林艷

摘要：對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)信息課教師要認(rèn)識(shí)到愛國主義教育是具有戰(zhàn)略性意義的基礎(chǔ)性工程，要融愛國主義教育于計(jì)算機(jī)信息教學(xué)之中。這就要求教師摸清摸準(zhǔn)學(xué)生的思想狀況；理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真上好每一節(jié)課；合理利用愛國主義教育的課程資源，讓課堂教學(xué)具有實(shí)效性；加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：學(xué)生的思想狀況；課程資源；有效課堂；參與意識(shí)

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2014）08-0062-02

在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛國主義教育是學(xué)校德育工作的重中之重，《愛國主義教育實(shí)施綱要》明確指出：要高度重視和加強(qiáng)愛國主義教育的實(shí)施工作，使愛國主義教育成為社會(huì)的主旋律。中宣部擬定的《綱要》中明確指出：“愛國主義教育是全民教育，重點(diǎn)是廣大青少年。”可見，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。這就對(duì)廣大計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育工作者提出了一個(gè)更高的要求，如何按照《綱要》中提出的愛國主義教育的基本原則和內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行行之有效的愛國主義教育呢？在此談?wù)劰P者的做法。

一、要認(rèn)識(shí)到愛國主義教育是具有戰(zhàn)略性意義的基礎(chǔ)性工程 列寧說過：愛國主義是千百年來鞏固起來的對(duì)自己的祖國的一種最深厚的感情。愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。愛國主義歷來是動(dòng)員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強(qiáng)愛國主義教育，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，對(duì)于振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，團(tuán)結(jié)全國各族人民自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義宏偉事業(yè)而奮斗，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。愛國主義教育的重點(diǎn)是廣大青少年。而現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生再經(jīng)過幾年即將走上社會(huì)，他們是跨世紀(jì)的一代，祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉藍(lán)圖將由他們?nèi)ダL制，變成為現(xiàn)實(shí)。青少年是國家和民族的希望，他們愛國感情的強(qiáng)弱，直接影響到未來公民的愛國之心、立國之志和報(bào)國之舉，關(guān)系到國家和民族的前途命運(yùn)。所以，愛國主義教育必須從青少年抓起，并把它作為思想政治教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，這對(duì)于培養(yǎng)青少年具有愛國的情感、志向和報(bào)效祖國的思想，有著極其重要的意義。要通過愛國主義教育進(jìn)一步提高中國民族的素質(zhì)，增強(qiáng)全體人民的民族自豪感、自尊心、自信心和自強(qiáng)精神，這樣才能推動(dòng)全體人民奮發(fā)前進(jìn)，使中華民族屹立于世界民族之林。

二、認(rèn)真貫徹《綱要》精神，融愛國主義教育于計(jì)算機(jī)信息教學(xué)之中 要融愛國主義教育于計(jì)算機(jī)信息教學(xué)之中，要求每位教師了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n、合理利用課程資源。

1要摸清摸準(zhǔn)學(xué)生的思想狀況

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，在改革和建設(shè)過程中，可避免地會(huì)出現(xiàn)一些新情況、新問題，如：像拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等，而小學(xué)生的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)都不成熟，極容易受到外界不良風(fēng)氣的影響，一部分學(xué)生愛國主義、集體主義觀念淡薄，這給教育工作帶來一定的困難。但小學(xué)生同樣也極有正義感，容易受鼓舞而團(tuán)結(jié)向上。因此，要把學(xué)生引向正道，真正貫徹愛國主義教育精神，培養(yǎng)愛國主義觀念，使教育不流于形式，必須先摸清、摸準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的思想狀況，要深入到同學(xué)中去，多與學(xué)生們促膝談心，這樣就較容易摸清學(xué)生的實(shí)際思想，如：有的同學(xué)對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象有不夠全面的看法，存在各種各樣的困惑，這些問題在課堂中都要結(jié)合原理進(jìn)行講解。

2理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真上好每一節(jié)課

課堂是進(jìn)行知識(shí)傳播，又是進(jìn)行國情教育、愛國主義教育的主渠道，因此如何上好課，提高課堂的效率是很重要的。傳授知識(shí)，進(jìn)行愛國主義教育必須注重聯(lián)系實(shí)際，不能照本宣科，應(yīng)恰時(shí)恰當(dāng)?shù)匾冕槍?duì)性強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)的尤其是學(xué)生們身旁熟悉的例子，并結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行愛國主義教育。教師必須認(rèn)真?zhèn)浜媒滩?，把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)。計(jì)算機(jī)信息課有自己的獨(dú)特之處，它不僅有專業(yè)知識(shí)，還有理論教育。小學(xué)教材中多次提到勤儉節(jié)約、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛，這都是進(jìn)行愛國主義教育的最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)的材料。因此，教師必須吃透教材，鉆研教材，找出這些教材及其與其所學(xué)理論的內(nèi)在聯(lián)系，把愛國主義教育提到感性理論層面上來。如講在PowerPoint中圖片的插入時(shí)，以結(jié)合“國慶”制作出宣傳短片為例，在學(xué)生的作品中反映祖國的各個(gè)領(lǐng)域的變化，向?qū)W生指出，國家是中華民族的精神歸屬，愛國主義是一種強(qiáng)大的精神力量，它推動(dòng)著社會(huì)的前進(jìn)，作為21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)該繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大，為振興中華而奮斗。

3合理利用愛國主義教育的課程資源，讓課堂教學(xué)具有實(shí)效性

從廣義的角度來講，凡事有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以開發(fā)和利用。但是，在課程資源的開發(fā)與利用方面，并不是隨意把某些資源用于課堂教學(xué)，而是要遵循一定的基本原則。只有如此，才能充分挖掘并合理利用那些具有開發(fā)和利用價(jià)值的課程資源，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。共享性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、實(shí)效性原則和因地制宜原則是開發(fā)與利用課程資源應(yīng)遵循的基本原則。其中需要強(qiáng)調(diào)的就是經(jīng)濟(jì)性原則，這個(gè)“經(jīng)濟(jì)”包括開支的經(jīng)濟(jì)性、時(shí)間的經(jīng)濟(jì)性、空間的經(jīng)濟(jì)性和學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)性[1]。信息技術(shù)學(xué)科并非考試科目，難免在教學(xué)時(shí)間上會(huì)受到諸多制約，合理運(yùn)用學(xué)生的時(shí)間，在時(shí)間的經(jīng)濟(jì)性上教師要多花心思，讓時(shí)間有效，讓教學(xué)有效，讓愛國教育目標(biāo)有效，這是很實(shí)際的一個(gè)問題。因此，愛國主義教育要以小見大，貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程中。如在母親節(jié)的時(shí)候，制作送給母親的賀卡，就是通過親情滲透愛國主義教育。

母親節(jié)前夕可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以達(dá)到德育教育的目的。上課前兩分鐘左右，開始播放有母親節(jié)賀卡動(dòng)畫和背景音樂的歌曲“感恩的心”；上課后，繼續(xù)播放，降低背景音樂的聲音，用語言激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛和制作母親節(jié)賀卡的愿望，引出教學(xué)內(nèi)容。上述做法就是利用課前時(shí)間預(yù)熱課堂，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過欣賞母親節(jié)賀卡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母親的情感，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，滲透了德育教育的內(nèi)容。這樣的教學(xué)活動(dòng)，可以達(dá)到多重效果，實(shí)現(xiàn)了三維教育目標(biāo)。教師在教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，層層遞進(jìn)，通過錯(cuò)誤分析和改正，利用學(xué)生好奇和求勝的心理，滲透知識(shí)，加深對(duì)于動(dòng)畫制作要點(diǎn)的記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；通過展示發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的課堂參與度，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；同時(shí)，將制作要點(diǎn)呈現(xiàn)在課堂中，便于在分析過程中閱讀，提高了效率。

4布置學(xué)生用PowerPoint制作宣傳短片，用word制作板報(bào)、賀卡等活動(dòng)

制作宣傳短片、板報(bào)、賀卡等活動(dòng)，其目的是加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣做既活躍了課堂氣氛，又能在課堂上營造愛國主義、拼搏精神的氣氛。教師要求學(xué)生們到父母的工作單位進(jìn)行調(diào)查訪問，掌握大量的材料，又要求他們多到各大網(wǎng)站瀏覽最新的時(shí)事信息等，引導(dǎo)他們搜集材料，整理材料。網(wǎng)上瀏覽新聞，使學(xué)生們更加關(guān)心國內(nèi)外大事，并萌發(fā)出以建設(shè)中國為己任的思想，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育、愛國主義教育的一個(gè)有效途徑。

愛國主義在不同時(shí)代有不同的內(nèi)涵，在對(duì)當(dāng)代學(xué)生進(jìn)行國格、民族尊嚴(yán)、民族自信心教育的同時(shí)，必須把熱愛祖國同熱愛社會(huì)主義結(jié)合起來，讓學(xué)生了解近代中國發(fā)展的歷史，切實(shí)感受沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，將熱愛祖國與熱愛中國共產(chǎn)黨結(jié)合起來，這也是愛國教育目的之所在。

三、結(jié)語

總之，進(jìn)行愛國主義教育，既要抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，又要根據(jù)計(jì)算機(jī)信息課的特色，把愛國主義教育的內(nèi)容巧妙貫穿于計(jì)算機(jī)信息課中。教師要以身作則，身體力行，為學(xué)生作榜樣，這樣才能讓愛國主義教育不至于變成一句空話，這樣才能在教學(xué)過程中潛移默化地熏陶并培養(yǎng)學(xué)生，從而逐步讓學(xué)生具備民族認(rèn)同感，將“祖國”這個(gè)名詞化作實(shí)實(shí)在在的一種存在，讓學(xué)生把祖國的榮辱視為自己的榮辱，將祖國的發(fā)展壯大與個(gè)體的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

振興中華是歷史賦予跨世紀(jì)一代的神圣使命，每一個(gè)有志青少年，都應(yīng)該把自己的前途同祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，自覺服從和維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，投身于偉大的社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中去，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司與教育部師范教育司.課程資源的開發(fā)與利用[M].北京：高等教育出版社，2004：45.endprint