張勇

【內(nèi)容摘要】信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)大量運(yùn)用到教學(xué)中。微視頻，作為信息化教學(xué)的一種手段，憑借其形象直觀的畫(huà)面和豐富的視聽(tīng)效果對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。本文結(jié)合高中歷史課程的特點(diǎn)和高中生歷史學(xué)情狀況，對(duì)微視頻在高中歷史課程中的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)踐研究，通過(guò)對(duì)其在歷史課中的應(yīng)用效果分析，闡述了微視頻在高中歷史教學(xué)中產(chǎn)生的積極影響。

【關(guān)鍵詞】微視頻 高中歷史 教學(xué)實(shí)踐

一、研究背景

傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的課堂教學(xué)的模式，教師口授、板書(shū)，學(xué)生耳聽(tīng)、筆記，教學(xué)手段單一，課堂枯燥單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，這必然造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不利于提高課堂教學(xué)效果。微視頻，作為信息化教學(xué)環(huán)境下的一種補(bǔ)充和輔助手段，微視頻集圖、文、聲、像多重刺激于一體，是課堂很好的調(diào)味劑，從而提高學(xué)習(xí)效率，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了課堂教學(xué)的效果，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。

二、微視頻的含義及特點(diǎn)

微視頻泛指時(shí)間很短的視頻短片，微視頻是指短則30秒，長(zhǎng)則不超過(guò)20分鐘，內(nèi)容廣泛，視頻形態(tài)多樣等視頻短片的統(tǒng)稱，短、快、精、大眾參與性是微視頻的最大特點(diǎn)。

圖1：微視頻的特點(diǎn)

本文所指的微視頻特指用于教學(xué)，播放時(shí)長(zhǎng)介于3～20分鐘的視頻，適合于所有終端瀏覽和交互的視頻片段。它能夠在較短的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)并且為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)自主動(dòng)手實(shí)踐的操作平臺(tái)。

三、微視頻在高中歷史課堂中的應(yīng)用

下面以《與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)》一課為例，闡述微視頻在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用。圖2所示為該課的課堂的教學(xué)流程圖。

圖2：教學(xué)流程示意圖

從該流程圖中，可以看出，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，知識(shí)準(zhǔn)備階段和任務(wù)實(shí)施階段都采用了微視頻的教學(xué)手段。

在知識(shí)準(zhǔn)備階段，“影視、音樂(lè)藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響。”是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在很大程度上降低了教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。微視頻的使用，則很好地解決了這些問(wèn)題。教師事先針對(duì)本節(jié)課制作微視頻，如歌曲《四海一家》、抗震救災(zāi)短片《因?yàn)閻?ài)》影片片段，通過(guò)這些影視藝術(shù)形式傳達(dá)著對(duì)人類愛(ài)的呼喚，形成心靈的震撼。

在任務(wù)實(shí)施階段，學(xué)生首要的任務(wù)是了解相關(guān)史實(shí)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些影視音樂(lè)作品為什么能讓我們感動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)影視藝術(shù)和現(xiàn)代音樂(lè)所體現(xiàn)的人類愛(ài)的這一主題。教師通過(guò)制作《We are the world》《非洲災(zāi)荒圖片展示》等感人微視頻這種表達(dá)方式，感受和體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)作品所體現(xiàn)的愛(ài)的時(shí)代性、全球性和人性，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

四、微視頻在高中歷史課堂中的應(yīng)用效果分析

（一）微視頻的應(yīng)用能有效地激發(fā)學(xué)生興趣

面對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、單一的教學(xué)模式是很難達(dá)到預(yù)期的效果。微視頻憑借其形象直觀的畫(huà)面和豐富的視聽(tīng)效果，更適合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更有效地激活課堂。

為了了解微視頻對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所起的作用，本人對(duì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的85位學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查結(jié)果如表1所示。

表1：學(xué)習(xí)興趣調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)對(duì)采用微視頻手段輔助教學(xué)比較感興趣，認(rèn)為微視頻對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有幫助，并且希望教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，利用微視頻開(kāi)展教學(xué)。

（二）微視頻的應(yīng)用提高了課堂教學(xué)效果

為了驗(yàn)證微視頻能否提高教學(xué)效果，本人選取高二年級(jí)兩個(gè)文科班（A班43人；B班42人）共85人，在歷史課上進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中A班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，B班在教學(xué)中引入微視頻。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，B的教學(xué)效果明顯好于A班。研究結(jié)果如表2所示。

表2：微視頻教學(xué)效果研究結(jié)果

通過(guò)效果研究表明，利用微視頻手段教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，營(yíng)造一種寬松和諧的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)能力，符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（三）微視頻的應(yīng)用使自主學(xué)習(xí)成為可能

首先，微視頻本身就是學(xué)習(xí)素材，學(xué)生可以按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，自主選擇使用，變“結(jié)論式教”為“過(guò)程式學(xué)”。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有利于提高了學(xué)生的分析、歸納能力。

其次，微視頻教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)資源，有利于營(yíng)造民主、和諧的氛圍，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

最后，微視頻的應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的自主空間，課堂得到了延伸。這樣一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式能給學(xué)生一種新鮮感，也更容易讓學(xué)生接受。

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（作者單位：浙江省平湖市職業(yè)中學(xué)）