張凱存

摘 要：作為公安院校教學(xué)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課程，警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)該課程的實(shí)用性和針對(duì)性。本文從實(shí)用和夠用為視角對(duì)公安院校"實(shí)用型"教學(xué)模式進(jìn)行探索與研究，論述了"實(shí)用型"教學(xué)模式的基本理論和基本特征，并指出"實(shí)用型"教學(xué)對(duì)提高警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

關(guān)鍵詞：公安院校 英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)用型 教學(xué)模式

近些年來(lái)，公安院校英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)資源、師資隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行了多方面的研究和改革，在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了本校的特色。然而，公安院校的英語(yǔ)課程設(shè)置與職業(yè)教育特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)公安院校畢業(yè)生的英語(yǔ)能力需求方面仍然存在一些不相適應(yīng)的問(wèn)題，比如，多數(shù)公安院校把工作精力重點(diǎn)放在公安專業(yè)建設(shè)與教學(xué)上，警務(wù)英語(yǔ)處于被邊緣化的境地。由于缺乏對(duì)公安院校畢業(yè)生的英語(yǔ)能力方面的需求分析，學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和職業(yè)能力得不到應(yīng)有的重視。而“實(shí)用型”教學(xué)模式在警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中注重體現(xiàn)警察的職業(yè)性和應(yīng)用型特征，因此，該教學(xué)模式的研究和應(yīng)用對(duì)提高警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、“實(shí)用型”教學(xué)模式的基本理論

社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要教育提供強(qiáng)大的人力、智力資源作后盾。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求來(lái)發(fā)展高等教育也慢慢成為“實(shí)用型”教育及教學(xué)模式的重要因素。公安院?！皩?shí)用型”教育以培養(yǎng)預(yù)備警員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力提高在校學(xué)生的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、公安業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和警務(wù)實(shí)踐技能。根據(jù)對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，實(shí)用教學(xué)模式是一個(gè)比較復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程。實(shí)用教學(xué)有其獨(dú)特的因素，教與學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的環(huán)境條件等。它與學(xué)習(xí)過(guò)程和訓(xùn)練過(guò)程等有著密切關(guān)系。所以，實(shí)用型教學(xué)模式可以認(rèn)為是依據(jù)特定的實(shí)用教學(xué)理論和實(shí)用教學(xué)規(guī)律而歸納提煉出的具有典型性、穩(wěn)定性的教學(xué)樣式，包括實(shí)用教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系。

二、“實(shí)用型”教學(xué)模式的基本特征

1.職業(yè)性

公安院校教育區(qū)別于普通高等教育的一個(gè)根本特征就是它的職業(yè)性。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)都十分明確，所以不同于陳舊的教學(xué)方式，在當(dāng)代日益國(guó)際化的社會(huì)大環(huán)境發(fā)展要求下，公安院校英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以前填鴨式的教學(xué)方式，利用艾賓浩斯記憶曲線的規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行警務(wù)英語(yǔ)內(nèi)容記憶。其次，要突出學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際職業(yè)性質(zhì)結(jié)合起來(lái)，充分地讓英語(yǔ)教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活以及他們將來(lái)從事警察行業(yè)的職業(yè)性。

2.實(shí)用性

隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用能力的重視，大學(xué)四六級(jí)等英語(yǔ)類測(cè)試成績(jī)也成為衡量畢業(yè)生英語(yǔ)能力的重要依據(jù)之一，出現(xiàn)了此類考試的難度大小和分值設(shè)計(jì)也不斷提升的狀況。除此以外，一些國(guó)際考試包括雅思和托福的難度也有逐年上升的趨勢(shì)。警察教育“實(shí)用”作為公安教育的一大特色，實(shí)用性也是警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的要求之一，所以提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力無(wú)疑是公安院校學(xué)生英語(yǔ)水平最關(guān)鍵的一步。根據(jù)上述公安院校教育的性質(zhì)可以看出，對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，公安院校教育是走向警察崗位的一個(gè)預(yù)備期，而在公安院校里接受英語(yǔ)教學(xué)的目的也是為了將來(lái)能將英語(yǔ)用到實(shí)處，而不是只是簡(jiǎn)單地記憶單詞和語(yǔ)法。公安院校英語(yǔ)教學(xué)的目的就是幫助學(xué)生在提高其英語(yǔ)表達(dá)、邏輯推理、評(píng)價(jià)判斷、理解文章、歸納活動(dòng)的能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言工具增加獲取信息量及擴(kuò)大知識(shí)面等。

3.社會(huì)性

公安院校實(shí)用型教育教學(xué)模式要與社會(huì)的人才需求相一致，就應(yīng)該以社會(huì)對(duì)警務(wù)人員的素質(zhì)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行具體的人才培養(yǎng)計(jì)劃。從宏觀來(lái)看，因?yàn)楣苍盒５漠厴I(yè)生就業(yè)的崗位集中在警察行業(yè)等，所以應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中對(duì)警察職業(yè)工作的實(shí)際使用英語(yǔ)的環(huán)境、內(nèi)容、條件等要求進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)的人民警察，從而推動(dòng)涉外警務(wù)工作的開(kāi)展及文化交流的進(jìn)步。實(shí)用型教育教學(xué)模式的這種社會(huì)性特點(diǎn)決定了公安院校的教學(xué)模式要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，并且要隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷創(chuàng)新。

三、以實(shí)用為視角的英語(yǔ)教學(xué)方法

1.將行業(yè)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

大部分公安院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄，加上多數(shù)公安院校更注重公安專業(yè)建設(shè)與教學(xué)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)堅(jiān)持“實(shí)

用為主，夠用為度”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，突出教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)中針對(duì)警察行業(yè)的內(nèi)容用易理解的方式進(jìn)行形象的引導(dǎo)，進(jìn)行有效性提問(wèn)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。例如，在介紹中國(guó)公安的職責(zé)與機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)圍繞中國(guó)公安機(jī)關(guān)的構(gòu)成、其主管職能部門(mén)、相關(guān)職責(zé)等進(jìn)行概括性的系統(tǒng)介紹，并幫助告訴學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)把握一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如預(yù)防、制止和偵查違法犯罪活動(dòng)；維護(hù)社會(huì)治安秩序；管理交通、消防、危險(xiǎn)物品等。其次，要從現(xiàn)實(shí)工作可能會(huì)遇到的應(yīng)用情景角度進(jìn)行考慮，不光是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更是增加了自己在將來(lái)警察職業(yè)中的英語(yǔ)能力知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)比例的提升

根據(jù)警察工作的可能涉及面來(lái)看，隨著國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的程度不斷增加，工作中與英語(yǔ)口語(yǔ)的聯(lián)系也將會(huì)越來(lái)越密切?？谡Z(yǔ)教學(xué)，它是為學(xué)生化理論的英語(yǔ)知識(shí)為實(shí)際的一種直觀的教具，也是英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用體現(xiàn)。所以，教師應(yīng)該幫助學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際用途，了解具體的有關(guān)警察職業(yè)英語(yǔ)詞匯的用法，理解語(yǔ)言成分分配規(guī)律和相互間的聯(lián)系，英語(yǔ)老師在課堂上應(yīng)該充分利用英語(yǔ)口語(yǔ)的有利之處，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)周圍事物和生活場(chǎng)景，亦或是模擬警察工作場(chǎng)景進(jìn)行大膽的表達(dá)。除此之外，英語(yǔ)教師還可以借助一些關(guān)于警察的多媒體資料，引導(dǎo)同學(xué)在課下進(jìn)行探究欣賞，并對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)進(jìn)行模仿，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)多媒體資料的練習(xí)和運(yùn)用，可以形成較強(qiáng)的實(shí)際警用英語(yǔ)運(yùn)用思維能力。除此之外，通過(guò)自行練習(xí)和交流還能把相似英語(yǔ)表達(dá)聯(lián)系起來(lái)，找出其間的相互關(guān)系，查明其英語(yǔ)應(yīng)用規(guī)律。

3.英語(yǔ)教學(xué)模式結(jié)合方法

對(duì)于現(xiàn)今普遍存在的教師講解式學(xué)習(xí)和學(xué)生合作式學(xué)習(xí)這兩種學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)，其本身都有自身的利弊，但是把兩者結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)?shù)拇┎迨褂?，讓老師不再是課堂的主體，讓學(xué)生不在是被動(dòng)的接受者，讓自主學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生能過(guò)渡適應(yīng)，逐漸跟上教師的教學(xué)步伐，則更能培養(yǎng)公安院校學(xué)生自主自立高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中一些理論性比較強(qiáng)的章節(jié)，教師可以采用講解式教學(xué)方法，對(duì)理論的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生更好的了解理論知識(shí)，這種理論的知識(shí)可能僅僅靠學(xué)生自己的力量很難去理解，尤其是在一些英文語(yǔ)法概念的分析上，學(xué)生對(duì)于沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)并不能馬上有一個(gè)立體實(shí)際的感知，所以如果此時(shí)老師能夠發(fā)揮其指導(dǎo)作用，給學(xué)生細(xì)致的講解，效果應(yīng)該是比學(xué)生自主合作式學(xué)習(xí)更為高效。而在一些應(yīng)用類的章節(jié)上，比如一些英語(yǔ)口語(yǔ)的聯(lián)系與教學(xué)上，與其老師進(jìn)行講解，不如給學(xué)生提供一些資料，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)聯(lián)系，從自我探究中對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的了解，效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師枯燥的講解要好很多。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，公安實(shí)用型教育以培養(yǎng)預(yù)備警員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、公安業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和警務(wù)實(shí)踐技能。根據(jù)對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，實(shí)用教學(xué)有其獨(dú)特的因素，教與學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的環(huán)境條件等，它與學(xué)習(xí)過(guò)程、游戲過(guò)程、訓(xùn)練過(guò)程等有著密切關(guān)系。因此，“實(shí)用型”教學(xué)模式也是一個(gè)比較復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程。本文從公安院校警察教育的特點(diǎn)出發(fā)，介紹分析了“實(shí)用型”教學(xué)模式對(duì)提高警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的具體方法，對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)能力以滿足其將來(lái)的工作需求，充分發(fā)揮警察職業(yè)教育的特色優(yōu)勢(shì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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