謝占忠

【摘 要】通過(guò)用配方法求解一元二次方程的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，使我們清楚的認(rèn)識(shí)到教師的教是引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)是自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)是外因，自主學(xué)習(xí)是內(nèi)因。不能把教材上的知識(shí)、方法和結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用學(xué)生自己的語(yǔ)言表述結(jié)論，讓學(xué)生在探究中獲取知識(shí)并發(fā)展能力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生自主學(xué)習(xí)；求解一元二次方程解；配方法