白婕

摘 要： 初中物理新課程標準明確提出：現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中具有重要地位和作用。多媒體技術(shù)與初中物理課堂教學(xué)有機整合，要做到以下幾點：教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平，真正認識到多媒體技術(shù)與初中物理整合的重要性；教師要掌握操作多媒體的熟練技能；教師要揚長避短，努力克服多媒體技術(shù)與初中物理課堂教學(xué)整合中出現(xiàn)的問題；勇于探索多媒體教育教學(xué)平臺環(huán)境下，新型課堂教學(xué)模式和方法。

關(guān)鍵詞： 初中物理 多媒體技術(shù) 課程整合 實踐與思考

大力推進多媒體技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，促進多媒體技術(shù)與初中物理的整合，逐步實現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的積極轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為初中生的學(xué)習(xí)和進步提供輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境和有力的輔助工具。作為初中物理教學(xué)的一線教師、課程改革的實踐者，其認識、掌握并有效運用多媒體技術(shù)已成為教學(xué)改革的趨勢。因此，初中物理教師要積極探究多媒體教育教學(xué)平臺下的教學(xué)模式和教學(xué)方式，進而提高課堂教學(xué)實效。那么如何才能將多媒體技術(shù)與初中物理課堂教學(xué)有機整合，培養(yǎng)初中生的探究精神和創(chuàng)新能力呢？下面，我結(jié)合自己近幾年的初中物理教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面談?wù)勎业捏w會和見解。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平

多媒體教育教學(xué)平臺具有強大的信息承載功能，能夠滿足初中生多樣化的學(xué)習(xí)需求；多媒體技術(shù)呈現(xiàn)形式的豐富多彩，能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望；信息媒介強大的交互性，能夠使學(xué)生完成知識的自我建構(gòu)過程；多媒體教育教學(xué)平臺無可比擬的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能夠讓學(xué)生自我調(diào)控、自主學(xué)習(xí)。科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為初中物理改革提供了前所未有的機遇，同時對課堂教學(xué)提出了艱巨的挑戰(zhàn)。教學(xué)改革的關(guān)鍵是廣大教師，在于我們的思想，我們的教學(xué)理念，我們的多媒體教學(xué)平臺運用能力。因此，要將多媒體技術(shù)與初中物理學(xué)科有機整合，首先教師要端正教學(xué)思想，明確整合方向，對陳舊的教育模式和教學(xué)方法進行積極反思，在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本操作、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、教學(xué)課件的制作等。只有我們真正認識到多媒體技術(shù)與初中物理整合會帶來巨大實效，并能熟練掌握多媒體操作技能，才會想用和會用，讓多媒體技術(shù)給物理教學(xué)插上騰飛的翅膀。

二、揚長避短、克服弊端是多媒體技術(shù)與初中物理課程整合的重要保證

利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，其優(yōu)越性顯而易見，但我們?nèi)砸环譃槎乜创嗝襟w，它有利，同時有弊。我們要從實際出發(fā)，科學(xué)看待多媒體，揚長避短，注意整合過程中出現(xiàn)的問題和不足，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1.教師要轉(zhuǎn)變課堂師生角色，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)和組織作用。

學(xué)習(xí)是學(xué)生在一定情境下，借助我們和其他同學(xué)的幫助，利用一定的學(xué)習(xí)資源，積極獲取新知的過程，而不是消極接受的過程。所以，在多媒體技術(shù)與初中物理課堂教學(xué)整合的過程中，我們要轉(zhuǎn)變課堂師生角色，改變自己是課堂主體這一角色，把自己定位為課堂學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，并充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過積極參與、主動探究、合作創(chuàng)新，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念。

2.教師要把現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效運用于課堂教學(xué)之中。

多媒體教學(xué)平臺有著無可替代的重要性，但并不是使用得越多越好、越頻繁越好。實際上，任何教學(xué)媒介使用總要有個度，要做到恰到好處。在課堂教學(xué)中，要利用多媒體教學(xué)平臺，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，面向所有學(xué)生，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。無論是教學(xué)導(dǎo)入時的動畫展示，還是課中的圖像設(shè)置、知識拓展，都要立足學(xué)情而設(shè)，充分且高效。課件盡量做得別太花哨，不能搞一刀切，大屏幕不能代替板書，在使用多媒體時，美觀、規(guī)范的板書還是很有必要的。

3.教育教學(xué)中，教師之間要緊密合作、資源共享，制作高效的教育教學(xué)課件。

我們在上課前要充分做好備課工作，將與課堂教學(xué)有關(guān)的資料整理好，最好做成教學(xué)課件。在制作課件之前，對課堂教學(xué)的特點和課件類型做到有的放矢，選擇合適的軟件，制作適合教學(xué)要求的課件，制作符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的課件。同時注重互聯(lián)網(wǎng)的使用，注重課件的科學(xué)性、準確性、使用性和趣味性，注重網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、知識拓展，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)論壇建設(shè)中。

4.備課時，教師既要有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資料，又要形成自己的教學(xué)特色。

網(wǎng)絡(luò)給初中物理教育教學(xué)提供了便捷，文本、音像、視頻、課件、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案等資源豐富多彩，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)遠程教育也為初中物理教育教學(xué)提供了大量教學(xué)資源。初中物理教師要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，有效運用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步提高重組、修改課件的能力，用少量的時間對他人的教學(xué)設(shè)計進行二次備課，對他人的課件進行二次重組，使之成為適合我們自己教學(xué)的教案和課件，進而形成自己的教學(xué)特色。

5.教師在運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時，千萬不要忘記物理的根本。

加強對初中生物理運用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們具有終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們具有良好的物理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們掌握新時期的物理學(xué)習(xí)方式，是新課程標準的基本要求。初中物理具有很強的工具性和使用性，在課堂教學(xué)過程中，我們不能忘記物理課的特性，要與傳統(tǒng)教學(xué)方法緊密結(jié)合，注意對雙基的理解與掌握，強化訓(xùn)練豐富的想象能力和創(chuàng)新能力。在強調(diào)學(xué)生知識體系建構(gòu)的同時，不能忘記傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和綜合訓(xùn)練。

總之，在大力推進多媒體技術(shù)與初中物理課堂教學(xué)有機整合的今天，促進多媒體技術(shù)與初中物理的整合，能夠?qū)崿F(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的積極轉(zhuǎn)變，能夠充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為初中生的學(xué)習(xí)和進步提供輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境和有力的輔助工具。因此，廣大初中物理教師要積極探究多媒體教育教學(xué)平臺下的教學(xué)模式和教學(xué)方式，進而努力提高初中物理課堂教學(xué)效率。