趙大利

摘 要：目前，技校學(xué)生的音樂素質(zhì)參差不齊，學(xué)生音樂欣賞能力普遍較低。在教學(xué)過程中，只有選擇適合的、行之有效的教學(xué)方法，才能真正提高他們的欣賞能力。作者從學(xué)生的音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練抓起，借助有效教學(xué)方法等內(nèi)容，對如何上好技校的音樂課提出了相關(guān)建議，以期能提高和培養(yǎng)技校學(xué)生的欣賞興趣與能力，為他們更好地學(xué)習(xí)、理解和感知音樂表現(xiàn)力打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞 技校生 影視音樂

技校生文化基礎(chǔ)相對較差，正處于青春期，性格比較叛逆，對美的感知更為敏銳、且更容易走向偏鋒。而音樂作為一門情感美學(xué)藝術(shù)，可以在音樂的教學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)中， 通過高尚的音樂思想、深厚的音樂情感和優(yōu)雅的音樂品位等強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力作用于人的意識，以情感規(guī)范學(xué)生道德與紀(jì)律等方面的教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

在技工學(xué)校的音樂課教學(xué)中，教師要完成的任務(wù)不能簡單地理解為僅僅教會學(xué)生識譜和會唱歌曲，而要把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力作為主要內(nèi)容，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)修養(yǎng)這一重要目標(biāo)。但是現(xiàn)在很多音樂老師上課卻脫離了這一宗旨，單純地就音樂而音樂，浮在“聽”和“唱”上，沒有試圖去打開學(xué)生進(jìn)入音樂、欣賞音樂之美的大門。音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)中最富有藝術(shù)感染力、音樂知識面最廣、音樂文化含量最高的一種教學(xué)形式。費(fèi)爾巴哈說：“音樂是感情的一種獨(dú)白。”因此音樂欣賞并不是單純地去聽去唱，而是用腦去思維，用心靈去感受。

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的能力關(guān)鍵是要多聽、多接觸音樂

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐活動都必須依賴于聽覺。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到聆聽音樂中去，去聆聽中感知、認(rèn)識、理解音樂作品的內(nèi)涵。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！毙蕾p音樂也是這個道理，聽得多了，自然慢慢地就會引發(fā)興趣，提高音樂鑒賞力。一般來說，音樂作品總是由音樂材料所構(gòu)成的，其實(shí)所謂聽得懂音樂是一個音樂作品與接受者之間信息傳遞的過程，最初可能只是一種比較朦朧的感覺，如果再繼續(xù)聽下去，就能夠逐漸感受到音樂的變化，比如節(jié)奏強(qiáng)弱的變化、旋律的高低起伏以及感情的表達(dá)等等。多聽還包括一個重要的內(nèi)容，就是多聽各種類型的音樂，不斷擴(kuò)大自己的欣賞面。在聽的過程中，教師要讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象，因?yàn)樨S富的聯(lián)想本身就是一種創(chuàng)造性的思維活動，通過產(chǎn)生聯(lián)想去理解“音樂的形象”。如我們在聽貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》時，如果你能夠感受到一種沖擊力，給你一種積極向上的力量，這就達(dá)到目的了。

二、教師要用優(yōu)美的語言誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想

音樂給予人們無限的想象空間，不同年齡、不同文化層次、不同經(jīng)歷的人都會有不同的感受、不同的體驗(yàn)和理解。因此，教師需要以自己對音樂的理解，適當(dāng)?shù)囟ㄏ蛞龑?dǎo)或提示學(xué)生的想象。在音樂欣賞教學(xué)中教師運(yùn)用美的語言，能生動地展現(xiàn)欣賞內(nèi)容，描繪出音樂意境，使學(xué)生能盡快進(jìn)入美好的藝術(shù)境界。如：欣賞圣桑的《天鵝》，教師以感情為線切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。教師可用優(yōu)美的語言描繪出如下情境：皎潔的月光，寧靜的湖面，高貴而優(yōu)雅的天鵝，一只傷感的面對死亡的天鵝，懷著對生命的眷戀，在月光下慢慢合上翅膀與生命告別。優(yōu)美傷感的音樂和教師富有藝術(shù)化的語言渲染，會給學(xué)生心靈帶來藝術(shù)美感享受。

三、把影視與音樂結(jié)合起來，達(dá)到視聽相結(jié)合的效果

利用影視與音樂相結(jié)合的特點(diǎn)，來進(jìn)行音樂教學(xué)，可以讓學(xué)生很輕松地進(jìn)入一個良好的試聽氛圍里。通過影視與音樂的結(jié)合，能更好地幫助學(xué)生理解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。欣賞能力的提高需要文化藝術(shù)修養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，豐富的人生閱歷和情感體驗(yàn)非常有助于欣賞者對音樂本身的體驗(yàn)和領(lǐng)會。利用影視與音樂的結(jié)合，可讓學(xué)生在欣賞電影的同時，更加深刻地感受到音樂語言對電影故事情節(jié)的詮釋。比如，在李安的電影中，音樂落地有聲，極有存在感，他影片的配樂，已隱然成為了旁白，清晰地道出了每個角色心中無法言喻的多種情緒。

總之，音樂欣賞不僅能提高學(xué)生的欣賞能力和藝術(shù)情操，還可以激勵他們積極面對學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和挫折，努力完善自身的心理素質(zhì)和品德情操。只有通過長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生慢慢具備音樂欣賞的能力，并在音樂視聽實(shí)踐中完善自己，才能真正“聽懂”音樂。

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（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）endprint