陳功　李映秋

【摘 要】志愿服務(wù)在當(dāng)今中國(guó)的大學(xué)校園里已經(jīng)成為一種潮流，90后的大學(xué)生們通過(guò)各種志愿服務(wù)向社會(huì)展示著新時(shí)代年輕人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。事實(shí)上，志愿服務(wù)不僅是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，也是高校人才培養(yǎng)體系中的重要一環(huán)，清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并主動(dòng)把大學(xué)生志愿服務(wù)納入到高校人才培養(yǎng)體系之中，這對(duì)高校志愿服務(wù)的發(fā)展具有重要意義，也是落實(shí)“實(shí)踐育人”理念的有效形式。

【關(guān)鍵詞】志愿服務(wù)；人才培養(yǎng)；實(shí)踐育人

一、志愿服務(wù)事業(yè)在中國(guó)社會(huì)發(fā)揮了積極作用

自1993年中國(guó)的志愿服務(wù)事業(yè)開始實(shí)施以來(lái)，經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，目前已基本形成了比較完備的工作機(jī)制。長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)共青團(tuán)組織緊緊圍繞黨政工作大局，著眼于人民群眾生產(chǎn)、生活基本需求和青年群體成長(zhǎng)成才的需要，動(dòng)員組織廣大熱血青年在扶貧開發(fā)、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型賽事、搶險(xiǎn)救災(zāi)、海外援助、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等不同領(lǐng)域開展志愿服務(wù)。因此，志愿服務(wù)活動(dòng)正在成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，共青團(tuán)組織動(dòng)員廣大青年參與社會(huì)發(fā)展的有效手段，成為開發(fā)青年人力資源、培養(yǎng)青年人才的有效途徑，同時(shí)也是加強(qiáng)公民道德建設(shè)、提高公民道德素質(zhì)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。

在高校，志愿服務(wù)事業(yè)同樣發(fā)展迅速，得到了廣大青年大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，成為當(dāng)今大學(xué)校園里的一股新興時(shí)尚。共青團(tuán)十七大報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“調(diào)動(dòng)青年的內(nèi)在積極性，推動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目化運(yùn)作，社會(huì)化動(dòng)員，制度化發(fā)展，努力使志愿服務(wù)成為當(dāng)代青年的精神時(shí)尚，使奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神深入人心?！?/p>

二、志愿服務(wù)在大學(xué)生成長(zhǎng)歷程中扮演著重要角色

志愿服務(wù)在青年大學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著重要角色，對(duì)青年大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展具有積極的影響。比如在本世紀(jì)初，社會(huì)上對(duì)80后年輕人有各種各樣負(fù)面的評(píng)價(jià)，說(shuō)他們是“垮掉的一代”、“沒(méi)有希望的一代”，但經(jīng)過(guò)汶川地震、北京奧運(yùn)會(huì)之后，社會(huì)對(duì)“80后”的負(fù)面評(píng)價(jià)迅速發(fā)生了改變，人們從80后志愿者身上看到了他們對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。80后的這些年輕人正是在這些各式各樣的志愿服務(wù)的錘煉中，在經(jīng)歷了忘我的付出后，逐步變得成熟起來(lái)。當(dāng)時(shí)在這些80后的志愿者中，很多都是在校大學(xué)生，經(jīng)過(guò)80后在社會(huì)上的這次集體亮相，社會(huì)已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生的親社會(huì)傾向與志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)高度正相關(guān)。

實(shí)踐證明，志愿服務(wù)不僅與我們提倡的素質(zhì)教育和實(shí)踐育人的教育理念相吻合，而且從思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。學(xué)者們的研究表明，志愿服務(wù)“它把服務(wù)社會(huì)，教育青年和大學(xué)生的自身成才有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從主觀到客觀再到主觀，最后主客觀趨于統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)過(guò)程，符合當(dāng)代青年，尤其是大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于大學(xué)生樹立正確的義利觀、人生觀具有潛移默化的教育功能?！?/p>

三、志愿服務(wù)與高校人才培養(yǎng)相結(jié)合是高校志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的必然

人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，傳播知識(shí)，服務(wù)社會(huì)是新時(shí)期現(xiàn)代高等院校的四大基本職能。而志愿服務(wù)可以視為是高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重要途徑之一，也是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要方式。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐表明，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力的養(yǎng)成，都離不開志愿服務(wù)。因此，志愿服務(wù)和以志愿服務(wù)為重要載體的服務(wù)學(xué)習(xí)都應(yīng)該受到高校的重視。

多年來(lái)，在高校各級(jí)團(tuán)組織的推動(dòng)和組織下，志愿服務(wù)活動(dòng)在我國(guó)高校基本實(shí)現(xiàn)了“人員全覆蓋、活動(dòng)全參與”，但也存在大學(xué)生參與志愿服務(wù)積極性不高、活動(dòng)低水平重復(fù)、志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)不純等現(xiàn)象。不過(guò)，本文認(rèn)為，目前我國(guó)高校的志愿服務(wù)事業(yè)最大的缺陷是志愿服務(wù)工作與高校人才培養(yǎng)工作相脫節(jié)，表現(xiàn)為“兩張皮”。在當(dāng)前形勢(shì)下，應(yīng)切實(shí)采取相應(yīng)措施，圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，變高校志愿服務(wù)與高校人才培養(yǎng)工作“兩張皮”為“雙面膠”，把高校志愿服務(wù)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，提升高校志愿服務(wù)水平，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)高校辦學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展。

四、如何進(jìn)一步提高志愿服務(wù)對(duì)高校人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)力

早在2009年教育部就頒布了《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意見》，《意見》要求全國(guó)各地各校要定期對(duì)學(xué)校開展的學(xué)生志愿服務(wù)工作進(jìn)行檢查考核，并將志愿服務(wù)納入大學(xué)生思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)工作評(píng)估體系，高校和中小學(xué)都要把志愿精神納入德育課程，并要建立以量化考核為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)體系。《意見》還要求把志愿服務(wù)作為高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要指標(biāo)，學(xué)生參與志愿服務(wù)情況可作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、高校選拔的重要參考因素?！兑庖姟穼?duì)高校的志愿服務(wù)工作雖無(wú)明確的表述，但其重視程度不言而喻。本文認(rèn)為，基于目前我國(guó)高校的志愿服務(wù)現(xiàn)實(shí)狀況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手提升志愿服務(wù)對(duì)高校人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)力。

（一）推動(dòng)高校志愿服務(wù)常態(tài)化，盡早實(shí)行高校志愿服務(wù)活動(dòng)“學(xué)分制”。目前，尚需科學(xué)設(shè)計(jì)高校人才培養(yǎng)工作的指標(biāo)體系，實(shí)行志愿服務(wù)“學(xué)分制”，在校大學(xué)生必須修滿相應(yīng)的志愿服務(wù)“學(xué)分”，才能順利畢業(yè)，依此來(lái)確保志愿服務(wù)活動(dòng)同專業(yè)課程學(xué)習(xí)同樣重要。

（二）將大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)情況納入到高校人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)高校人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，將大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的經(jīng)歷、效果等納入到人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系中，引導(dǎo)廣大學(xué)生端正志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）加強(qiáng)志愿服務(wù)工作的制度機(jī)制建設(shè)。目前，高校志愿服務(wù)工作中還存在著“評(píng)價(jià)難”等突出問(wèn)題，需要進(jìn)一步對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的組織、管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面，加強(qiáng)制度機(jī)制方面的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使志愿服務(wù)活動(dòng)有章可循、有據(jù)可依，確保志愿服務(wù)活動(dòng)成為高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要抓手和高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依托。

參考文獻(xiàn)

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[2] 侯志軍，姚佳，王正元.大學(xué)生親社會(huì)傾向與志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[J].當(dāng)代青年研究，2014（02）.

基金項(xiàng)目：本文為2013年度南京師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究資助項(xiàng)目（大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)）課題編號(hào)：SZJ13222。

作者簡(jiǎn)介：陳功，南京師范大學(xué)團(tuán)委宣傳部部長(zhǎng)；李映秋，南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員。endprint