杜小容

【摘 要】高中語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)方法是極其重要的。新時(shí)代的語(yǔ)文教師不僅要從理論上掌握很多種科學(xué)的教學(xué)方法，而且還要在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，這樣的教學(xué)既能符合時(shí)代的要求，又能注意了新時(shí)期學(xué)生的個(gè)體特征，也只有這樣，才可以最大限度地激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 內(nèi)在美 多方面教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.096

學(xué)生們參加高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，可以獲得親身參加研究探索的體驗(yàn)，可以鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，可以培養(yǎng)分析、收集和利用信息的能力，可以學(xué)會(huì)合作與分享，可以培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。學(xué)生參加高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，還會(huì)對(duì)自己的心理產(chǎn)生許多積極的影響，可以提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)出學(xué)生們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生們樂(lè)觀的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)在美

（一）培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)探究的興趣

興趣是學(xué)生們認(rèn)識(shí)需要的心理表現(xiàn)，它使學(xué)生們優(yōu)先地對(duì)某些事物給予注意，并且?guī)в蟹e極的情緒色彩。學(xué)生們要樹(shù)立學(xué)習(xí)的研究心態(tài)。研究不是一個(gè)領(lǐng)域，而是一種對(duì)待未知事物的態(tài)度，學(xué)生們有了這個(gè)態(tài)度之后，在學(xué)習(xí)中就會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著對(duì)新事物的好奇，就會(huì)充滿(mǎn)著探究揭秘的熱火，享受著創(chuàng)造成功的喜悅。普通的高中語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)的是要注意培養(yǎng)學(xué)生們探索的能力，高中學(xué)生們身心發(fā)展逐漸成熟，已有了一定的閱讀表達(dá)能力和知識(shí)文化的積累，所以說(shuō)促進(jìn)高中探索能力應(yīng)該成為高中語(yǔ)文課程的主要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生們積極參加高中語(yǔ)文研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)探究的意識(shí)，學(xué)習(xí)探究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，學(xué)習(xí)科學(xué)思維，激發(fā)探究的潛能，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，學(xué)生們科學(xué)研究興趣的培養(yǎng)可以為正確的價(jià)值觀的樹(shù)立打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的道德感

在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可以選擇經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，會(huì)逐步形成自己的思想行為準(zhǔn)則，樹(shù)立積極向上的人生思想

（三）培養(yǎng)學(xué)生的美感

在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的美感是學(xué)生們?cè)谛蕾p文學(xué)作品時(shí)所體驗(yàn)到的優(yōu)美的情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是高中語(yǔ)文教學(xué)的一大重點(diǎn)。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)學(xué)生的知、情、意全面發(fā)展，文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作活動(dòng)是學(xué)生們進(jìn)行審美的重要渠道，學(xué)生們?cè)陂喿x優(yōu)秀的作品時(shí)，品味其語(yǔ)言，感受其思想及藝術(shù)的魅力，能較好地發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，認(rèn)真體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)出強(qiáng)烈的思想感情，感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美的境界。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是學(xué)習(xí)方法中最重要的特征，閃爍著學(xué)生們智慧的光芒，每一種學(xué)習(xí)方法從來(lái)都是在個(gè)體或群體的創(chuàng)造中發(fā)展出來(lái)的，人類(lèi)的智力開(kāi)發(fā)離不開(kāi)創(chuàng)造，學(xué)習(xí)方法的發(fā)明創(chuàng)造又賦予智力開(kāi)發(fā)新的形式。學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用重在繼承，貴在創(chuàng)造。我們?cè)谥匾暲^承傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，善于學(xué)習(xí)中外先進(jìn)教育理論，在繼承的同時(shí)注重創(chuàng)新。

二、促使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

價(jià)值觀是學(xué)生們用來(lái)區(qū)分好壞標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生們積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過(guò)程，在這一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該始終保持著豐富的情感活動(dòng)，在學(xué)生們自主探求的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)之下，在小組的合作探究之中以及全班的交流之中，學(xué)生們就會(huì)自然而然樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成正確的態(tài)度。

三、提高學(xué)生的感悟水平

在高中語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中，知覺(jué)主要表現(xiàn)為感悟。高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以充分尊重學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，獨(dú)特感悟?yàn)榍疤?。學(xué)生們參加語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，就會(huì)根據(jù)選題的需要主動(dòng)閱讀大量的書(shū)籍，這樣整體感悟的能力會(huì)不斷增強(qiáng)。

四、提高學(xué)生的思維能力

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“現(xiàn)代社會(huì)要求人們敏銳有思想，敢于探索、創(chuàng)新，對(duì)自然，社會(huì)和人生具有深刻的思考和認(rèn)識(shí)”，高中語(yǔ)文要“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們思考問(wèn)題的深度和廣度”。因?yàn)檫@樣，高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是要重視培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力。實(shí)際上，高中語(yǔ)文為培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力提供了廣闊的空間。

五、鍛煉學(xué)生言語(yǔ)的表達(dá)

在心理學(xué)上，一般把言語(yǔ)分為外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)又可以分為口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)兩類(lèi)。高中語(yǔ)文研究成果的表達(dá)主要應(yīng)由書(shū)面言語(yǔ)來(lái)?yè)?dān)任。當(dāng)然，研究性學(xué)習(xí)成果表達(dá)的方式是多樣化的，特別是閱讀活動(dòng)中作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，常常遇到“只可意會(huì)，不可言傳”的情況必須借助內(nèi)部言語(yǔ)，思考問(wèn)題時(shí)對(duì)自己發(fā)出言語(yǔ)的活動(dòng)才能完成顯而易見(jiàn)，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文是提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)的有效途徑。

六、加強(qiáng)學(xué)生的能力

學(xué)生們參加高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅可以發(fā)展觀察力、記憶力、思維想象力等一般能力，而且可以發(fā)展語(yǔ)文方面的特殊能力，如語(yǔ)文積累能力、閱讀能力、文學(xué)作品鑒賞能力等等，還可以發(fā)展學(xué)生的模仿創(chuàng)造力、認(rèn)知能力。這些能力的形成不僅可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且會(huì)使學(xué)生逐步提升正確認(rèn)識(shí)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。另外，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能極大地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中一般會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)、潛能、興趣、愛(ài)好等選取深入研究的內(nèi)容和方式方法。

七、重視預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合解釋文意之外，還應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的勾畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西。對(duì)那些不同的地方，一定要加倍注重。如果有條件，可以搜集相關(guān)資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀，要盡最大可能讀出作者的語(yǔ)氣、輕重和感情，要流暢。如果有時(shí)間，還可以把不懂的地方寫(xiě)下來(lái)，以便上課及時(shí)和老師交流互動(dòng)。上課時(shí)要帶著問(wèn)題，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，并及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。課后復(fù)習(xí)是重中之重，通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深的理解培養(yǎng)自己的遷移能力，所以，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么你什么也得不到。

高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)主體的課堂是建立在學(xué)生們自主鉆研、自主探究的基礎(chǔ)之上的，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主感知學(xué)習(xí)材料，自主發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過(guò)組合、內(nèi)化，從而獲得新的體驗(yàn)，形成自主性人格。