梁麗萍

摘要：體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，要上好體育課，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生運動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能。促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面得到全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；課堂教學(xué)；運動技能

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-039-01

體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，要上好體育課，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生運動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能。促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面得到全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此提高體育課的課堂教學(xué)，是貫徹教育方針，培養(yǎng)合格人才的具體體現(xiàn)，體育課的目地是在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、體育觀念教育和運動能力教育，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

我們的對象是學(xué)生，是有感情的，有個性的個體，只有通對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)步驟等進(jìn)行深入的了解，并根據(jù)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系來設(shè)計和實施教學(xué)，才能滿足學(xué)生在教學(xué)實踐活動中的興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，才能讓學(xué)生的思維活動、創(chuàng)造活動在實踐教學(xué)中得到空前的發(fā)揮。

同時，在體育教學(xué)中，教師注意觀察學(xué)生的興趣，精心組織設(shè)計好每一堂課，使學(xué)生充分體會到運動的快樂和愉快的心理感受及體驗，并不失時機(jī)地進(jìn)行思想品德教育，學(xué)生才能接受，并轉(zhuǎn)換成自身迫切的需求，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師要少講，多在學(xué)生中間參與活動，了解、指導(dǎo)學(xué)生的探索或是，經(jīng)常用商量的口氣和學(xué)生交流，學(xué)生感到老師對他的信任和愛護(hù)，對教師就有種親切，就會“親其師，信其道”，達(dá)到理想中的課堂效果。

一、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的積極性

1、教內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的確定上，都需要激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)興趣與個性的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，增添運動愉快的心理感受及體驗，及時鼓勵學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的每一次努力行動，哪怕是獲得一點點的進(jìn)步，也要給以肯定、鼓勵，對之以表揚(yáng)、贊美，激勵他們做出更大的努力，進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我，超越自我。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對人由衷的關(guān)懷，就是教育的血與肉?！苯處煆母鞣矫?體貼、理解學(xué)生，對學(xué)生的愛心，能感染全體學(xué)生。他們從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和誠摯的愛，就會從內(nèi)心得到鼓舞和欣慰，使他們做出意志的努力，并且很容易取得成功，并能感受到成功的體驗。

2、提高課堂效率，要體現(xiàn)在“精”字上，真正做到“精講精練”。一堂課只有45分鐘，我們沒有更多的時間來組織學(xué)習(xí)更好的進(jìn)行練習(xí)，只有讓他們懂得練習(xí)的目的和方法，利用課余時間自覺鍛煉，也利于學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識。因此教師必須精心備課，仔細(xì)鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計輔助練習(xí)，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、參與到學(xué)生中練習(xí)。在教學(xué)中積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做練習(xí)，一起做游戲，一起打比賽，這樣不僅縮短了師生之間的距離，也加深了師生之間的情感，對出現(xiàn)的成績及時肯定，，出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)和解決，學(xué)習(xí)效果非常顯著，并鼓勵學(xué)生個體之間互相幫助、互相促進(jìn)，互相交流，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

4、氣氛的營造教學(xué)中既要充分尊重學(xué)生的人格，同時也要尊重教師的教學(xué)工作，從而達(dá)到師生在教學(xué)中的情感共鳴，知情和諧。和諧的師生關(guān)系是學(xué)生個性和人格得到健康發(fā)展的重要條件，是促進(jìn)體育與健康教學(xué)活動取得成功的重要因素，師生關(guān)系在教學(xué)活動與教學(xué)效果之間起到的是一種橋梁作用：知識的傳授、品德教育、情操陶冶、身體鍛煉，只有在師生之間和諧的氛圍下才能實現(xiàn)。

二、體育能力的養(yǎng)成

1、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的

作為體育老師，在體育課中不但要注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。在新知識的教學(xué)過程中，老師通過正確示范、精講精練和必要的媒體演示等電化教學(xué)手段，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容中的基本動作，建立正確的動作技術(shù)概要，正確掌握動作要領(lǐng)。學(xué)生不斷的反復(fù)練習(xí)，使動作基本定型，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，能用語言，動作表達(dá)出來自己對所學(xué)知識進(jìn)一步深入理解，這樣能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有新的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)積極性和興趣，有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，從而取得較為理想的效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力

在教學(xué)中，教師要采取積極手段向?qū)W生灌輸體育鍛煉的重要作用，堅持鍛煉對提高學(xué)習(xí)效率的幫助，以及鍛煉后的好處，讓學(xué)生明確體育鍛煉的好處，把枯燥單調(diào)的練習(xí)和鍛煉轉(zhuǎn)化為自覺的行為。讓學(xué)生明白“身體是革命的本錢”。因此體育教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)體育的重要性。在上體育課時，老師應(yīng)為學(xué)生營造良好的體育鍛煉氛圍，良好的運動氛圍能夠培養(yǎng)自我鍛煉意識。體育教師還應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生自我鍛煉積極性，盡可能的為學(xué)生自我鍛煉創(chuàng)造良好的條件，營造氛圍。

3、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力

社會適應(yīng)能力又稱為社會健康，指個體與他人及社會環(huán)境相互和諧，具有良好的人際關(guān)系和社會角色能力。體育教學(xué)主要是通過師生之間、學(xué)生之間的教、學(xué)、練的交互行為來完成教學(xué)任務(wù)的，體育教學(xué)中所進(jìn)行的活動，一般是由特定情境所構(gòu)成，情境是體育內(nèi)容的表達(dá)方式，這種情景是某種社會形式的簡化、濃縮與形成。在體育教學(xué)過程中，師生之間和學(xué)生與學(xué)生之間通過相互交往過程，增強(qiáng)學(xué)生在不同情境中的適應(yīng)能力，有利于學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，隨著體育教學(xué)中社會交往的發(fā)生，個體的社會化過程也隨之形成、發(fā)展。因此，體育教學(xué)具有促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力的必然性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《有效教學(xué)論——理論與策略》姚利民.

[2] 《課堂管理論》 宋偉.

[3] 《健康體育與學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)》劉一民.王桂欣2004.3.