何桂蓮

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)地理；題干；圖形；

選項(xiàng)；數(shù)據(jù)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.55

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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提供大量新素材、新信息，設(shè)置新情景，考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問(wèn)題的地理思維能力，已經(jīng)成為當(dāng)今地理能力測(cè)試的顯著特色。獲取和解讀信息的過(guò)程， 是個(gè)體的思維能力的凸顯過(guò)程。包含信息的發(fā)現(xiàn)、信息的判斷 、有效信息的提取等思維過(guò)程。 因此教師在授課解題時(shí)根據(jù)地理信息載體的不同，采取不同的方法和手段獲取和解讀地理信息，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

一、解讀文字材料獲取有效信息

無(wú)論是選擇題還是綜合題，文字表述承載著解答試題的重要信息，是考生獲取答題信息的重要途徑，審題時(shí)要特別關(guān)注文字中的時(shí)間信息和空間信息。

從文字背景材料中獲取和解讀地理信息，特別是綜合題，在命題時(shí)往往提供了很多資料，并且往往每一個(gè)材料都設(shè)有一個(gè)問(wèn)題或多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題的答案有的直接來(lái)自材料，有的通過(guò)對(duì)材料的分析結(jié)合已掌握的地理知識(shí)來(lái)獲取。解題時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致地閱讀材料，注意從中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，在材料中找到其可能包含的信息，然后把這些信息與圖示及設(shè)問(wèn)相結(jié)合。

在文字材料中獲取和解讀信息時(shí)因遵循的基本步驟：審題干、解題意、讀材料、提信息、調(diào)原理、找關(guān)鍵。解題的關(guān)鍵是提取題干中的有用信息。

二、細(xì)研試題題干獲取設(shè)問(wèn)信息

從試題題干和設(shè)問(wèn)中獲取和解讀地理信息，題干是地理問(wèn)題設(shè)置的關(guān)鍵，要明確題干中提供的關(guān)鍵信息并對(duì)信息加以整合歸納。設(shè)問(wèn)是試題的重要組成部分，也是明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據(jù)，設(shè)問(wèn)的作用主要體現(xiàn)在其“指向性”，即問(wèn)的問(wèn)題是什么，為解答問(wèn)題提供具有限制性的詞語(yǔ)，如時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、原因等限制性要求，這是設(shè)問(wèn)信息最重要的表現(xiàn)，切不可掉以輕心。解題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題干和設(shè)問(wèn)，從題干設(shè)問(wèn)中獲取對(duì)解題有用的地理信息。 例如，比較島嶼東西兩側(cè)甲、乙兩地氣候類型的相同點(diǎn)和差異性，并分別說(shuō)明原因。首先題干要求明確該島地理位置的基礎(chǔ)上明確甲、乙兩地的氣候類型，進(jìn)而分析兩種氣候的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。最后，運(yùn)用地理原理解釋相同、不同的原因。看似簡(jiǎn)單的一句話，仔細(xì)研究，其實(shí)包含三個(gè)問(wèn)題，而且 設(shè)問(wèn)具有層次性。

三、明辨地理圖形獲取有用信息

地理圖形信息是地理的“第二語(yǔ)言”。包括區(qū)域圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線圖、光照?qǐng)D、地球公轉(zhuǎn)、太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸示意圖等各種圖形，這些圖形蘊(yùn)含了豐富的地理知識(shí)，這為考查獲取和解讀圖像信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問(wèn)題提供了廣闊的空間。近幾年地理試題已經(jīng)逐漸形成了“無(wú)圖不地理”的命題風(fēng)格。

由于地理圖表承載著非常豐富的地理信息，因此判讀時(shí)要注意分清主次，在盡量短的時(shí)間內(nèi)確定應(yīng)該從地圖上獲取哪些方面的信息。如經(jīng)緯度、大陸輪廓、國(guó)界線和省界線、等值線、特殊地名、特殊地理景觀、特殊符號(hào)等。然后再按設(shè)問(wèn)的要求進(jìn)行分析，與設(shè)問(wèn)無(wú)關(guān)的圖形要素就可以不管，排除干擾，提高解題的速度和準(zhǔn)確度。在地理圖形中獲取和解讀信息時(shí)因遵循的基本步驟：審題干（知設(shè)問(wèn)）、看圖名（知道表示什么）、看圖例、觀圖形、析本質(zhì)（為什么）、調(diào)原理（解答問(wèn)題）。

四、推敲試題答案或選項(xiàng)獲取準(zhǔn)確信息

地理信息的獲取是多種多樣的，在組合型選擇題或綜合題中，前一題的答案也往往是下一題的設(shè)問(wèn)，可以為下一題的解答提供依據(jù)。選擇題的四個(gè)選項(xiàng)也往往能為我們的正確選擇提供信息。因此在答題過(guò)程中，一是要做到前題設(shè)問(wèn)結(jié)論的正確，在明確下題設(shè)問(wèn)基礎(chǔ)上，構(gòu)建兩者的內(nèi)在聯(lián)系；二是要結(jié)合上題要求，能充分調(diào)用與此相關(guān)的地理知識(shí)為解答問(wèn)題提供條件。

五、分析表格數(shù)據(jù)獲取地理信息

表格式地理信息資料的分類展示形式。解讀表格資料時(shí)，要能解釋和說(shuō)明地理表格中地理事物的形成與變化的原因，要能總結(jié)或類比表格中不同地理事物的特征和差異。數(shù)據(jù)種類較多，大致有以下幾類：

時(shí)間型：即展示某一地理事象的時(shí)間變化（如氣候資料、人口增長(zhǎng)、城市化進(jìn)程等數(shù)據(jù)），它主要反映出某地理事象的時(shí)間變化規(guī)律。

結(jié)構(gòu)型：即展示某一地理事象內(nèi)部的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)構(gòu)成，三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成等。

區(qū)域型：即對(duì)不同地區(qū)的地理數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比等等。 可通過(guò)表格的橫向類比和縱向類比獲取信息，類比分析地理事物的相同點(diǎn)、相異點(diǎn)，可以更清楚地認(rèn)識(shí)地理事物的特征，更深刻地認(rèn)識(shí)地理事物。 編輯：蔡揚(yáng)宗endprint