王祥生

摘 要：閱讀一直是英語學(xué)習(xí)中的重點，也是一大難點，英語閱讀可謂是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個瓶頸，但是如果把這個瓶頸打開、拓寬，英語的學(xué)習(xí)會更上一層樓。

關(guān)鍵詞：英語閱讀；閱讀習(xí)慣；閱讀能力

閱讀在平時的考試與訓(xùn)練中，英語總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運用等都離不開閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓(xùn)練的測試，主要表現(xiàn)在加大閱讀的練習(xí)，因此提高學(xué)生的閱讀能力勢在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準方法，了解學(xué)生，循序漸進，不能急于求成，反之，容易挫敗學(xué)生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語閱讀教學(xué)中存在的問題，我們要對此提出相對應(yīng)的解決辦法。下面我將對此進行闡述，不當之處還請各位同仁斧正。

一、高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題

1.教師方面，教學(xué)觀念陳舊

（1）教師在教學(xué)中未認識到閱讀教學(xué)的重要性，在課堂上一直將教學(xué)重點放在詞匯、語法、單詞的講解或者對句子的講解上，對語篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學(xué)生背誦。在課堂上還是重點講解語法、羅列句子結(jié)構(gòu)、補充詞組，關(guān)于閱讀教學(xué)，只是作為課外閱讀，有興趣的學(xué)生可以自己閱讀，老師不強求，長此以往，學(xué)生對閱讀自然會疏忽。

（2）教師在備課時過于依賴教學(xué)參考書，參考書上說這個單詞、語法、詞組、句子是重點，教師在備課時原封不動地抄上，不進行拓展，不延伸課外知識。

（3）教師在設(shè)計教學(xué)活動時，不結(jié)合學(xué)生的心理特征，缺乏對學(xué)生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學(xué)生沒有參與的機會并主動思考。此外，教師在教學(xué)中過于依賴多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現(xiàn)，占據(jù)了大量的課堂時間，不注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，沒有教會學(xué)生歸納、總結(jié)、推理的能力。

2.學(xué)生方面，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

（1）學(xué)生在閱讀時總是一詞一句，生怕漏過一個詞句。平時我們可以看到很多學(xué)生在閱讀英文類的文章或者課文中的文章時，總是一句一句地翻譯，遇到不認識的詞趕緊查字典，力求做到對每個詞、每句話都要翻譯過來，沒有學(xué)會通篇閱讀，了解文章大意，通過上下文來推測不認識的詞的意思。這樣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種情況：學(xué)生對每個詞、每個句子都了解了、清楚了，但是當問及文章的主旨大意和主題句時，學(xué)生往往不知道。

（2）學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不注意訓(xùn)練閱讀方法，缺少閱讀英語的策略。在平時的課堂學(xué)習(xí)中，主要是教師為主導(dǎo)，課堂上學(xué)生沒有自己的時間，課后又被滿滿的復(fù)習(xí)和作業(yè)所代替，加之高中生面臨著高考，所以對各個學(xué)科都要統(tǒng)籌兼顧，因此在課后更沒有時間去閱讀英語。在閱讀時也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。

二、提高英語閱讀教學(xué)有效性的策略

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！敝挥辛私饬碎喿x教學(xué)中的問題及學(xué)生的情況，教師才能具體問題具體分析，據(jù)調(diào)查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時間緊、壓力重，所以就把時間用在了自己認為更重要的事情上。在此，我就針對高中英語閱讀教學(xué)中所出現(xiàn)的問題提出相對應(yīng)的策略。

1.教師需要從各個方面提高學(xué)生的閱讀興趣

教師要讀懂教材，了解學(xué)生的心理特征。在教學(xué)時應(yīng)多設(shè)計可以引起學(xué)生興趣的活動與場景，如，可以借助多媒體、故事、笑話等情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的閱讀方法，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和技巧。

2.學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴大知識面

學(xué)生在閱讀時要克服自己一詞一句指讀的習(xí)慣，盡量脫離詞典。在平時的閱讀中，要訓(xùn)練自己以一段或意群為單位進行閱讀。很多學(xué)生在閱讀時碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類、廣告類、新聞報道類等，學(xué)生在掌握課堂知識的同時，一定要擴大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語國家的文化背景。

（作者單位 河南省商城縣職業(yè)高級中學(xué)）

編輯 郭曉云