)生提供便捷的服務(wù)。同時(shí)，中學(xué)圖書室的管理人員要清楚的認(rèn)識(shí)到更新的知識(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，因而要做到及時(shí)的添補(bǔ)和傳遞知識(shí)。endprint