邰茜

摘 要：隨著科教事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)做出了極大的貢獻。為了提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。在當今的信息時代快速發(fā)展中，對大學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，號召大學(xué)英語教學(xué)中要培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力這也是大學(xué)英語教學(xué)的一個主要目標。對此，本文探討了大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)途徑

當今，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量對于加快大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極重要的作用。那么，如何提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量呢？在大學(xué)英語教學(xué)中，要培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，才會提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會的發(fā)展形勢。所謂的自主學(xué)習(xí)是指：在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不受強迫的學(xué)習(xí)行為。在整個學(xué)習(xí)過程中其特點表現(xiàn)出積極主動參與、強烈的求知欲望、濃厚的學(xué)習(xí)興趣等。那么，英語教學(xué)中，究竟如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢？所以，本文探討了在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的途徑進行了如下闡述。

一、大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當今的英語教學(xué)中，不論是根據(jù)大學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)大綱的課程安排，還是按照英語的學(xué)習(xí)要求，都嚴重的制約著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。為了給大學(xué)生提供一個和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，首先，大學(xué)英語教育要制定合理的教學(xué)大綱，在編寫教材的過程中，在課程設(shè)計等各個方面都要盡可能地來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時，在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，要想培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，大學(xué)英語教師要想盡辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)中感受到快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。大家都知道，興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的老師，在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以不用老師的督促，積極主動的參與到學(xué)習(xí)英語的過程中來。

二、大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力中，要重視學(xué)習(xí)態(tài)度教育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的重要前提。教師要利用各種機會結(jié)合大學(xué)生生活的實際，不斷地向?qū)W生進行學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性的教育，使大學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的意義，看到英語的真正價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的過程中，教師要通過生活中的實例或力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生能夠感受到日常生活中學(xué)習(xí)英語的重要性，讓他們認為學(xué)習(xí)英語也是很重要的，從而產(chǎn)生興趣。另外，英語課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，手、眼、腦、耳等多種感官并用，在“活動”過程中學(xué)習(xí)。英語教師可以讓學(xué)生在自己感興趣的英語實踐活動中學(xué)習(xí)英語。英語課堂上，學(xué)生才是主體，老師應(yīng)當放開手來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，打開他們的思維，讓他們在英語實踐活動中盡情地“演”，盡情地“玩”。 英語教師搜集的教學(xué)內(nèi)容若能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就能很快的將注意力集中，對學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更多的知識和技能。

三、要采用多樣化的教學(xué)手段。

在積極改進主要依靠課本的課堂教學(xué)的同時，適當?shù)氖褂闷渌虒W(xué)手段。以往的教學(xué)中，黑板、粉筆加教材構(gòu)成了單一課堂教學(xué)模式。這種單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，從較傳統(tǒng)的語言試驗室到多媒體，若使用得當能夠在語言教學(xué)中發(fā)揮很好的作用，同時可以刺激學(xué)生的不同興奮點，抑制大腦疲勞。例如，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，在課堂教學(xué)中使用計算機輔助教學(xué)或多媒體技術(shù)，以人機互動的方式提供學(xué)生運用語言的能力。通過各種聲、光、電的完美結(jié)合。用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，增大課堂信息容量和趣味性，調(diào)節(jié)課堂氣氛刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)目的。但是，無論采用什么教學(xué)方法和手段，其基本出發(fā)點是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。英語教學(xué)必須充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，堅持以“學(xué)生為中心”。學(xué)生在這種獨特的教學(xué)模式中，不僅喚起了他們的好奇心，同時他們的大腦思維也得到了開發(fā)和利用，在這種有趣味的教學(xué)模式中，不僅調(diào)動了他們的積極性，還喚起了他們的求知欲望，使學(xué)生完全地投入到了學(xué)習(xí)當中。

結(jié)束語：由此可見，在大學(xué)英語教學(xué)的整個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，大學(xué)英語教學(xué)擔負著重要的歷史使命，同時也對大學(xué)英語教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。大學(xué)英語教師首先要了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的定義，除此之外，還要采取多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這有這樣，才會讓學(xué)生完全地投入到學(xué)習(xí)當中來，以此提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。本文只是對大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)做了幾點簡單的陳述，分別從改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、重視學(xué)習(xí)態(tài)度教育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及采用多樣化的教學(xué)手段等進行了描述，如果在闡述的過程中，有不對的地方，請各位同行給予批評和指正，本人會認真的改正和接納，希望通過本文的闡述對大家有所幫助。

參考文獻：

[1] 任榮；詩歌在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]；外國語言文學(xué)；2003年02期

[2] 李志美；；小議《多功能大學(xué)英語教學(xué)詞典》[J]；上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究；2004年03期