青丕凡

【摘 要】高中化學(xué)，作為理論學(xué)科來說，是一門比較枯燥的學(xué)科。但是如果作為實踐學(xué)科，它又是一門很有趣味性的學(xué)科。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的趣味性是很重要的，越是有趣味性的學(xué)科，學(xué)生的成績就越高。所以，如何構(gòu)建高中化學(xué)趣味性的教學(xué)模式，在目前的教育體制下，對于提升學(xué)生的高中化學(xué)成績就非常重要。本文分析了高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式構(gòu)建的意義以及構(gòu)建方法，供相關(guān)人士參考指正。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；趣味性教學(xué)；教學(xué)模式

一、高中化學(xué)教學(xué)的特點和難點概述

1.高中化學(xué)教學(xué)特點

高中化學(xué)是高中非常重要的學(xué)科，而且對于學(xué)生來說，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)難度也是不小的。很多學(xué)生都抱怨高中化學(xué)難，學(xué)不好，不單單是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的問題，也是因為化學(xué)這門學(xué)科本身具有的特點。高中化學(xué)教學(xué)的特點相對其他學(xué)科來說，就是教學(xué)難度大，教學(xué)手段相對較單一，教學(xué)創(chuàng)新困難。高中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了很多年，但是教學(xué)模式一直都比較單一，在這方面也不是沒有相關(guān)的教育工作者進(jìn)行創(chuàng)新，只是很多創(chuàng)新都不太實際，而且應(yīng)用到教學(xué)實踐中的效果都不太理想。高中化學(xué)教學(xué)的特點要求我們現(xiàn)在的教學(xué)工作者要認(rèn)清化學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，努力通過改革教學(xué)的方法來實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升起來，讓學(xué)生的成績達(dá)到一個普遍的提高。

2.高中化學(xué)教學(xué)的難點

高中化學(xué)教學(xué)的難點是由于高中化學(xué)教學(xué)的特點引起的，在我國所有的高中化學(xué)實踐教學(xué)中具有普遍性。一般來說，高中化學(xué)教學(xué)面臨的難點，主要是學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，從而導(dǎo)致普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)成績偏低。這就要求我們的教學(xué)工作者能夠看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和普遍情況，從而能夠積極創(chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)方法以及教學(xué)模式，來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。高中化學(xué)教學(xué)的難點是普遍存在的，已經(jīng)存在了很長一段時間，這更迫切地要求能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)模式上的創(chuàng)新，從而使高中化學(xué)教學(xué)效率得到一個長足的進(jìn)步。

二、趣味性教學(xué)給我們帶來的啟示

1.趣味性教學(xué)概述

趣味性教學(xué)，中心就是趣味兩個字。那什么樣的教學(xué)方法才是趣味性的呢，當(dāng)然是要能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠有積極性來學(xué)習(xí)，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，大大提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。趣味性教學(xué)，是一種科學(xué)而高效的教學(xué)方式，既提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也減少了老師教學(xué)的難度和工作量，是一舉兩得的方法。但是趣味性教學(xué)的方法也不是那么容易實現(xiàn)的，需要一線教學(xué)工作者的積極創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的具體情況，才能夠制定出合理高效的趣味性教學(xué)方案和模式，為教學(xué)工作服務(wù)。趣味性教學(xué)要求把學(xué)習(xí)的趣味性灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程感覺到學(xué)習(xí)的趣味性，并把感受到的趣味性轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力，接受更多的知識。

2.趣味性教學(xué)的現(xiàn)狀和啟示

趣味性教學(xué)是很有效率的教學(xué)方法，但是目前來說，在我國的教學(xué)工作中，應(yīng)用仍然不夠廣泛。很多的老師仍然堅持用講課灌輸式的方法來教學(xué)，教學(xué)效率低下，沒有趣味性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。這其中，老師教學(xué)思路死板守舊是很重要的一個原因。這種現(xiàn)狀就要求我們在實行趣味性教學(xué)之前，先要把趣味性教學(xué)的重要性和意義傳授給老師，讓老師明白趣味性教學(xué)的好處，這樣老師才會把這種教學(xué)方法在實際教學(xué)中貫徹出來。趣味性教學(xué)的主體仍然是老師，特點是趣味性，好處是大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少了教學(xué)工作量，提升了教學(xué)效率。我國趣味性教學(xué)現(xiàn)狀給我們的啟示是，要先讓老師的思想中有“趣味性教學(xué)”這個概念，并且把具體的趣味性教學(xué)的方法教給老師，才能讓趣味性教學(xué)在教學(xué)中具體應(yīng)用起來。

三、趣味性教學(xué)應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中的具體思路方法

1.趣味性教學(xué)應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中的意義

趣味性教學(xué)是可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教學(xué)改革有很重要的意義。而高中的學(xué)生面臨著考大學(xué)的考驗，學(xué)習(xí)成績自然是必不可少的，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生家長對學(xué)校的評價，更關(guān)系到學(xué)校的生源情況。所以，趣味性教學(xué)對高中整個的教學(xué)工作都是很重要的，對于化學(xué)這種缺乏趣味性的學(xué)科，趣味性教學(xué)的實踐意義就顯得更加重要了。

2.趣味性教學(xué)應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中的模式構(gòu)建及舉例

（1）在化學(xué)課之前啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

在化學(xué)課堂之前，可以講一些關(guān)于課堂內(nèi)容的名人故事、逸聞趣事等，也可以多向?qū)W生提一些高深的知識，和日常生活中遇到的難題和原理等?？梢酝ㄟ^故事的內(nèi)容和趣味性，來提起學(xué)生對于所學(xué)知識的興趣；通過生活中一些事物的原理和日常生活中很多可以用知識來解釋的現(xiàn)象，來讓學(xué)生明白所學(xué)知識的應(yīng)用性，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一種尊重的態(tài)度，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一定的渴求度。這種帶著不理解和好奇心的學(xué)習(xí)過程，才更加具有效率，也更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

例如在講金屬及其化合物一章的時候，就可以在課堂先問學(xué)生，關(guān)于太空船是什么材料制作的問題，關(guān)于什么金屬放在手里就可以融化的問題，關(guān)于什么金屬是地球上含量最多的問題，什么金屬是最輕的金屬的問題，什么金屬的硬度最大等等的類似問題，可以極大地激發(fā)學(xué)生對于金屬學(xué)習(xí)的熱情，對接下來的教學(xué)過程起到積極的效果。

（2）在化學(xué)課堂中，為學(xué)生播放一些關(guān)于化學(xué)的視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

視覺給人的沖擊，往往比聽覺和嗅覺更大，也是最讓人記憶深刻的，所以一段精彩的化學(xué)知識視頻以及視頻引人入勝的文辭，給學(xué)生帶來的震撼是很大的，能夠讓學(xué)生在看視頻的過程中，對所學(xué)知識有一個圖像性的記憶，這對于學(xué)生的知識記憶是很有幫助的，而且同樣可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

比如，在甲烷的分子構(gòu)成的學(xué)習(xí)中，就可以通過播放視頻，通過形象的畫面語言來介紹甲烷分子各原子之間的關(guān)系和分子力，可以把原子畫成小人，分子力就是小人和小人之間的繩子，通過互相拉扯來達(dá)到平衡，從而表現(xiàn)甲烷分子內(nèi)部各原子之間的力量組成。也可以通過繩子的斷裂和新的繩子的連接來表現(xiàn)兩個分子之間化學(xué)反應(yīng)的圍觀過程。這樣的教學(xué)實踐是非常有效果和意義的，給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)興趣提升可以說是不可估量的。

3.通過做實驗的方式來提升學(xué)生對所學(xué)知識的理解

這一點相信在很多學(xué)校都已經(jīng)普及了，高中一般都是有化學(xué)實驗課的，學(xué)生可以在實驗課上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和實際操作。但是，很多學(xué)校的化學(xué)實驗課是取法管理的，很多學(xué)生去了不是按照老師的指示來做實驗，而是自己胡亂玩實驗器材，到頭來什么都學(xué)不會，這樣是不可以的，也是失敗的化學(xué)實驗教學(xué)案例。在化學(xué)實驗課中，老師要做到實驗前對學(xué)生的降解，實驗時對學(xué)生實驗過程的監(jiān)督，以及實驗后學(xué)生的實驗結(jié)果統(tǒng)計提價。這樣才能讓學(xué)生學(xué)有所得，也能減少實驗的危險性。當(dāng)然，也可以在實驗課中給予學(xué)生一定的自由發(fā)揮空間，讓自己設(shè)計一些實驗，或者先通過書本知識產(chǎn)生一些猜想，然后在實驗課中通過實驗來驗證。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶會尤其深刻。實驗課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升很大，這也是為什么很多高中都有實驗課的原因。

比如課程講到金屬鈉的時候，就可以開展一些和鈉相關(guān)的實驗課，例如鈉和水的反應(yīng)等，然后通過趣味性很強(qiáng)的實驗課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、總結(jié)

高中化學(xué)的知識嚴(yán)肅性，決定了需要利用具有趣味性的教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生帶著趣味性來學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)習(xí)的效果無疑會水漲船高，也能讓教師的教學(xué)工作變得事半功倍。我們應(yīng)該認(rèn)識到，現(xiàn)代的學(xué)校教育越來越偏向于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對于求知的欲望為主，這樣的教學(xué)方向才是素質(zhì)教育應(yīng)該體現(xiàn)的，在高中化學(xué)的教學(xué)中，更應(yīng)該遵循這樣的教學(xué)方向。高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式的構(gòu)建，就完美地契合了現(xiàn)代教學(xué)的核心思想。高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式的構(gòu)建以及創(chuàng)新，在高中化學(xué)教學(xué)中，越來越受到重視，也是未來教育工作者在高中化學(xué)教學(xué)中努力的方向。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉知新主編.《化學(xué)教學(xué)概論》；高等出版社，1990.4.

[2]劉健.加強(qiáng)實驗創(chuàng)新 開發(fā)學(xué)生們的潛能[J].化學(xué)教學(xué)，2003，（6）：5～6

（作者單位：四川省南充市李渡中學(xué)）