梁會然

摘 要： 在初中英語教學中，初中生的英語水平體現在英語的口語表達和書面表達能力上。學生的英語書面表達在中考中占較高分值，是廣大初中英語教師和學生不能忽視且必須攻克的一道難關。教師要針對初中英語表達，對初中生展開專門的訓練和輔導，力求提高學生的書面英語表達能力。

關鍵詞： 初中英語教學 書面表達 能力提高 專項訓練

初中階段，英語的學習是初中學生的一大難題，也是中考中失分率較高的一門重要科目。在初中的英語教學中，學生的英語水平不僅體現在考試成績上，更體現在英語的口語表達和書面表達能力上?？梢哉f，學生的書面英語表達和口語英語表達好了，學生的英語考試成績自然就會提高。學生的英語書面表達在中考中也占有較高分值，是廣大的初中英語教師和學生不能忽視且必須攻克的一道難關，教師要針對初中英語表達，對學生展開專門的訓練和輔導，努力提高學生的書面英語表達能力，提高學生的英語成績。中考的書面表達題主要考查考生應用英語寫作的基本能力，由于主觀性比較強，對學生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。為此，初中英語教師要幫助學生克服困難，培養(yǎng)學生的書面表達能力。我結合近幾年的初中英語教學經驗，談談對如何提高初中生英語書面表達能力的一些看法。

一、清除書面表達的神秘感，增強學生學習英語的信心

學以致用是學生學習各種知識，達到培養(yǎng)各種能力的直接目的。英語知識和英語能力的應用，直接的有兩個方面：一方面是要與人進行交流，另一方面是通過英語進行書面表達。對于初中生來說，英語的書面表達好像深不可測，充滿了神秘色彩。其實不然，英語的書面表達只是要求學生根據所給的提示和要求寫一篇書面表達材料。這些書面表達要求學生做到所表達的內容符合所給的情景和要求，文理通順，語言準確得當即可，對文采沒有太高要求?？梢哉f，這是英語寫作的初級階段，難度并不大，對寫作技巧、形式及謀篇布局沒有要求。所以教師要做的是做好學生的心理輔導，消除學生對書面表達的神秘感和畏難情緒。教師要想提高學生的書面表達能力，就必須在做好學生思想工作的同時加強對學生的輔導，提高學生的寫作能力。

二、培養(yǎng)學生的書面表達能力的方法

要提高學生書面表達題的得分率，教師就必須想辦法提高學生的書面表達能力。書面表達是英語知識的綜合運用，其要求比單純的英語單詞和句式的學習更簡單。教師只要制訂切實可行的教學方案，就能加強學生的書面語言的書寫和表達能力。

1.從學生的基本功訓練抓起，提高學生的英語水平。

學生英語基本功包括口語表達和書寫，如果學生的書寫不規(guī)范、不能過關，則直接制約學生寫作能力的提高。所以抓好學生的書寫基本功至關重要。為此教師要嚴格要求，對每一個字母、單詞到句子和標點符號都要高要求，嚴格訓練學生。只有學生的基本功扎實了，才能為書面表達能力的培養(yǎng)奠定基礎，從而真正提高英語水平。

2.培養(yǎng)學生聽寫能力，提高學生的反應能力。

在中考試題中，書面表達只有十幾分鐘的時間，在這有限的時間內，學生要根據題目所給出的材料，結合題目要求，迅速組織語言形成文字表達，這對學生的反應能力是一個不小的考驗。提高學生的英語反應能力是提高學生寫作成功率的關鍵，因為聽、說、讀、寫幾個方面的訓練是相輔相成、互相促進的。通過學生的聽寫訓練，不僅可以提高學生的反應能力，更可以培養(yǎng)學生英語語感和連字成句、連詞成篇的能力。所以在初中階段對學生展開聽寫訓練、提高學生的聽寫能力非常重要，是提高學生書面表達能力的重要途徑。

3.創(chuàng)造條件提高學生的表達能力。

英語是一門語言學科，注重學生的語言表達能力，學生的語言表達能力好了，就給學生提高書面表達能力拓展了空間，起到相輔相成的作用。為了提高學生的語言表達能力，教師要創(chuàng)造條件，利用一切可以利用條件對學生展開訓練。比如：讓學生復述課文，訓練縮寫能力；用學過的詞組造句；有意識地把幾個句子連在一起，形成一篇小文章表達相應內容，這樣可以提高學生的表達能力和寫作水平。

4.利用課外活動和作業(yè)提高學生寫作水平。

為了提高學生的英語學習興趣和寫作水平，教師可以通過組織課外活動和留家庭作業(yè)，對學生展開訓練。比如：創(chuàng)設英語角和英語活動小組，組織相應的英語實踐活動。還可以讓學生每天描述家中的有趣事件，這樣既可提高學生學習興趣，又可培養(yǎng)學生語言表達能力。

三、培養(yǎng)初中生書面表達能力的注意事項

學生經過長時間的訓練和培養(yǎng)，具有了一定的書面語言表達能力，在中考練習中仍然會出現這樣那樣的問題，不能發(fā)揮應有水平，究其原因，包括以下幾方面：

1.審題不清，不能把握重點。書面表達最重要的是要緊扣題目要求，達到題目要求，這取決于學生的審題能力。學生不能審清題目，就不能突出重點，就容易跑題，答非所問。

2.學生的答題技巧有待提高。書面表達題型的計分往往是有規(guī)律的，設置了理應出現的幾個得分點，如果學生不能答全，則自然不能得高分。所以教師要教育學生細心分析，摸清主題和內容要點，然后有的放矢地一一寫全，并聯貫成文。

3.表達基本功不夠扎實，有些用詞造句不符合英語語言習慣。有些學生由于表達基本功不夠扎實，加上緊張，導致用語不符合英語語言習慣的現象時有發(fā)生。

4.書寫潦草，丟失卷面分。學生的書寫是否工整，格式是否清晰勻稱，直接影響閱卷人對書寫內容的印象，導致失分也是常有現象。這就要求教師抓好學生的書寫基本功，提高要求，扎實訓練。

總之，初中英語教師要抓好日常教學中的基本功訓練，常抓不懈地培養(yǎng)學生的書面表達能力。同時通過大量專題訓練提高學生的解題技能，實現多得分少失分，提高學生的書面表達能力。