胡正彬

【內(nèi)容摘要】隨著我國開放交流、融入世界的進程日益加快，作為世界流通性最廣的語言——英語顯示著在基礎(chǔ)教育中的崇高地位。初中英語教學中，需要特別重視培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣，提高中學生的整體英語素養(yǎng)，使英語的閱讀水平與表達能力，能夠得到很大的提升。本文主要是通過我國初中生學習英語的現(xiàn)狀的分析，提出一些有效地提高學生英語興趣的建議與策略。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 教育 教學 方法與技巧 探討

我國在政治經(jīng)濟文化諸多方面對外交流活動日益頻繁，使用英語的時間空間越加廣泛。在基礎(chǔ)教育活動中，英語教學更顯重要和迫切。初中英語教學是激發(fā)學生終生學習英語興趣的基礎(chǔ)，初中英語教材編制應(yīng)該特意用心，教學工作應(yīng)該特別注重培養(yǎng)學生英語閱讀的濃厚興趣，促使學生對英語學習產(chǎn)生自主性和積極性，有力地推動我國英語的教育水平與對外交流發(fā)展能夠協(xié)同共進，具備穩(wěn)健性和持續(xù)性。繼而推進英語教育事業(yè)在國際上獲得發(fā)展。

一、閱讀教學與發(fā)現(xiàn)美相結(jié)合

美學，一個看似無形的學科，卻滲透于我們生活與學習的各個角落。這就需要我們在英語閱讀教學的過程中，將發(fā)現(xiàn)英語生活和英語語言的美放到重要的地位，將學習語言和發(fā)現(xiàn)美交融一體，使學生逐漸感受到原來學習英語也有歡樂和美的享受。在英語閱讀的課堂上，英語教師可以通過和學生分享英語詼諧幽默的趣味，感受詞句中風俗人情，誘導學生對發(fā)現(xiàn)英語美的內(nèi)在需求，促使其對英語閱讀的興趣漸漸增長。比如：針對family這個單詞，教師可以通過對其進行分解與語境的重塑方法，對其加以解釋。教師可以告訴學生family其實就是father and mother I love you的意思，從淺意上能夠發(fā)現(xiàn)一個家中最重要的成員就是爸爸、媽媽、孩子，一個家的凝聚力就是愛。采用這樣比較新穎的教學方式，能夠引起學生對英語的興趣。除了在課堂上調(diào)動學生英語學習的興趣，還要鼓勵學生在課余時間進行自主學習，能夠在第二次課中同老師同學分享自主學習的成果。這不僅促使學生提升英語素養(yǎng)，還使學生能夠在分享過程中重塑自信。

二、教師重視選擇適合的閱讀文本

針對正處于性格叛逆時期的初中生，英語閱讀教學需要促進他們的興趣發(fā)展。教師應(yīng)該重視選擇英語閱讀材料，充分考慮符合學生的心理需求，有利于促使學生自主地、細致認真去閱讀、理解和探究。隨著教育改革的深化發(fā)展和出版行業(yè)的快速興辦，英語雜志、報紙和書籍資料都如雨后春筍般呈現(xiàn)，比較適合學生閱讀學習的有《瘋狂英語》、《階梯閱讀》、《英語周報》等。

三、教師促使閱讀過程充滿趣味，實現(xiàn)悅讀

大量的閱讀，不僅提高學生的英語能力，還能開闊學生眼界，通過這個世界之窗更多地了解社會。教師需要更加科學合理地設(shè)計閱讀教學的過程，極力鼓勵英語學習的信心，促使學生生僻詞句也不生畏懼之心，逐漸融入到英語閱讀材料所展現(xiàn)的生活世界之中，大膽猜讀，理解文本的表象內(nèi)容，領(lǐng)悟其蘊含的主旨。最終，能夠讓學生在帶有難度的閱讀實踐活動中有所收獲，體驗到英語閱讀的快樂，到達悅讀的高度。

1.慎重選擇閱讀材料，激發(fā)共鳴

隨著社會生活的不斷發(fā)展豐富，學生閱讀期待和要求，也不再局限于對課本教材和課外文本的粗淺認讀上。全球信息如海如潮，構(gòu)成了云信息世界，英語材料具有無可比擬的多樣性和廣泛性。教師自然而然應(yīng)當充分考量，慎重挑選閱讀材料，首先選擇那些接近學生生活、最能觸動學生心靈的材料，如在自然奧秘、人文地理、影視歌星、時政新聞等等。這類材料，便于學生發(fā)現(xiàn)生僻單詞和晦澀句子，促進學生用心探索，翻閱工具書，尋求問題的解決，通過閱讀過程的曲折往復，產(chǎn)生探求的樂趣。反復不斷的訓練和強化閱讀這種方面的內(nèi)容，可以逐漸形成愉快閱讀的氛圍，獲得課外知識，豐富閱歷。

2.著重培養(yǎng)閱讀技巧，激發(fā)樂趣

閱讀片段通常篇幅短小，容易造成學生閱讀興趣的退化，閱讀耐心受到挑戰(zhàn)。教師注重在閱讀技巧方面給予新的指導和誘導，更加快捷有效完成閱讀，并且實現(xiàn)更高層次的悅讀。英語閱讀同語文閱讀具有大致相同的特質(zhì)，都需要抓住段落的大意、全文的梗概，尋找到主旨句或中心句。注重閱讀方法的指導，塑造閱讀的技巧，促使良好閱讀習慣的養(yǎng)成，將激發(fā)更大的樂趣，產(chǎn)生新的閱讀動力。

如，閱讀時候，可以猜一猜，也可以摘一摘，或者猜與摘結(jié)合。通常情況下，“猜讀”對生僻單詞可以同聯(lián)系上下文對句子進行分析，做出具有一定合理化的定義，做出模糊性的理解，以大略地完成對全篇材料的通讀與感知。要對材料中的好詞佳句，做摘錄整理，這樣可以積累大量的詞匯材料，豐富詞匯庫存，促進英語寫作能力和交流能力，達到大幅度提升英語水平。

還有，指導英語寫作的環(huán)節(jié)，主要是摘錄整理了大量好詞佳句之后，要學以致用，以用促學，提高英語應(yīng)用的能力。

四、結(jié)語

教師精心設(shè)計與規(guī)劃初中英語閱讀教學和指導，大量積累詞匯語匯，擴充材料的庫存，有效地培養(yǎng)閱讀的能力，重塑閱讀技巧，促進英語興趣的深化，有利于改變傳統(tǒng)閱讀的倦怠現(xiàn)象，使“倦讀”成為“悅讀”。

帶著探究的好奇，帶著對新世界的興趣，徜徉在英語生活的海洋中。我相信悅讀教學的推行，能夠在初中英語閱讀教學改革中書寫出濃墨重彩的篇章。

【參考文獻】

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