林維鏡
【摘要】當前,隨著新課改的不斷深入,越來越多的一線教師及專家學(xué)者們關(guān)注到學(xué)生的心理對于提高成績的重要影響,特別對于初中體育教學(xué)來講更是如此。通過本人調(diào)查發(fā)現(xiàn),從心理學(xué)角度出發(fā)將體育游戲運用到體育教學(xué)中,不但有利運動技術(shù)的掌握,而且有利于學(xué)生的個性發(fā)展、提高學(xué)生的社會交往能力。但是值得思考的是,對于我們初中體育教師來講,應(yīng)該怎樣去理解與實施呢?帶著這個問題 ,本人通過查閱前人研究基礎(chǔ)上,結(jié)合自身從事多年初中體育教學(xué)實際經(jīng)驗出發(fā),從心理學(xué)角度探析體育游戲在體育教學(xué)中的作用。
【關(guān)鍵詞】體育游戲;體育教學(xué);心理學(xué)
在體育教學(xué)中,掌握技術(shù)、增強體質(zhì)是主要的任務(wù)。目前,人們只是片面地追求升學(xué)率,忽略了體育教學(xué)的重要性,嚴重影響了學(xué)生對于體育活動的興趣。這種情況也影響了相關(guān)教師的積極性,造成了體育教學(xué)的呆板。如何改變這種情況成為了體育教學(xué)任務(wù)完成的關(guān)鍵。本文通過提出將體育游戲運用到體育教學(xué)中,從心理學(xué)的角度進行了探析,發(fā)現(xiàn)不僅可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量,還有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
一、體育游戲?qū)€體化發(fā)展的作用
學(xué)生是體育教學(xué)中體育游戲的主體。體育游戲有效地將體育教學(xué)的內(nèi)容進行融合,使得學(xué)生可以積極主動地加入到教學(xué)中,是一種有效的教學(xué)方法。正是由于體育游戲具有多樣性,學(xué)生的心理得到了滿足。因此,學(xué)生可以被更好地吸引到體育游戲中,不會感覺到有任何的困難。在體育游戲中,學(xué)生和同伴有說有笑地進行游戲,并不覺得自己受到束縛,而是自由自在地進行運動,思想會變得更加地活躍,內(nèi)心充滿著喜悅,這樣有益于學(xué)生提高對自己的了解,更加合理的對自己進行評價。通過體育游戲,可以形成一種自由的教學(xué)環(huán)境,有利于學(xué)生個性、素質(zhì)的發(fā)展。
(一)有助于學(xué)生對體育活動的興趣和愛好的發(fā)展
衡量一堂課程好壞的標準是學(xué)生是否對課程充滿興趣。對于教師來說,如何在課堂上引起學(xué)生的興趣,是一個很關(guān)鍵的問題,也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過實踐證明,在體育教學(xué)中利用體育游戲進行教學(xué),是一種很有效的辦法。娛樂性、趣味性是體育游戲通常具有的特點,此外,體育游戲的內(nèi)容豐富,簡單,形式具有多樣性,種類多,可以最大限度地滿足學(xué)生的好奇、求活等各種心理特點,因此受到學(xué)生的歡迎。在體育游戲中,學(xué)生沒有任何的心理壓力,身心都在輕松、良好的氛圍中得到了鍛煉,達到了學(xué)有所樂,有所收獲的目的,也漸漸地建立起對體育活動的熱愛。
(二)有利于學(xué)生興趣的激發(fā)
根據(jù)現(xiàn)在的中小教育的形式、現(xiàn)狀,學(xué)生是在一種壓力狀態(tài)下進行學(xué)習,在學(xué)習的過程中,學(xué)生的心理壓抑,精神緊張。所以,對于學(xué)生來說,擺脫精神緊張、心理壓抑的需求是必然的結(jié)果。通過將體育游戲與體育教學(xué)結(jié)合,可以滿足學(xué)生心理方面的需求。通常的教學(xué)過程中,由于教學(xué)的方法死板、教學(xué)內(nèi)容的乏味單調(diào),學(xué)生的學(xué)習興趣未被激發(fā)出來。將新的教學(xué)方法引入日常的教學(xué)中,不僅可以激發(fā)起學(xué)生的興趣,還可以使得學(xué)生在這種氛圍中體會到體育的樂趣所在。學(xué)生在輕松分氛圍中將得到更好的學(xué)習,不僅學(xué)到了知識,掌握了本領(lǐng),還使得教學(xué)效果得到提高,有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
(三)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志很重視創(chuàng)新所發(fā)揮的作用,并提出了:創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力,創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才,人才的成長靠教育。在體育教學(xué)中,體育游戲具有諸多好處,如激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,增大了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造方面才能的可能性。在體育游戲中,學(xué)生可發(fā)展并展示出自身的獨特的地方,通過機體活動、思維活動的有機結(jié)合,進行更有目的性的鍛煉。通過體育游戲,學(xué)生不僅可以感受到活動、成功、娛樂和競爭,還會提高自身在創(chuàng)造方面的才能。
(四)有利于學(xué)生認知力的發(fā)展
通過體育教學(xué)中的體育游戲,學(xué)生可以提高感知物體重量、大小、力量、距離、形狀、角度等方面的差別感受性、絕對感受性,以及視覺能力。同時學(xué)生的思維能力、注意力、想象能力、記憶力等的發(fā)展。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),在游戲的過程中,情感的交流、語言的交流都有利于促進人類認知的發(fā)展。體育老師在進行體育游戲的組織時,如果可以運用形象生動的語言,誘導(dǎo)學(xué)生的想象力,并使得他們進行積極地思考。與此同時,并不把全部細節(jié)教授給學(xué)生,而是充分的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,這樣將有利于學(xué)生的發(fā)展。
(五)培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志和競爭意識
一般來說,游戲是通過對抗、爭奪等形式進行的,在規(guī)則的約束下,爭奪的兩方需在游戲結(jié)束前,取得勝利,且在勝利之后,自身會進行肯定。所以,競爭性是游戲最基本的特點。競爭性體系在集體與集體、個人與個人間的競爭。因此可以看出競爭的最終目的是為了取得勝利而做出的努力。愛表現(xiàn)、好勝心強是學(xué)生所具有的特點。通過體育游戲,不同的學(xué)生得到不同的機會,以使得他們有所創(chuàng)造,并體驗成功的感受,這樣做有助于競爭意識的培養(yǎng)。在體育游戲開展的過程中,學(xué)生會遇到各種困難,為了克服這些困難完成自身的任務(wù),他們不僅要在體力方面做努力,更需要具備頑強精神和良好的忍受能力,憑借意志去取得勝利。通過組織具有困難的游戲,學(xué)生的頑強拼搏精神才能得到培養(yǎng)。
(六)有利于學(xué)生個性的發(fā)展
相互競賽是體育游戲所具有的另外一個特點。因此,在體育游戲中,人們會產(chǎn)生頑強的精神、不知疲憊的精神。在游戲開展的過程中,所有的人必須遵從規(guī)則的安排,學(xué)會服從。一旦學(xué)生積極加入到游戲中,便會充分發(fā)揮聰明才智,將自身全部的力量用在游戲中,表現(xiàn)得比平時要有創(chuàng)造力,更能吃苦,更加的勇敢。通過體育游戲,不僅可以培養(yǎng)膽小學(xué)生的冒險精神,還可以增進學(xué)生間的友誼,使得學(xué)生變得更加的活潑。除此之外,通過游戲的輸贏,學(xué)生的自信心可以得到提高,從而有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。
(七)有利于運動水平的提高
對于學(xué)生來說,課余的訓(xùn)練是枯燥、艱苦的。如果課余訓(xùn)練的方法或者手段采取不當,會導(dǎo)致學(xué)生成績的下降、傷痛事件的發(fā)生。通過各種形式的體育游戲,不但可以提高學(xué)生自身的運動水平、身體素質(zhì),還能夠調(diào)節(jié)精神。盡最大可能預(yù)防由于運動造成的損傷,以達到訓(xùn)練的目的。
二、體育游戲在學(xué)生社會交往的作用
由于人類是社會的產(chǎn)物,所以人類最終都會回到社會。如何處理社會關(guān)系變成為了人類所需要面臨的一個問題。游戲?qū)儆诩w參與的項目,可以看成是一個小社會中所進行的活動,同時,社會活動可以通過游戲內(nèi)容來反映,因此,社會行為在游戲中逐步地深入,也就是說學(xué)生在游戲的過程中會面臨各種社會關(guān)系。通過體育游戲,學(xué)生會漸漸地解決各種問題,這也是個體適應(yīng)社會的基本要求。在體育課中,可以通過體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生社會性,使得學(xué)生可以擁有良好的人際關(guān)系,并鼓勵學(xué)生間的協(xié)作,促進學(xué)生個性的和諧地發(fā)展。綜上所述,通過在體育教學(xué)中實施體育游戲,有利于教會學(xué)生如何處理好人際關(guān)系。
(一)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神
每個學(xué)生在集體游戲中都會具有角色,這就要求他們要承擔起角色的責任,相互之間進行協(xié)作。學(xué)生在集體游戲中要考慮自己的職責,站在合理的、合適的立場進行問題的思考,學(xué)會和其他人進行協(xié)作,并明白自己這樣做的意義、重要性。學(xué)生扮演角色是學(xué)生走向社會的標志。因此,為了完成自己的職責,履行自身的義務(wù),我們需要關(guān)注游戲的發(fā)展,在游戲的過程中做到隨機應(yīng)變,時刻維護、調(diào)節(jié)與其他人的關(guān)系,并且清楚地認識到自己作為整體的一部分,需要以集體的利益為重,服從整體的安排,在集體和自己間建立強烈的歸屬關(guān)系,提高自身的集體意識。在較為復(fù)雜的游戲中,為了達到集體勝利的目的,我們需要向需要幫忙的同伴伸出援助之手,以取得集體最終的勝利。也正是通過這樣的游戲,學(xué)生可以深深地體會到團結(jié)協(xié)作的重要性,以樹立良好的習慣,不斷提高自身的全局意識。具有社會群體特點的游戲,可以使得學(xué)生擺脫掉孤獨,增強與別人的合作,從而使得學(xué)生的社會適應(yīng)能力得到提高。
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(二)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習慣
人與人的社會關(guān)系調(diào)節(jié)手段是規(guī)則。對于個人來說,遵守各種規(guī)則,是這個人社會行為的重要的標志。在游戲中,通過對游戲規(guī)則的遵守,學(xué)生可以認識到人與人之間的社會道德關(guān)系,對自身的道德行為、自我意識的形成都起到了非常關(guān)鍵的作用。對任意一種游戲來說,規(guī)則是必不可少的,這些規(guī)則可以很好地培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的習慣。所以,在游戲的過程中,作為任意隊伍中的一員,都不想因為自身的原因而影響整個團隊的名次、成績,更不想自己因為不遵守規(guī)則而遭到懲罰,甚至是淘汰出局。對于那些紀律性不強的學(xué)生,通過在體育教學(xué)中實施的體育游戲,可以很好的培養(yǎng)他們的自律能力,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
(三)培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力,自制等品質(zhì)
在體育游戲?qū)嵤┑倪^程中,一批帶頭人、積極分子會出現(xiàn),他們不僅可以起到組織活動的作用,還可以對游戲進行監(jiān)督。在整個的游戲過程中,他們自身的組織才能得到提高,積極性也會得到進一步的增強,獨立活動的能力也得到了很好的鍛煉,使得他們在自制、自主方面得到提高。此外,這些學(xué)生的交往習慣在逐步地養(yǎng)成,有利于他們自身全面能力的發(fā)展。
(四)有益于學(xué)生的社會化
社會中的個人將從社會中獲得信譽、價值觀、行為標準,即人們的社會化。社會化通過限制、示范等形式來實現(xiàn)。在集體性的游戲中,通常有不許有攻擊性行為,如言語、肢體等,不可以打架、推人,并且強制要求每位參與者接受。學(xué)生通過參加這些體育游戲,一方面可以更好地學(xué)會如何同其他人交往、合作,另一方面可以學(xué)會適當?shù)臅r候做合適的事情,如同伴需要幫助時伸出援助之手;必要的時候做出讓步,以集體的利益為重,達到集體勝利、贏得相應(yīng)獎品等多方面的目的。這樣可以鍛煉學(xué)生的自制能力,根據(jù)當時的情形去滿足別人的需要,而抑制自身想做的行為。因此,學(xué)生需要時常地進行自我控制,按照社會中的規(guī)則、準則來約束自己。除此之外,通常游戲的結(jié)果會有輸贏之分,即便是輸了,也不能做出超出社會準則的行為。以上所提到的都有利于學(xué)生的社會化。
三、結(jié)論
總而言之,通過體育游戲這種形式,有利于學(xué)生個體的發(fā)展,有利于個體與社會的交往,因此對于體育教學(xué)起到了重要的作用。學(xué)生的興趣、動機,可以在體育游戲的過程中得到培養(yǎng)。同時體育游戲也為學(xué)生指出了正確的前進方向,給學(xué)生提供了更多的機會,不但促進了學(xué)生的交往能力,有效地融合了個體和社會,還為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在體育游戲中也得到了全面的發(fā)展,不僅是學(xué)生可以體會到體育的樂趣,還對終身體育教育起到了積極作用。
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